Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教學設計-2024-2025學年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld”為主題，通過外研版英語九年級上冊的教材內容，旨在幫助學生掌握與體育賽事相關的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力，同時激發學生對體育運動的興趣，培養學生的團隊協作精神和競爭意識。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生的人文素養，通過了解世界著名運動員的經歷，拓展學生的國際視野；提升學生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學生運用英語進行交流的能力；增強學生的跨文化交流意識，通過討論體育賽事，培養學生尊重不同文化背景的意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：掌握與體育賽事相關的詞匯，如“competition”、“invited”、“aroundtheworld”等。

-重點句型：學會使用“Iwasinvitedto...”和“aroundtheworld”等句型描述運動員的經歷。

-重點語法：理解并運用過去時態描述過去發生的事情。

2.教學難點

-難點詞匯：理解并正確使用一些較為復雜的體育詞匯，如“olympic”、“champion”等。

-難點句型：正確運用過去時態的復合句，例如“IwasinvitedtoparticipateintheOlympicGamesinBeijingin2008.”

-難點語法：區分過去時態的簡單句和復合句，并能正確使用。

-難點理解：理解并分析文章中的人物關系和事件發展，例如理解“他”為何被邀請參加世界各地的比賽。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語九年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：體育賽事相關圖片、視頻資料

-教學手段：PPT演示文稿、實物教具（如足球、籃球等）、角色扮演道具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習與“世界著名運動員”相關的背景知識，準備關于他們的一些事實和成就。

-設計預習問題：圍繞“運動員如何被邀請參加國際比賽”這一主題，設計問題如“運動員需要具備哪些條件？”和“邀請通常是如何發生的？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過檢查學生提交的預習筆記或問題清單來評估預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解運動員的背景和成就。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作一個關于自己選擇運動員的介紹PPT。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于運動員在國際比賽中取得成就的視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解運動員被邀請參加國際比賽的相關詞匯和句型，結合實例如“JohnwasinvitedtocompeteintheWorldCupforhiscountry.”幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們預習時了解到的運動員故事，并模擬邀請過程。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何使用過去時態描述過去的事件？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，模擬邀請運動員參加比賽的場景。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解邀請比賽的相關詞匯和句型。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學生在實踐中掌握如何邀請運動員參加比賽。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置寫作作業，要求學生寫一篇關于自己夢想成為運動員的故事，并描述他們如何被邀請參加比賽。

-提供拓展資源：提供關于體育賽事的英文網站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們的進步和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家體育賽事的文化背景。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在寫作中遇到的困難，并提出如何改進寫作技巧的方法。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-體育賽事歷史：介紹奧運會、世界杯等國際知名體育賽事的歷史背景、舉辦地點、參賽國家和運動員等。

-運動員故事：收集一些世界著名運動員的故事，包括他們的成長經歷、訓練過程、比賽經歷和成就等。

-體育運動知識：介紹不同運動項目的起源、規則、技巧和注意事項等。

-體育賽事報道：收集一些英文體育賽事報道，包括比賽結果、運動員表現、賽事亮點等。

-體育文化差異：探討不同國家和地區在體育文化上的差異，如體育精神、競賽規則、觀眾行為等。

2.拓展建議：

-課堂活動拓展：

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如運動員、教練、裁判等，模擬一場國際比賽的場景。

-比賽規則講解：邀請學生擔任小老師，講解他們感興趣的運動項目的規則和技巧。

-體育新聞播報：讓學生分組，模擬新聞播報，報道一場國際比賽的結果和精彩瞬間。

-作業拓展：

-撰寫運動員傳記：要求學生選擇一位世界著名運動員，撰寫一篇傳記，介紹他們的成長歷程、運動生涯和成就。

-設計體育賽事海報：讓學生設計一張海報，宣傳一場即將到來的國際比賽，包括比賽時間、地點、參賽隊伍等信息。

-比賽策略分析：讓學生觀看一場國際比賽，分析雙方隊伍的戰術安排和運動員的表現。

-課外閱讀拓展：

-閱讀英文體育雜志：推薦學生閱讀一些英文體育雜志，如《SportsIllustrated》、《ESPN》等，了解最新的體育新聞和運動員故事。

-查閱體育歷史資料：鼓勵學生查閱體育歷史資料，了解不同運動項目的起源和發展歷程。

-參觀體育博物館：組織學生參觀體育博物館，了解體育器材的發展、著名運動員的生平事跡等。

-信息技術應用拓展：

-制作體育賽事PPT：讓學生利用PPT制作一場體育賽事的回顧，包括比賽過程、精彩瞬間、運動員表現等。

-創作體育新聞博客：鼓勵學生創作體育新聞博客，分享他們關注的體育賽事和運動員故事。

-觀看體育直播：組織學生觀看體育賽事直播，提高他們的觀賽能力和對體育文化的理解。七、教學反思今天的課已經結束了，我想趁這個機會對自己今天的課堂教學進行一番反思。首先，我覺得今天的課堂氛圍總體上是不錯的，學生們參與度較高，課堂互動也較為活躍。但是，在反思的過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我注意到在導入新課的部分，我使用了視頻作為引入，這個方法確實激發了學生的興趣，但是視頻的長度和時間控制上有些失誤，導致后面的教學時間有些緊張。在今后的教學中，我需要更加精準地控制教學時間，確保每個環節都能得到充分的展開。

接著，關于課堂活動的設計，我認為今天的角色扮演環節效果不錯，學生們在模擬邀請運動員參加比賽的過程中，不僅復習了所學詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力。但是，我也發現有些學生參與度不高，這可能是因為角色分配不合理或者學生對某些角色不感興趣。因此，在未來的教學中，我需要更加細致地考慮角色的分配，確保每個學生都能找到適合自己的角色，并且提高他們的參與積極性。

在教學過程中，我發現了一些學生在理解過去時態方面存在困難。針對這個問題，我在講解知識點時，嘗試通過實例和圖示來幫助學生理解。然而，我覺得這種教學方法可能還是不夠直觀，一些學生仍然感到困惑。所以，我打算在接下來的教學中，嘗試使用更多的教學工具，比如時間軸或者動作圖解，來幫助學生更好地理解過去時態。

此外，我還發現課堂上的小組討論環節，雖然學生們在討論中能夠提出一些有價值的觀點，但是討論的深度和廣度還有待提高。這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向或者引導。因此，我需要在未來的教學中，更加注重討論的引導和方向，鼓勵學生深入思考和交流。

最后，我想談談作業的布置和反饋。今天的作業是讓學生寫一篇關于自己夢想成為運動員的故事，這個作業的設計初衷是希望學生能夠將所學知識應用到實際情境中。然而，我在批改作業時發現，有些學生的作業內容與體育賽事和運動員邀請的主題關聯不大，這說明我在作業設計上還需要更加精準，同時也要在作業反饋中給予學生更多的指導。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-體育賽事相關詞匯：competition,invited,aroundtheworld,champion,OlympicGames,WorldCup

-過去時態的構成和使用：was/were+過去分詞

②重點詞匯：

-invited(動詞，被邀請)

-competition(名詞，比賽，競賽)

-aroundtheworld(介詞短語，世界各地)

-champion(名詞，冠軍)

-OlympicGames(名詞，奧運會)

-WorldCup(名詞，世界杯)

③重點句型：

-Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.

-IwasinvitedtoparticipateintheOlympicGamesinBeijingin2008.

-ShewonthechampionoftheWorldCuplastyear.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《SportsIllustrated》雜志的在線文章，介紹近期國際體育賽事的焦點人物和事件。

-視頻資源：YouTube上關于奧運會或世界杯精彩瞬間和幕后花絮的視頻，讓學生了解運動員的訓練和生活。

-互動平臺：如SportsCenter的官方社交媒體，讓學生關注最新的體育新聞和運動員動態。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學生選擇一篇與自己感興趣的運動項目或運動員相關的文章進行閱讀，并完成以下任務：

-記錄下至少三個新的體育詞匯或短語。

-總結文章的主要內容和觀點。

-思考文章中提到的運動員或事件對自己的啟示。

-視頻資源：鼓勵學生觀看至少一個視頻，并完成以下任務：

-描述視頻中的主要事件或運動員的表現。

-分析視頻中展示的體育精神和競爭態度。

-與同學分享視頻觀看的感受和看法。

-互動平臺：指導學生如何關注