第八單元第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展2023-2024學年八年級上冊歷史同步教學設(shè)計（部編版）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講述教育文化事業(yè)的發(fā)展，幫助學生了解我國教育事業(yè)從古至今的變遷，培養(yǎng)學生對國家歷史文化的認同感。結(jié)合部編版八年級上冊歷史教材，通過生動案例和互動討論，引導學生思考教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代文化教育有一定了解，如對孔子的教育思想、古代科舉制度等有所認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對教育文化事業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出一定的興趣，愿意探索歷史變遷。學習能力強者能通過分析案例，歸納總結(jié)；能力較弱者可能對復雜的歷史背景和人物關(guān)系理解困難。學習風格方面，部分學生偏好通過圖片、視頻等多媒體形式學習，而另一部分學生則更傾向于通過文字閱讀和討論來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對教育文化事業(yè)的發(fā)展涉及的歷史時期跨度較大，可能難以把握各個時期的教育特點。此外，對于教育制度、教育思想等抽象概念的理解可能存在困難，需要教師引導和輔助。部分學生可能對歷史人物的評價產(chǎn)生困惑，需要教師提供正確的價值觀引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版八年級上冊歷史教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代教育場景的圖片、科舉考試的插圖以及相關(guān)歷史人物的短片。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動學習。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習第八單元第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》。在上一節(jié)課中，我們了解了古代中國的教育制度和教育思想，那么，隨著時間的推移，我國的教育文化事業(yè)又發(fā)生了怎樣的變化呢？今天，我們就來一起探索這個問題。

二、新課導入

1.閱讀教材

（老師）請同學們打開教材，閱讀第八單元第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》的第一部分，找出本節(jié)課的學習目標。

（學生）我找到了本節(jié)課的學習目標：了解我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，分析各個時期教育制度的特點，認識教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用。

2.討論交流

（老師）接下來，請同學們以小組為單位，結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下問題：

（1）古代中國的教育制度和教育思想有哪些？

（2）近代以來，我國教育文化事業(yè)發(fā)生了哪些變化？

（3）新中國成立后，我國教育文化事業(yè)取得了哪些成就？

三、新課講授

1.古代教育文化事業(yè)的發(fā)展

（老師）同學們，古代中國的教育制度主要包括官學、私學和書院。官學以儒家思想為核心，注重培養(yǎng)官員；私學以傳授技藝為主，如醫(yī)學、書法等；書院則以儒家經(jīng)典為主要教學內(nèi)容。請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，分析古代教育制度的特點。

（學生）古代教育制度的特點有：以儒家思想為核心，注重培養(yǎng)官員；教育形式多樣，包括官學、私學和書院；教育內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主。

2.近代教育文化事業(yè)的發(fā)展

（老師）近代以來，我國教育文化事業(yè)經(jīng)歷了洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等歷史時期。請同學們分析這些時期教育制度的變化。

（學生）近代教育制度的變化有：洋務運動時期，興辦新式學堂，引進西方教育制度；戊戌變法時期，推行新式教育，提倡科學、民主；辛亥革命時期，實行教育改革，普及義務教育。

3.新中國成立后教育文化事業(yè)的發(fā)展

（老師）新中國成立后，我國教育文化事業(yè)取得了顯著成就。請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，列舉新中國成立后教育文化事業(yè)的主要成就。

（學生）新中國成立后教育文化事業(yè)的主要成就有：普及義務教育，提高全民素質(zhì)；實行教育改革，發(fā)展高等教育；培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，為我國現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，認識到教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用。希望同學們在今后的學習生活中，珍惜教育機會，努力學習，為我國的發(fā)展貢獻自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.請同學們結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國教育文化事業(yè)發(fā)展的心得體會。

2.查閱資料，了解我國教育改革的新動向，為下一節(jié)課做好準備。

六、課堂反思

（老師）同學們，本節(jié)課我們通過小組討論、課堂講解等方式，了解了我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程。在今后的教學中，我們將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高他們的歷史思維能力，激發(fā)他們對國家歷史文化的熱愛。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）古代教育著作：《禮記·學記》

《禮記·學記》是中國古代一部關(guān)于教育的重要著作，其中記載了古代教育的目的、內(nèi)容、方法和評價標準。閱讀這部著作，可以讓學生更深入地了解古代教育理念和實踐。

（2）近現(xiàn)代教育思想家著作：《教育漫話》（英國·洛克）

《教育漫話》是英國教育思想家洛克的作品，其中闡述了教育對于個人和社會發(fā)展的重要性，以及如何通過教育培養(yǎng)人的品德和能力。通過閱讀這部著作，學生可以對比中外教育思想的發(fā)展。

（3）中國近代教育改革史：《中國近代教育史》

這本書詳細介紹了中國近代教育改革的歷史進程，包括洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等時期的教育改革措施和成果。閱讀這本書，有助于學生了解我國近代教育改革的背景和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）探究古代科舉制度

引導學生了解科舉制度的起源、發(fā)展、特點和影響，思考科舉制度在我國歷史上的作用以及其局限性。

（2）分析近代教育改革的原因和影響

讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，分析近代教育改革的原因，探討教育改革對于社會進步和民族復興的推動作用。

（3）對比中西方教育思想

引導學生對比中西方教育思想的主要特點，分析兩者在歷史發(fā)展中的異同，以及對我國現(xiàn)代教育的啟示。

（4）關(guān)注當代教育改革動態(tài)

讓學生關(guān)注我國當代教育改革的最新動態(tài)，如素質(zhì)教育、教育信息化等，思考如何將這些新理念應用到實際教學中。

（5）結(jié)合自身實際，探討未來教育發(fā)展方向

鼓勵學生結(jié)合自身專業(yè)和興趣，探討未來教育發(fā)展方向，為我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-古代教育制度：官學、私學、書院

-科舉制度：起源、發(fā)展、特點、影響

-近代教育改革：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命

-新中國成立后教育成就：普及義務教育、教育改革、人才培養(yǎng)

②重點詞句：

①“古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學。”

②“科舉制度是我國古代選拔官員的一種制度。”

③“洋務運動興辦新式學堂，引進西方教育制度。”

④“新中國成立后，普及義務教育，提高全民素質(zhì)。”

③板書結(jié)構(gòu)：

一、古代教育

①官學

②私學

③書院

二、科舉制度

①起源與發(fā)展

②特點與影響

三、近代教育改革

①洋務運動

②戊戌變法

③辛亥革命

四、新中國成立后教育成就

①普及義務教育

②教育改革

③人才培養(yǎng)典型例題講解例題1：

問題：古代中國教育的主要特點是什么？

解答：古代中國教育的主要特點包括：

1.以儒家思想為核心，重視道德教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.教育形式多樣，包括官學、私學和書院。

3.教育內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主，注重經(jīng)典文學和道德教誨。

4.教育資源分配不均，官學教育主要面向統(tǒng)治階層，私學和書院則面向普通民眾。

例題2：

問題：科舉制度在我國歷史上的作用是什么？

解答：科舉制度在我國歷史上的作用包括：

1.選拔官員，為政府輸送人才。

2.促進社會流動，使底層民眾有機會進入統(tǒng)治階層。

3.促進了儒學的發(fā)展和傳播，使儒家思想成為國家意識形態(tài)。

4.一定程度上限制了官僚集團的權(quán)力，增加了政治的穩(wěn)定性。

例題3：

問題：洋務運動對近代中國教育的影響有哪些？

解答：洋務運動對近代中國教育的影響包括：

1.引進了西方的教育制度和方法，促進了教育現(xiàn)代化。

2.興辦新式學堂，培養(yǎng)了第一批近代化的科技人才。

3.推動了教育內(nèi)容的更新，開始重視自然科學和實用技術(shù)的教育。

4.為后來的戊戌變法和辛亥革命奠定了教育基礎(chǔ)。

例題4：

問題：新中國成立后，我國教育取得了哪些主要成就？

解答：新中國成立后，我國教育取得的主要成就包括：

1.普及義務教育，使廣大農(nóng)民子女能夠接受教育。

2.實施教育改革，提高了教育質(zhì)量，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

3.發(fā)展高等教育，形成了較為完整的高等教育體系。

4.推動了教育公平，提高了全民族的文化素質(zhì)。

例題5：

問題：教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用是什么？

解答：教育在國家和民族發(fā)展中的重要作用包括：

1.培養(yǎng)人才，為國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供智力支持。

2.傳承文化，弘揚民族精神，增強國家凝聚力。

3.促進社會進步，提高國民素質(zhì)，推動社會文明發(fā)展。

4.增強國家競爭力，使國家在國際舞臺上占據(jù)有利地位。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，積極參與討論。對于提出的問題，大部分學生能夠準確回答，展現(xiàn)了對古代教育制度和科舉制度的理解。課堂互動良好，學生之間的交流活躍，能夠互相啟發(fā)，共同進步。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組對古代教育制度、科舉制度以及新中國成立后教育成就等主題進行了深入探討。討論成果展示中，各小組能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容進行分析。學生在展示過程中，表達流暢，邏輯清晰，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

課后，學生進行了自評和互評。自評中，學生能夠認識到自己在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中的優(yōu)點和不足。互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學生，教師給予表揚，并鼓勵他們