高中信息技術課標教材培訓資料教育科學出版社信息技術基礎（必修）2009年6月1可編輯ppt目錄第一章信息與信息技術第二章信息獲取第三章信息的編程加工和智能化加工第四章文本和表格信息加工第五章多媒體信息加工第六章信息集成與信息交流第七章信息資源管理2可編輯ppt

第一章信息與信息技術

1.1信息及其特征

一、教學目標

本知識單元是信息技術課程的開篇之課，在整個課程的學習中，起著“開門見山”的作用。3可編輯ppt1.1信息及其特征

二、內容描述

1.什么是信息

信息的定義一直是一個仁者見仁、智者見智的話題。綜合各種定義，可以概括出信息的以下幾個內涵。（1）信息是客觀事物之間相互作用和聯系的中介。（2）信息是對客觀世界中各種事物變化和特征的反映。（3）信息是客觀事物經過傳遞后的再現。4可編輯ppt1.1信息及其特征

2.信息的特征（1）信息的價值及其相對性（2）信息的共享性（3）信息的時效性與非時效性（4）信息的載體依附性

信息還具有可處理性、可傳遞性、不完整性等特性。5可編輯ppt1.1信息及其特征三、重點難點

1.重點分析

信息的特征是該部分的重點,從不同角度去理解信息的基本特征，將形成對信息的感性認識，對深入理解和有效地應用信息都很有幫助。

2.難點分析

對信息的界定是從不同視角進行的，難以做出統一的描述，所以在課程標準中對其定義沒有做出任何要求。而信息的特征是由信息的定義派生出來的一般特性，與信息的定義密切相關，所以對于信息的含義的理解似乎不可回避，不防側重于讓學生歸納自己對信息的感性認識，達到意會水平即可。6可編輯ppt1.1信息及其特征四、教學建議（一）教學方法建議

1．賦權于學生，變說教為探究2．激發學生興趣，變枯燥為快樂3．貼近學生生活，變抽象為真實

（二）常見教學誤區與對策

誤區1：虛假信息不是信息誤區2：情境創設脫離生活實際7可編輯ppt1.2日新月異的信息技術一、教學目標

本知識點意在使學生對信息技術的發展有整體的了解和把握，認識到在科學探索的進程中積極進取、發明創造的重要性，并領會信息技術應用及信息活動所蘊涵的文化內涵。8可編輯ppt1.2日新月異的信息技術二、內容描述1.信息技術的發展歷史

（1）第一次信息技術革命：語言的產生和使用（2）第二次信息技術革命：文字的創造（3）第三次信息技術革命：印刷術的發明（4）第四次信息技術革命：電報、電話、廣播和電視的發明和普及應用（5）第五次信息技術革命：計算機技術與現代通信技術的普及應用9可編輯ppt1.2日新月異的信息技術三、重點難點 1.重點分析

通過對信息技術的過去、現在和未來的認識，不僅可以讓學生對信息技術的發展有整體上的了解和把握，而且可以認識到在科學探索的進程中人們積極進取、發明創造的重要性，并領會信息技術應用及信息活動所蘊涵的文化內涵。

2.難點分析

能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真偽有較強的辨別能力，對青少年來說尤為重要，這樣的能力很難通過一兩節課的學習就可以形成，因而教師在教學過程中應不斷地鼓勵學生在平時的信息活動中積累經驗，從而提升自身的信息素養。10可編輯ppt1.2日新月異的信息技術

四、教學建議

高一學生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴密，已經具備一定的信息技術使用經驗，只是對所學的內容欠缺系統的提煉、重組和內化。

因此，在進行信息與信息技術這部分內容的教學時，教師可以有層次、有選擇地設計實例分析、討論歸納、合作探究等活動，使學生通過親身體驗與理性建構相結合的方式，逐步意識到信息文化的形態和作用，理解信息技術對社會發展的影響，為不斷發展、變化的信息技術做好心理準備，逐步形成與社會發展相適應的價值觀和責任感。11可編輯ppt第二章信息獲取2.1信息獲取的一般過程一、教學目標

本知識點概括了信息獲取和信息評價的一般過程和思想方法，涉及數字化和非數字化的信息，試圖讓學生對信息獲取和信息評價有一個整體的認識，其中關于信息的鑒別與評價是重點。

12可編輯ppt2.1信息獲取的一般過程二、內容描述

一般認為，一個完整的信息獲取過程主要包括：

1.分析信息需求：即回答關于“what”的問題2.確定信息來源：即回答關于“where”的問題信息來源主要有：文獻型信息源口頭型信息源電子型信息源實物型信息源13可編輯ppt2.1信息獲取的一般過程3.選擇信息獲取方法：即回答“how”的問題常見的信息獲取方法有：（1）對話法：通過人與人的討論、交流、溝通獲取信息（2）觀察法：通過現場觀察獲取信息（3）調查法：通過問卷調查和人物訪談等方式獲取信息（4）閱讀法：通過查閱書籍和報刊等資料來獲取信息（5）視聽法：通過收聽廣播，觀看電視、影像資料獲取信息（6）檢索法：檢索卡片盒、數據庫和計算機網絡等獲取信息（7）攝錄法：利用電子設備攝錄現場圖像、視頻和音頻信息14可編輯ppt2.1信息獲取的一般過程

4.鑒別與評價信息

鑒別與評價信息就是要判斷信息的真偽性、時效性、價值性、科學性和客觀性等重要屬性。通常可以采用來源評估法、需求對照法、邏輯推理法、時效分析法、信息比較法等對信息進行鑒別與評價。

三、重點難點1.重點分析

本節知識偏向于知識性內容，所介紹的內容都是一般性的信息獲取及優化，重點在信息獲取過程的分析和信息獲取方案的確定上。

15可編輯ppt2.1信息獲取的一般過程

2.難點分析

本節難點是不僅要求學生從知識上進行簡單的識記，更應從人類的一般信息獲取過程角度對具體的信息獲取活動進行設計和優化。

四、教學建議

（一）教學方法建議 可采用案例教學法（二）常見教學誤區與對策誤區1：“以口代手”誤區2：“以點代面”16可編輯ppt2.2因特網信息的查找一、教學目標

本知識點試圖讓學生對搜索引擎有一個整體的認識，為學習后面的知識打下基礎。強調通過體驗和感悟搜索引擎的操作與應用，培養學生掌握利用搜索引擎獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發展提供服務。17可編輯ppt2.2因特網信息的查找二、內容描述

1.搜索引擎

廣義的搜索引擎是網絡檢索工具的統稱，泛指Internet上提供信息檢索服務的工具和系統。狹義的搜索引擎是指采用網絡自動搜索技術的軟件或采用人工方式對Internet資源進行采集、分析、組織并且提供信息檢索的服務系統。

2.搜索引擎的分類

（1）全文搜索引擎（2）目錄搜索引擎18可編輯ppt2.2因特網信息的查找3.搜索引擎的發展趨勢針對性、精確度、有效性；重視交叉語言檢索的加強；專業化(細化)搜索引擎；提高檢索的規模和性能；智能化、個性化、人性化等。19可編輯ppt2.2因特網信息的查找

4.如何提高搜索技巧（1）選擇適當的搜索引擎

（2）選用準確的關鍵詞

（3）慎用布爾符

（4）閱讀搜索引擎的幫助信息或向搜索專家學習三、重點難點1.重點分析

學生容易熱衷于搜索活動的內容而不注重提高搜索技巧，所以要有有意識地讓學生學會從搜索實踐中不斷總結經驗，提升搜索技巧20可編輯ppt2.2因特網信息的查找2.難點分析

搜索技巧對于提高學生獲取信息的效率起著至關重要的作用，但是，這種技巧的掌握并非通過簡單傳授、機械訓練就可以實現，而需要在問題解決的實踐中引導學生學會思考、總結和提煉。四、教學建議

1.針對搜索引擎的基本知識：

組織學生自行探究、引導學生加強交流、異質分組進行

2.搜索技巧的提升關鍵：

以能吸引學生且有價值的搜索任務作為引導多輪反復學習，螺旋式提高21可編輯ppt2.3文件的下載一、教學目標

本知識點試圖讓學生了解常見網絡文件類型、對網絡文件的下載形成整體的認識，其中多途徑、高效率文件下載是重點。

22可編輯ppt2.3文件的下載二、內容描述

1.常見文件類型

文本、表格、圖形圖像、聲音、視頻等

2.多途徑下載文件（1）常用的文件下載站點：FTP站點、專題網站、廠商網站

（2）常用的文件下載工具：通用下載工具、網站下載工具、FTP下載工具、流媒體下載工具、BT下載工具、其他專用工具（3）提高下載效率的幾種技術：P2P（peer-to-peer）技術、斷點續傳、批量下載、多線程23可編輯ppt2.3文件的下載三、重點難點

1.重點分析 本節內容的重點是網絡文件下載方案的選擇和確定上，要求學生對于網絡文件下載的基本途徑、可能的方案及其效率和不足能有一個相對完整的把握。

2.難點分析

本節的難點是網絡文件的基本特性，此部分專業性較強，有一定深度，學生已有的知識儲備可能不足；文件下載的基本原理，此部分比較抽象；文件下載策略的優化，此部分需要一定的實際活動經驗的支撐，而且活動目標應該是精心設計的。24可編輯ppt2.3文件的下載四、教學建議（一）教學方法建議1.采用任務驅動引導學生探究2.創設“興趣話題”激發學生求知欲（二）常見教學誤區與對策

1.前后脫節――思維不連貫2.先講后練――效果不明顯25可編輯ppt2.4網絡數據庫的信息檢索一、教學目標

本知識點重點介紹網絡信息檢索的一個重要途徑――網絡數據庫，旨在讓學生在體驗多樣化的網絡數據庫的過程中，掌握網絡數據庫信息的檢索方法，認識到網絡數據庫的使用價值。

26可編輯ppt2.4網絡數據庫的信息檢索二、內容描述

1.網絡數據庫的類型（依據數據庫的應用領域）

（1）教育資源數據庫：包括基礎教育資源庫、科普知識數據庫、學術類數據庫、在線圖書館等。（2）生活類數據庫：如電子地圖、網上商城等。

（3）娛樂欣賞類數據庫：指將歌曲、電影、電視節目、游戲等娛樂信息以數據庫的形式分門別類的收藏，以供人們快速、方便的查詢和欣賞。如土豆網、千千靜聽等。27可編輯ppt2.4網絡數據庫的信息檢索2.網絡數據庫信息的檢索過程與方法（1）明確信息獲取需求（2）選擇網絡數據庫

（3）確定檢索條件和關鍵詞（4）瀏覽和下載檢索結果。28可編輯ppt2.4網絡數據庫的信息檢索三、重點難點1.重點分析

通過對網絡數據庫的分類介紹，不僅可以讓學生了解網絡數據庫的種類，而且可以使學生意識到根據自己的信息需求選擇合適的網絡數據庫進行搜索有利于提供信息獲取的效率和質量，而不是盲目的使用百度、谷歌等通用搜索引擎。

2.難點分析在了解網絡數據庫相關知識的基礎上選用正確的數據庫檢索方法合理地獲取所需信息。29可編輯ppt2.4網絡數據庫的信息檢索四、教學建議（一）教學方法建議

1.可以通過簡單的實例來體驗網絡數據庫的一些基本特性。2.學習使用多樣化的網絡數據庫可以適當選擇一些有代表性的，能體現網絡數據庫中信息獲取特殊性的網絡資源引導學生進行探索。（二）常見教學誤區及對策

1.“走馬觀花――抓不住重點”

2.“輕描淡寫――抓不住特點”30可編輯ppt第三章信息的編程加工和智能化加工3.1信息的編程加工一、教學目標

信息的編程加工是一種具有專業化色彩的信息加工方式。在信息技術基礎部分，本知識點主要是為了讓學生體驗編程的過程，了解利用計算機加工信息的內在機制，藉此理解大眾化信息加工的實質，而并非要掌握某種具體的編程方法。

31可編輯ppt

3.1信息的編程加工

二、內容描述

1.編程解決問題的過程

32可編輯ppt3.1信息的編程加工2.算法數據結構是對程序中數據的描述，主要是數據的類型和數據的組織形式；算法是對程序中操作的描述，即操作步驟。數據是操作的對象，算法是靈魂，數據結構是加工對象。通常一個算法應該具有以下5個重要的特征：有窮性、確切性、零個或多個輸入、一個或多個輸出、有效性。算法的表示方式有：

（1）用自然語言描述算法（2）用流程圖描述算法

算法的實現：機器語言：第一代計算機語言匯編語言：第二代計算機語言高級語言：BASIC、Pascal、C、C++、VC、VB、Delphi、Java等面向對象語言：直接面對客觀事物本身進行抽象

33可編輯ppt3.1信息的編程加工三、重點難點1.重點分析

理解編程解決問題的過程可以幫助學生理解實用計算機解決問題的內在機制，消除對計算機的神秘感和增強駕馭計算機的興趣與信心。為此，教學中可以通過對簡單計算機程序的剖析，親手嘗試編程解決問題的基本過程和方法，讓學生體驗程序設計的獨特魅力，了解編程加工信息的內在機制。

2.難點分析

讓學生在短時間內理解甚至編寫整個程序代碼和算法是很困難的，也是沒有必要的，因而可以適當降低要求，只要求學生理解某個簡單的程序代碼段，引導學生模仿編寫或修改局部的程序代碼，以體驗編程的快樂和算法的基本功能。34可編輯ppt3.2信息的編程加工四、教學建議學生在數學課上用描點法畫函數圖像的方法、步驟體現的數學思維是計算機程序設計的基礎；可以利用對比的方法，從人機對話的角度，逐句剖析計算機畫二次函數y=x2的圖像的程序讓學生了解其結構組成和具體作用，懂得計算機程序設計的基本思想：按照人類解決問題的思維方法，進行人機對話。計算機能夠聽懂的“話”，就是我們輸入的命令。這樣，就有利于消除計算機編程的神秘感，激發學生學習計算機編程的興趣。35可編輯ppt3.2信息的智能化加工一、教學目標

信息的智能化處理本質上是一種智能化的特殊的編程加工。本節知識旨在通過學生的體驗，了解人工智能的具體應用和對社會的影響，即通過“智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應用價值”。

36可編輯ppt3.2信息的智能化加工二、內容描述

1.人工智能的概念人類的許多活動，如解算題、猜謎語、進行討論、編制計劃和編寫計算機程序，甚至駕駛汽車和騎自行車等等，都需要“智能”。如果機器能夠執行這種任務，就可以認為機器已具有某種性質的“人工智能”。

2.人工智能對社會的影響

積極：創造可觀的經濟利益等消極：心理上的威脅、技術失控的危險、引起的法律問題等

37可編輯ppt3.2信息的智能化加工3.人工智能的應用領域（1）符號運算

（2）模式識別（3）機器證明（4）智能代理38可編輯ppt3.2信息的智能化加工三、重點難點1.重點分析

人工智能技術是當前新技術革命的前沿之一，理解人工智能技術的具體應用領域和社會影響，可以幫助學生理解新技術革命帶來的便利，增強學習和使用信息技術的興趣，同時學會客觀評價人工智能帶來的各種積極和消極影響，避免陷入技術崇拜癥。為此，需要引導學生體驗操作人工智能應用的各種典型實例，并學會總結和交流。2.難點分析

智能信息處理工具的操作比較簡單，但其內在的工作過程則較為抽象，學生可能難以理解。可以借助不同輸入輸出結果的比較分析，引導學生理解智能信息處理工具的基本工作過程。39可編輯ppt3.2信息的智能化加工四、教學建議

1.懸念法：激發學生學習的興趣2.辯論賽：辯論式討論是討論法實施的一種形式。首先，設置變辯題，學生自愿組隊；其次，設置規則，相互提問；最后，教師對辯論做簡要的評論和概述

40可編輯ppt第四章文本和表格信息加工4.1文本信息加工一、教學目標

本節知識意在讓學生了解一般的文字處理技術和工具軟件，深入挖掘文本信息的圖形化和結構化的表達方式，為后續信息集成與交流的學習奠定基礎。

41可編輯ppt4.1文本信息加工二、內容描述1.中文信息處理技術發展簡史 所謂“中文信息處理”，指的是用計算機對漢語（包括口語和書面語）進行轉換、傳輸、存貯、分析等加工的科學，是自然語言信息處理的一個分支。中文信息處理大體經歷了以下幾個時期：（1）學習和理論探索的萌芽階段（2）漢字信息處理為主的早期階段（3）字、詞等表層處理為特征的初級階段

（4）句法和語義等深層處理為代表的中期階段（5）語料庫統計方法興起的近期階段（6）以Internet為主要應用對象、大規模真實文本、智能信息訪問的現階段42可編輯ppt4.1文本信息加工2.一般字處理軟件的常用編輯功能（1）紙張大小的選擇（2）版面分割（3）圖文的排版：字體、字號、顏色、行距、編排方式等3.文本信息的結構化和形象化加工

結構化加工指借助項目、表格、結構圖、流程圖等表達方式，將文字背后的結構揭示出來，使人們可以更清晰、更直觀地理解文字含義。

形象化加工指借助生動的圖形圖像表達信息，從而增強文本信息的可讀性、超越語言文字壁壘、實現更深刻意義和更廣范圍的信息交流。43可編輯ppt4.1文本信息加工三、重點難點1.教學重點讀圖時代，文本信息的結構化和形象化加工尤為重要，學生在今后的學習、生活、工作中都需要用到，因此根據需要選擇合適的軟件加工文本信息是本節的重點。2.教學難點

利用合適的軟件例如概念地圖等進行文本的形象化和結構化加工，其中涉及的若干細節是教學的難點，比如形象化加工的時候要選擇與內容相符合的或圖片，使得內容與形式完美結合。44可編輯ppt4.1文本信息加工

四、教學建議（一）教學方法建議

1.采用半成品加工教學法降低學習難度、提高教學效率

2.采用任務驅動教學法培養學生解決實際問題的能力（二）常見教學誤區與對策誤區1：將使用Word制作小報作為主要教學內容誤區2：不恰當的使用“大任務”誤區3：課堂教學語言缺乏規范性45可編輯ppt

4.2表格信息加工

一、教學目標

本節知識建立在學生對電子表格的數據處理功能有了一定認識，并且能對表格數據進行基本操作的基礎上，將向深度和廣度兩個方向有所延伸。深度是指適當提升學生處理數據的能力;廣度一是指引導學生從不同角度分析數據，歸納圖表中包含實際意義；廣度二是引導學生通過對現實數據的加工，進一步理解表格數據加工功能及其社會意義。46可編輯ppt

4.2表格信息加工

二、內容描述

（一）表格數據的處理1.運算：Excel之所以具備強大的運算功能，其關鍵技術在于函數。2.排序：主要功能是使信息有序化，符合人們的邏輯思維，更易讀。3.篩選：通過篩選可以在表格中提煉出滿足條件的數據。4.分類匯總：即對電子表格中的數據先分類，然后進行匯總。

所謂匯總，主要是根據匯總項對數據進行求和、求平均數、求最大值、最小值、方差等。在Excel中，要想對某類數據進行分類匯總，必須先對該字段進行排序，否則分類匯總結果將會發生錯誤。

47可編輯ppt4.2表格信息加工（二）表格數據的圖形化

1.圖表的基本類型

圖表類型包括柱狀圖、折線圖、餅圖、條形圖、散點圖、面積圖、圓環圖等，其中柱狀圖、折線圖、餅圖是常用的三種類型。

2.圖表的基本元素標題：圖表的名稱。坐標軸：圖表有縱橫坐標軸。圖例：圖例是對圖表中數據類別的說明。網格線：網格線是圖表中呈現的縱橫交織的網格。數據點：數據點是在圖表中繪制的單個值48可編輯ppt4.2表格信息加工

3.圖表的生成首先，要選擇合適的數據。其次，根據實際需求選擇合適類型的圖表。第三，利用Excel中的圖表向導制作圖表。最后，根據實際需要進行外觀的調整。

4.數據圖表化的作用

（1）數據的圖表化顯示了事物的（變化）狀態。（2）數據所呈現的狀態為人們分析事物變化的原因提供了“端口”。（3）對于同一組數據，從不同的角度進行分析獲得的信息也不同。49可編輯ppt4.2表格信息加工

三、重點難點1.重點分析

數據的圖表化具有兩種重要功能，一是可視化表達觀點、突出重點，二是發現問題、挖掘數據背后隱藏的問題，它是分析問題、解決問題和解釋問題的重要手段，也是科學研究的一種基本方法，因此，根據實際數據和表達、研究需求選擇合適的圖表類型加工數據是現代高中生必須掌握的基本技能，當然也是教學的重點了。

2.難點分析

數據的圖表化往往是建立在數據統計的基礎上，是原始數據的二次加工，整個過程并非只是簡單的技能操作，而是分析問題解決問題的過程，也是能力培養的過程。這無論對學生還是教師都有一定的難度，于教師而言，需要發掘生活中富有生命氣息的實例；于學生而言，需要跳出思維定式，理解數據可能隱藏的多種含義，如教科版中數據的多元化加工。50可編輯ppt4.2表格信息加工四、教學建議（一）教學方法建議

1.對于電子表格數據處理，主要涉及數據處理的一些基本方法與技能，建議采用任務驅動教學方法。2.對于“數據的圖表化”，其精髓在于通過可視化的數據加工揭示、解釋和解決問題，因此，采用基于問題的學習模式較為合適。

（二）常見教學誤區與對策誤區1：任務照搬教材誤區2：規則缺少歸納

51可編輯ppt第五章多媒體信息加工5.1圖像信息的采集加工一、教學目標本節知識涉及圖像信息在表達中的作用、圖像的基本常識、常見的圖像加工處理軟件、常見的圖像文件格式、圖像獲取的一般方法以及常用采集設備簡介。技能操作主要包括圖像加工處理的基本方法以及圖像簡單加工技術，能夠掌握一定的軟件技術服務于學習與生活。52可編輯ppt5.1圖像信息的采集加工二、內容描述1.“圖形”和“圖像”

“圖像”源于英文的“Image”，它類似于照片，它由許許多多排成行和列的點組成，當每個點都足夠小的時候，宏觀看一幅圖像就非常清晰了?！皥D形”源于英文“Graphics”，它更類似于邏輯概念，比如一個三角形、一個圓形或者一條曲線，它們常被稱為“圖形”。2.“位圖”與“矢量圖”

“位圖”即是由一定數目的像素組合而成的圖形，多是來源于現實中的自然圖像，適合表現層次和色彩豐富、細膩的圖像。

“矢量圖”也是圖形的存儲方式，是用一系列計算機指令來描述的，常用于框架結構的圖形處理，適用于直線、方框、圓或多邊形等線形的圖畫、美術字和工程制圖，矢量圖一般稱為圖形。

53可編輯ppt5.1圖像信息的采集加工3.數碼圖像的采集獲取方法

利用掃描儀、利用數碼相機、使用圖形圖像軟件、通過網絡下載等

4.常見圖形圖像應用軟件（1）常用瀏覽管理軟件：ACDSee、Picasa、iSee等（2）簡單圖像加工軟件：畫圖軟件、幻影魔術手、我形我速等（3）專業圖形圖像編輯處理軟件：Photoshop、金山畫王、Firework、Painter等（4）其他：Flash、AutoCAD

5.常見圖像文件格式：BMP、JPEG、GIF、TIFF、PNG等54可編輯ppt5.1圖像信息的采集加工6.圖像加工基本概念

圖層，反映了分層制作的思維方式，是圖像合成制作的重要工具。

選區，處理圖像前應先界定編輯操作的有效區域，即創建選區。

一般來說有二種類型選區，一是精確選區，另一種是羽化選區。濾鏡，是經過專門設計的、用于產生圖像特殊效果的工具。是PS最為神奇的功能之一。

7.圖像簡單加工與合成指最基本的圖像修飾編輯：圖像大小調整、圖像縮放、圖像旋轉；圖像亮度調整、圖像對比度調整、圖像色彩調整；圖像邊緣處理、圖像銳化、圖像柔化、文字編輯、濾鏡應用等。55可編輯ppt5.1圖像信息的采集加工三、重點難點 1.重點分析本單元涉及知識點較多，技術深度也不好把握，就基礎模塊而言，學習的重點主要體現在如下幾個方面：位圖和矢量圖的區別，圖像加工和合成的基本概念、方法和過程。2.難點分析圖像加工和合成的基本方法和過程是本節的難點。這一知識點的學習，不僅需要掌握基本的操作技能，更重要的是能有效表達意圖，因而不僅要體現信息內容，還要結合人類審美的需求。因而，對學生而言具有一定的難度，對教師而言也要不斷提高自身的藝術修養。56可編輯ppt5.1圖像信息的采集加工

四、教學建議（一）教學方法建議

1.針對理論知識可以采用講授法、啟發式、自學輔導等多種教學法。2.操作性知識可以任務驅動為主要方法，輔以講授法和自學輔導法。教學注意控制難度，主要以圖像簡單調整、加工為宜；假如有起點稍高的學生，可提供輔助學習材料或使其成為低起點學生的指導者。（二）常見教學誤區與對策誤區一：“內容與效率的錯位”誤區二：“偏離信息技術課程本身”誤區三：“審美污染”誤區四：“不切實際”

57可編輯ppt5.2音頻、視頻、動畫信息的加工一、教學目標本知識點涉及音頻的基本常識，聲音的采集與簡單加工，動畫和視頻知識點技術特征明顯，主要是了解視頻信息處理常識，理解視頻編輯的一般方法，掌握視頻加工的基本操作，了解根據表達主題進行視頻獲取與編輯合成的基本過程與方法。58可編輯ppt5.2音頻、視頻、動畫信息的加工

二、內容描述（一）數字化音頻的采集

1.音頻的主要來源按其文件來源可分為：采集、互聯網下載（光盤截?。?、電腦生成三種。2.常見音頻文件格式

WAV、MP3、WMA、RA、CDA、MIDI等3.數字音頻的采集過程示意圖

59可編輯ppt5.2音頻、視頻、動畫信息的加工（二）數字化音頻的簡單加工

1.音頻文件格式轉換根據不同場合所需要的音頻文件格式的不同，需要對音頻文件進行格式轉換。轉換通?？山柚髁鞯囊纛l播放器軟件實現。2.聲音簡單加工合成

聲音加工主要指對采集后的聲音文件進行加工，如降噪、提高或降低音量、混音等。聲音合成是將語音、音效和音樂等按照某種目的制作成和諧的整體，以共同承擔信息表達的任務。（三）視頻、動畫信息的簡單加工

1.視頻信息的特點指一組內容隨時間變化而連續播放的動態圖像。有聲有色，時空合一、形象生動，是相對而言最接近真實世界的信息表達方式。60可編輯ppt5.2音頻、視頻、動畫信息的加工2.視頻信息來源

（1）數碼攝像機或網絡攝像頭。（2）使用軟件由VCD或DVD視頻光盤中提取。（4）軟件制作（3）屏幕捕獲3.視頻文件格式視頻技術發展較快，視頻文件格式眾多，如AVI、MPEG、RM、RMVB、MP4、3GP、DAT、VOB、MKV、WMV、ASF、MOV、FLV等。4.視頻編輯制作（1）入門級視頻編輯制作軟件：Windows系統自帶的MovieMaker（2）專業級視頻編輯軟件：繪聲繪影（UleadVideoStudio）PremierePro61可編輯ppt5.2音頻、視頻、動畫信息的加工（四）動畫信息的簡單加工

1.計算機動畫計算機動畫是采用連續播放靜止圖像的方法產生景物運動的效果，即使用計算機產生圖形、圖像運動的技術。根據視覺空間的不同，計算機動畫分為二維動畫和三維動畫；根據運動的控制方式，可將計算機動畫分為實時動畫和逐幀動畫。

2.動畫與視頻的區別目前的動畫多數由電腦軟件生成，動畫以其特有的風格能夠表達超現實的想像；而視頻多是在真實世界中進行實時拍攝，需要經過數字化壓縮編碼之后進入計算機系統進行編輯加工制作。視頻與動畫在制作以及編輯的技術上也有很大的不同。62可編輯ppt5.2音頻、視頻、動畫信息的加工3.常見的二維動畫制作軟件

AnimatorPro：早期的平面動畫制作軟件。用于制作幀動畫，繪制功能強。

GifAnimator：用于網頁設計的二維動畫軟件。主要用于生成GIF動畫。

Flash：矢量繪畫與動畫制作軟件，功能強大，是目前最流行的電腦動畫制作軟件。4.Flash軟件簡介（1）時間軸：是動畫編輯的基礎，用以創建不同類型動畫效果，還用于對制作中的動畫進行播放預覽。（2）幀：動畫播放過程中的某一個點，是時間軸線上的一個時間點。

關鍵幀：使動畫播放過程中發生變化的時間點。關鍵幀的設定直接影響動畫效果。關鍵幀中可以加入動作腳本。

空白關鍵幀：一種特殊關鍵幀，不包含任何符號和元素的幀，可以加入動作腳本起控制作用。63可編輯ppt5.2音頻、視頻、動畫信息的加工（3）層

圖層：和Photoshop的圖層概念相似。使用多圖層操作便于修改和調整，有助于提高動畫制作效率。

引導層：是輔導動畫運動的一個特殊層，功能是使被引導層的動畫元素按照引導層中定制的運動軌跡來運動。引導層本身的軌跡線條并不出現在動畫當中。

遮罩層：是輔助動畫制作的一個特殊層，功能是使在完成的動畫中，在遮罩層與被遮罩層相重合的區域只顯示被遮罩層的效果。許多神奇的動畫效果是借助遮罩層來完成的。

（4）元件：是一種可重復使用的對象，有圖形、影片、按鈕三種5.Flash動畫制作基本方法

Flash動畫制作的基本方法有：逐幀動畫(也稱關鍵幀動畫)、補間（運動和形變）動畫、引導線（路徑）動畫、遮罩動畫等。64可編輯ppt5.2音頻、視頻、動畫信息的加工三、重點難點1.重點分析

聲音的采集和合成及視頻的編輯制作具有實用價值，簡單動畫制作具有很強的趣味性，學生的積極性通常比較高，可以作為教學的重點。2.難點分析

（1）音頻信息數字化過程這部分內容原理性較強；（2）視頻信息來源和視頻文件格式，前者需要有相應的硬件做保障，后者涉及諸多的文件格式和壓縮標準，內容抽象；（3）動畫制作過程中一些基本概念的理解和把握，比如關鍵幀、圖層、元件、逐幀動畫、補間動畫、遮罩動畫等，這些知識學生理解起來可能比較困難。65可編輯ppt5.2音頻、視頻、動畫信息的加工四、教學建議（一）教學方法建議

1.針對理論性知識可以采用講授法、討論法、自學指導法2.針對操作性知識可以采用實驗教學法、任務驅動法、演示法、啟發式教學法等

（二）常見教學誤區與對策

誤區一：“導入不當”誤區二：“聽覺污染”誤區三：“純粹技術”誤區四：“過度自主”誤區五：“偏離教學目標”

66可編輯ppt第六章信息集成與信息交流6.1信息集成一、教學目標本節知識需要引導學生了解信息集成的一般過程以及常用的集成工具，在此基礎上，要求學生掌握一種多媒體集成工具（FrontPage或Dreamweaver）的用法，并綜合運用以前所學的各種操作和方法將多種媒體素材制作成為能夠表達某一主題的多媒體作品（網站形式）。

67可編輯ppt6.1信息集成二、內容描述1.信息集成工具簡介以網頁為基礎:

FrontPage、Dreamweaver等

以圖符為基礎：Authorware

以卡或頁為基礎:PowerPoint、方正奧思、Toolbook等

以時間線為基礎：Director、Flash程序語言類：VB、VisualC++、Java

2.網站相關知識

HTML語言

HTML全稱是超文本標記語言（HypertextMarkupLanguage），是用于創作Web頁面的一種描述語言，也是互聯網WWW應用的基礎。68可編輯ppt6.1信息集成網頁與網站網頁以HTML語言為基本源代碼，網頁中可以包含文本，指向圖片、動畫、音樂的鏈接，產生動態特效的腳本語言代碼等。每一個網站都是由若干網頁組成的，各網頁之間通過超鏈接方式聯系在一起。

靜態網站和動態網站靜態網站是指按照某種主題內容邏輯組織起來的靜態網頁集合，通常以展示為主要目的，缺乏動態交互功能，沒有數據庫的支持，更新不便。

常用的動態網站是在HTML的基礎上，配合使用ASP、PHP、JSP等服務器端腳本語言，通常有數據庫支持。69可編輯ppt6.1信息集成3.靜態網站制作流程

4.網頁制作基礎

（1）網頁中的文本（2）網頁中的圖像

（3）網頁中的表格（4）網頁中的超鏈接與導航（5）網頁中的動畫（6）網頁中的音、視頻（7）網頁特效代碼70可編輯ppt6.1信息集成三、重點難點

1.重點分析學生制作網站除了需要綜合運用之前所學的圖像信息加工、音視頻信息加工以及動畫的簡單加工制作，還要學習網頁加工軟件的基本操作，并能熟練掌握以達到信息集成的目的。因此網站開發的一般過程和方法，恰當集成多媒體素材，是本單元的重點所在。 2.難點分析 網站開發的方法，特別是網站開發的三個要點（宏觀層次的網站結構、中觀層次的頁面布局、微觀層次的網頁元素）要讓學生達到熟練掌握的程度較為困難。本知識點內容涉及范圍廣，涉及技能較多，教師的教學組織也是難點所在。71可編輯ppt6.1信息集成四、教學建議（一）教學方法建議

1.針對信息集成的一般過程等思想性內容可以采用討論法2.針對網站制作等方法性內容可以采用范例教學法或任務驅動法（二）常見教學誤區與對策

誤區一：“喧賓奪主”誤區二：“審美污染”72可編輯ppt6.2信息發布與交流一、教學目標本知識點在信息發布主體的角度分析了發布的類型，剖析了網絡信息發布的過程。要求學生體驗信息交流對于人類的影響，了解常用的網絡信息交流方式，從而使學生樹立自我保護意識，自覺文明用網。73可編輯ppt6.2信息發布與交流二、內容描述1.信息發布的類型信息發布的類型多種多樣，按不同的發布主體分為三類： 個人信息發布：比如個人網站信息發布、班級演講、教師講課等；行業信息發布：比如企業通過因特網發布自己的產品； 官方機構信息發布：比如官方網站、機關報紙等。 2.網絡信息發布方式

一種是借用現成的網絡工具和資源發布信息，如網絡廣告一種是建立自己的網站發布信息。74可編輯ppt6.2信息發布與交流3.網站發布的一般流程（1）發布前的準備工作：（2）網站發布：（3）維護網站：（4）宣傳網站：4.信息交流的方式（1）文件交換（2）網上聊天5.做個有自我保護意識的文明網民

遵守相關法規、注意網絡禮儀、保護個人隱私75可編輯ppt6.2信息發布與交流三、重點難點

1.重點分析

（1）網絡信息發布的方法；（2）信息交流的方式。

2.難點分析

（1）信息發布方法的選擇和網站發布；（2）如何做個有自我保護意識的文明網民。四、教學建議

這部分內容的教學，教師可以創設一些問題的情景，以啟發式的教學方式讓學生參與到課堂中來，調動學生的注意力，引導學生積極思考，自己概括出結論，從而達到掌握知識，提高能力的目的。76可編輯ppt第七章信息資源管理7.1個人數字化信息資源管理一、教學目標本節知識著眼于學生身邊的數字資源管理，通過學生對個人數字資源管理的實際操作或實地考察，體驗不同信息管理工具的特點。希望學生能夠根據管理任務的不同，選擇恰當的管理工具，并養成信息資源管理的意識和習慣。77可編輯ppt7.1個人數字化信息資源管理二、內容描述1.個人數字化信息資源所謂個人數字化信息資源是指在個人數字設備（如PC、PDA、手機等）中存放的信息資源，這些信息資源大多是以文件為單位進行管理的，例如，電子表格、資源管理器、收藏夾等管理方式，我們稱之為文件管理方式。

2.常用個人數字化信息資源管理工具

資源管理器、電子表格、收藏夾、Blog、PDA等78可編輯ppt7.1個人數字化信息資源管理

3．根據需要選擇恰當的管理工具（1）確定信息資源管理任務與中學生生活經驗貼近的個人數字化信息資源管理任務一般有：通訊錄管理、MP3音樂管理、數碼照片管理、個人財務管理、個人日程管理等。

（2）選擇恰當的管理工具個人數字化信息資源管理工具，有各自不同的功能特點和適