第6課《我們神圣的國土》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課為《我們神圣的國土》第一課時，主要講述我國國土的廣闊、美麗以及國土的重要性，讓學生了解和認識我們偉大的祖國。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與五年級學生已有的地理知識有關聯，學生在之前的課程中已經學習了我國的基本地理位置和自然景觀。通過本節課的學習，可以幫助學生進一步了解我國的國土情況，培養他們的愛國情懷。教材章節為《道德與法治》五年級上冊第6課。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）愛國主義精神，通過了解國土的廣闊與美麗，增強學生對祖國的熱愛和自豪感；2）地理國情意識，培養學生對國家地理環境的認知和理解能力；3）社會責任感，讓學生意識到保護國土、維護國家利益是每個公民的責任；4）法治觀念，通過學習國土法律法規，培養學生遵紀守法的意識。通過這些目標的實現，學生能夠在情感、認知和行為上全面發展。重點難點及解決辦法重點：

1.理解國土的廣闊和美麗，認識到國土的重要性。

2.掌握我國國土的基本情況，包括地理位置、地形地貌等。

難點：

1.學生對國土概念的抽象理解。

2.如何將抽象的國土概念與具體實例相結合。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示國土的廣闊和美麗，幫助學生建立直觀印象。

2.結合實際案例，如旅游景點、地理標志等，將抽象的國土概念具體化。

3.設計互動環節，讓學生參與討論和活動，加深對國土概念的理解。

4.運用地圖教學，讓學生親自繪制或解讀地圖，提高地理空間思維能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示，生動講解國土知識，激發學生學習興趣。

2.通過小組討論，讓學生分享對國土的認識，培養合作學習和交流能力。

3.設計“小小導游”角色扮演活動，讓學生扮演導游，介紹家鄉的地理特色，提高學生的實踐應用能力。

4.利用地圖游戲，讓學生在游戲中學習地理知識，增強空間定位能力。

5.鼓勵學生進行實地調查，如觀察家鄉的自然景觀，增強對國土的直觀感受。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國土的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們偉大的祖國有哪些著名的地理景觀嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于我國國土的圖片或視頻片段，如長城、黃山、黃河等，讓學生初步感受國土的廣闊與美麗。

簡短介紹國土的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.國土基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國土的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國土的定義，包括其主要組成元素或結構，如陸地、海洋、山脈、河流等。

詳細介紹國土的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如地形圖、氣候圖等。

3.國土案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國土的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國土案例進行分析，如長江經濟帶、青藏高原生態保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解國土的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用國土知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論國土的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國土相關的主題進行深入討論，如“如何保護我們的海洋資源”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國土的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調國土的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括國土的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調國土在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用國土知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于國土的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注和保護國土。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖資源：收集我國不同比例尺的地圖，包括地形圖、行政區劃圖、氣候圖等，以便學生更全面地了解國土的地理特征。

-國土教育資源：搜集有關國土保護的紀錄片、教育視頻，如《美麗中國》、《國家地理》等，讓學生通過視覺感受國土的多樣性和脆弱性。

-國土法律法規：整理我國國土管理相關的法律法規，如《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國海洋環境保護法》等，增強學生的法治意識。

-國土保護案例：收集國內外國土保護的典型案例，如三江源生態保護區、珊瑚礁保護等，讓學生了解國土保護的重要性和方法。

2.拓展建議：

-學生可以自行查找我國不同地區的自然景觀和人文景觀，了解各地的特色和歷史文化，增強對國土的熱愛和自豪感。

-組織學生參觀當地的自然保護區、公園或博物館，實地感受國土的美麗和獨特性，加深對國土保護的認識。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將國土保護的理念融入到日常生活中。

-開展“我的家鄉”主題班會，讓學生分享家鄉的地理特點、歷史文化和發展現狀，增進對國土的深入了解。

-邀請相關領域的專家或學者進行講座，為學生提供更多關于國土的知識和見解。

-利用網絡資源，如在線地圖、地理信息平臺等，讓學生自主探索國土知識，提高自主學習能力。

-組織學生開展“我為國土獻一策”活動，鼓勵他們提出關于國土保護的創意和建議，培養學生的社會責任感。

-結合教材內容，設計一系列與國土相關的實踐活動，如制作國土保護海報、編寫國土保護手冊等，提高學生的實踐操作能力。板書設計①本文重點知識點：

-國土的定義與組成

-我國國土的基本情況

-國土的重要性

②關鍵詞：

-國土

-陸地

-海洋

-山脈

-河流

-地形

-氣候

-生態

-法治

③重點句子：

-“國土是一個國家的主權和領土的總稱。”

-“我國國土遼闊，地形多樣，氣候復雜。”

-“保護國土，就是保護我們的家園。”

-“每一個公民都有責任和義務保護國土。”典型例題講解1.例題：

問題：我國陸地面積約為多少平方公里？

解答：我國陸地面積約為960萬平方公里，是世界上面積第三大的國家。

2.例題：

問題：請列舉我國三大平原的名稱。

解答：我國三大平原分別是華北平原、東北平原和長江中下游平原。

3.例題：

問題：我國最長的河流是哪一條？

解答：我國最長的河流是長江，全長約6300公里。

4.例題：

問題：我國最大的海洋是哪一個？

解答：我國最大的海洋是南海，面積約為350萬平方公里。

5.例題：

問題：我國的主要氣候類型有哪些？

解答：我國的主要氣候類型有溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候和高山高原氣候。

補充說明：

1.例題一：

問題：我國陸地面積與世界上其他國家的對比。

解答：我國陸地面積約為960萬平方公里，僅次于俄羅斯和加拿大，位居世界第三。通過對比，讓學生了解我國國土的廣闊。

2.例題二：

問題：三大平原的特點及對農業的影響。

解答：華北平原、東北平原和長江中下游平原都是我國重要的農業生產基地。它們的特點分別是：華北平原地勢平坦，土壤肥沃；東北平原土地廣闊，適宜種植；長江中下游平原水資源豐富，有利于水稻種植。通過分析，讓學生了解國土對農業的影響。

3.例題三：

問題：長江的流域經濟特點。

解答：長江流域經濟發達，是我國重要的經濟帶。其特點包括：水資源豐富，航運便利；農業發達，糧食產量高；工業基礎雄厚，科技水平較高。通過分析，讓學生了解國土對經濟發展的作用。

4.例題四：

問題：南海的海洋資源及保護措施。

解答：南海擁有豐富的海洋資源，包括石油、天然氣、漁業資源等。為了保護南海的海洋資源，我國采取了多項措施，如劃定海洋保護區、加強海洋執法等。通過分析，讓學生了解國土資源的保護。

5.例題五：

問題：我國氣候類型分布及對農業的影響。

解答：我國氣候類型多樣，包括溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候和高山高原氣候。這些氣候類型對農業有著重要影響，如季風氣候有利于水稻種植，溫帶大陸性氣候適宜小麥種植等。通過分析，讓學生了解國土氣候對農業的影響。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對國土知識表現出濃厚的興趣。課堂氛圍活躍，學生們在互動中增進了對國土的理解。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環節表現出了良好的合作精神，能夠圍繞國土保護的主題提出自己的觀點和建議。展示環節中，學生們能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，其他同學也能認真傾聽并給予反饋。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以評估學生對國土知識掌握的情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于國土面積、地形、氣候等方面的問題，但也有一部分學生在國土保護的法律法規方面掌握不夠牢固。

4.學生作品評價：

學生們完成了關于“我為國土獻一策”的手抄報或報告，內容豐富，創意新穎。評價時，關注學生作品中的創意性、實用性和表達準確性。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時也指出了個別學生在回答問題時不夠自信的問題。針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生們在表達時更加清晰和有邏輯性。在隨堂測試中，教師提醒學生在學習國土法律法規時要多加關注，提高法律意識。對于學生作品評價，教師強調了創新性和實用性的重要性，同時也提出了改進建議，如增加圖表或數據支持等。

具體反饋如下：

-課堂表現：對于積極參與課堂的學生，給予口頭表揚，并在班級內分享他們的優秀表現。對于回答問題時不夠自信的學生，鼓勵他們在課后多練習，提高自己的表達能力。

-小組討論成果展示：對于在展示環節表現出色的學生，給予獎勵，并鼓勵他們在其他學科中也能發揮領導作用。對于表達不夠清晰的學生，指導他們如何更好地組織語言和展示內容。

-隨堂測試：對于測試成績優秀的學生，給予獎勵，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續保持。對于成績不夠理想的學生，個別輔導，幫助他們找出學習中的薄弱環節。

-學生作品評價：對于作品創意性和實用性強的學生，給予高度評價，并在班級內展示他們的作品。對于作品內容不夠豐富或表達不夠準確的學生，提出具體改進建議，如增加相關資料或提高語言表達能力。教學反思與總結哎呀，這節課上下來，我覺得自己收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。首先，我想談談教學方法上的反思。

這節課我主要采用了講授法、討論法和角色扮演法。我覺得這些方法還是蠻有效的，學生們在課堂上挺活躍的。不過，我發現我在講解國土知識時，可能講得有些快，有些學生可能跟不上。以后我得多注意，盡量放慢語速，給學生們更多的時間消化吸收。

然后，我在課堂上設計了一些互動環節，比如小組討論和角色扮演。這些活動挺受歡迎的，學生們在參與的過程中，不僅學到了知識，還提高了合作能力和表達能力。但是，我也發現，有些學生可能在討論時不太愿意發言，可能是因為他們不太熟悉討論的技巧或者缺乏自信。所以，我打算在之后的課程中，特別加強這方面的訓練。

管理方面，我覺得整體上還比較順利。學生們都比較遵守紀律，課堂氛圍也還不錯。不過，也有個別學生在課堂上有些小動作，這需要我在今后的教學中更加注意，比如提前告知紀律要求，或者適時進行提醒。

當然，也有一些不足之處