《當心異物侵害》（教學設計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《當心異物侵害》（教學設計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動

教材內容：本節(jié)課主要圍繞“異物侵害”這一主題，通過案例分析、小組討論、實踐操作等形式，引導學生了解異物侵害的危害，掌握預防和應對異物侵害的方法。具體內容包括：異物侵害的類型及危害、異物侵害的預防措施、異物侵害的應對方法等。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠識別常見的異物侵害類型，如食物中的異物、日常用品中的異物等。

②引導學生理解異物侵害可能導致的健康風險，包括口腔傷害、消化道傷害等。

③培養(yǎng)學生掌握預防異物侵害的基本方法，如仔細檢查食物、使用安全工具等。

2.教學難點，

①讓學生理解異物侵害的潛在危險，并意識到預防的重要性。

②引導學生通過實踐操作，學會如何正確處理異物侵害的情況，如吞咽異物的緊急處理方法。

③培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際生活中的能力，形成安全意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《當心異物侵害》相關的課文和活動指導。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如食物異物案例圖片、安全使用工具的動畫視頻等。

3.實驗器材：準備一些模擬食物異物的模型，用于學生實踐操作，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，放置實驗操作臺，以便學生進行互動學習和實踐操作。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以一個真實案例引入，講述一個孩子因吞食小玩具而受傷的故事，引發(fā)學生對異物侵害的關注。提問學生：“你們知道什么是異物侵害嗎？它可能對我們造成什么樣的傷害？”通過故事和提問，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

①講解異物侵害的類型與危害

詳細內容：教師展示異物侵害的圖片和案例，如食物中的異物、日常用品中的異物等，講解不同類型的異物侵害及其可能帶來的健康風險。舉例說明口腔傷害、消化道傷害等，強調異物侵害的嚴重性。

②學習預防異物侵害的方法

詳細內容：教師介紹預防異物侵害的基本方法，如仔細檢查食物、使用安全工具、注意個人衛(wèi)生等。通過圖片和視頻，讓學生直觀了解如何正確預防異物侵害。

③掌握異物侵害的應對措施

詳細內容：教師講解異物侵害發(fā)生時的應對方法，如吞咽異物的緊急處理方法。通過模擬演示，讓學生掌握應對異物侵害的技巧。

3.實踐活動

①學生分組模擬異物侵害場景

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選擇一個異物侵害場景進行模擬。學生通過扮演不同角色，如受害者、救助者等，體驗異物侵害的發(fā)生和處理過程。

②學生討論預防異物侵害的措施

詳細內容：教師引導學生討論在日常生活中如何預防異物侵害，如家長如何教育孩子、學校如何開展安全教育活動等。每組分享討論成果，其他小組進行評價。

③學生進行異物侵害應急處理演練

詳細內容：教師組織學生進行異物侵害應急處理演練，如吞咽異物的緊急處理。學生分組進行演練，教師現(xiàn)場指導，確保學生掌握正確的方法。

4.學生小組討論

舉例回答：

①針對異物侵害的類型，學生回答：“異物侵害包括食物中的異物、日常用品中的異物等。”

②針對預防異物侵害的方法，學生回答：“預防異物侵害的方法有仔細檢查食物、使用安全工具、注意個人衛(wèi)生等。”

③針對異物侵害的應對措施，學生回答：“應對異物侵害的方法有吞咽異物的緊急處理、尋求成人幫助等。”

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調異物侵害的危害、預防措施和應對方法。舉例說明異物侵害的嚴重性，如口腔傷害、消化道傷害等。提醒學生在日常生活中提高安全意識，預防異物侵害的發(fā)生。總結本節(jié)課的重點和難點，用時5分鐘。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-異物侵害的相關案例：收集近年來發(fā)生的異物侵害案例，包括食物異物、日常用品異物等，用于學生分析討論。

-安全教育資料：搜集有關兒童安全教育的文章、書籍，如《兒童安全常識》、《家庭安全手冊》等，作為輔助教學材料。

-安全知識視頻：查找與異物侵害相關的教育視頻，如兒童安全教育動畫、異物侵害預防措施演示等，豐富教學手段。

-安全標志圖片：收集各種安全標志的圖片，如禁止標志、警示標志、指示標志等，幫助學生識別和理解安全知識。

2.拓展建議：

-學生家庭作業(yè)：布置學生收集家庭中可能存在的異物侵害隱患，如小玩具、小零件等，并分析如何預防。

-安全教育實踐活動：組織學生參與校園或社區(qū)的安全教育活動，如安全知識講座、安全演練等，提高學生的安全意識。

-家庭安全教育：鼓勵家長與孩子共同學習安全知識，如如何正確使用剪刀、如何避免吞食小物件等，營造安全家庭環(huán)境。

-安全知識競賽：舉辦安全知識競賽，激發(fā)學生學習安全知識的興趣，鞏固所學知識。

-安全主題繪畫：鼓勵學生以“安全”為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達對安全知識的理解和感悟。

-安全小報制作：指導學生制作安全知識小報，內容包括異物侵害的類型、預防措施、應對方法等，增強學生的動手能力和表達能力。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：請在家中進行一次安全檢查，找出可能存在異物侵害風險的物品，并記錄下來。

-答案示例：我檢查了家里的廚房，發(fā)現(xiàn)以下可能存在異物侵害風險的物品：

-剪刀：剪刀的尖端容易造成傷害。

-小零件：如螺絲、紐扣等，兒童可能誤吞。

-硬幣：硬幣可能卡在喉嚨或消化道中。

2.討論作業(yè)：

-題目：討論家庭中如何預防食物異物侵害，并寫出至少三條預防措施。

-答案示例：

1.在準備食物時，確保食物沒有小石子、小骨頭等異物。

2.兒童進食時，成人應全程陪同，避免兒童在進食時說話或奔跑。

3.教育孩子不要把小玩具、小物件放入口中。

3.角色扮演作業(yè)：

-題目：模擬一個場景，一個人吞食了異物，另一個人進行緊急處理。請寫出處理步驟。

-答案示例：

1.保持冷靜，詢問受害者吞食的異物類型和數(shù)量。

2.如果異物較小，可以鼓勵受害者喝大量水幫助吞咽。

3.如果異物較大或造成窒息，立即撥打急救電話，并嘗試進行自救或求救。

4.撰寫作業(yè)：

-題目：寫一篇關于異物侵害預防的小文章，包括標題、開頭、正文和結尾。

-答案示例：

標題：預防異物侵害，保障兒童安全

開頭：異物侵害是兒童常見的意外傷害之一，預防異物侵害至關重要。

正文：

1.了解異物侵害的類型，如食物異物、日常用品異物等。

2.教育孩子不要將小物件放入口中，避免誤吞。

3.家長應定期檢查家中環(huán)境，消除潛在的安全隱患。

結尾：讓我們共同努力，為兒童創(chuàng)造一個安全、健康的成長環(huán)境。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設計一個安全標識，提醒人們注意預防異物侵害。

-答案示例：

-設計一個以“小心異物侵害”為主題的標識，中間是一個笑臉，笑容中有一只手拿著剪刀，剪刀的尖端用紅色圈出，表示警示。標識下方有一行文字：“保護孩子，從預防異物侵害開始。”八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭安全檢查報告：學生需與家長合作，在家中進行一次安全檢查，記錄可能存在的異物侵害風險，包括物品類型和位置，并撰寫一份簡短的安全檢查報告。

2.異物侵害預防措施清單：學生根據(jù)本節(jié)課所學，列出至少五條預防異物侵害的措施，并簡要說明每條措施的具體做法。

3.安全知識小故事：學生創(chuàng)作一個小故事，主題為預防異物侵害，故事中應包含學生所學到的安全知識。

4.安全標識設計：學生設計一個安全標識，用于提醒人們預防異物侵害，并附上設計理念說明。

作業(yè)反饋：

1.家庭安全檢查報告的反饋：教師將檢查報告與學生的安全意識和對家庭環(huán)境的觀察能力進行關聯(lián)，評價學生對家庭安全隱患的識別能力。對于報告中的不足，教師可以提供具體的改進建議，如如何進一步細化檢查項目，如何增加預防措施的多樣性等。

2.預防措施清單的反饋：教師將評估學生是否能正確理解和應用所學的預防措施，對于清單中的錯誤或不完整之處，教師應耐心指導，幫助學生理解正確的預防方法，并鼓勵學生提出自己的創(chuàng)新點。

3.安全知識小故事的反饋：教師將評價故事的內容是否豐富、情節(jié)是否合理、安全知識是否準確，以及是否能夠引起讀者的共鳴。對于故事中的不足，教師可以提供修改建議，如如何增強故事的吸引力，如何確保安全知識的正確性等。

4.安全標識設計的反饋：教師將評估學生的設計能力，包括標識的視覺效果、傳達的信息是否明確、是否易于理解等。對于設計中的不足，教師可以提供美學和傳達效率方面的建議，幫助學生改進設計。

教師應確保作業(yè)反饋的及時性，最好在下次課前完成批改和反饋，以便學生有足夠的時間根據(jù)反饋進行改進。通過作業(yè)布置與反饋，教師能夠有效地幫助學生鞏固所學知識，提高安全意識和自我保護能力。教學反思這節(jié)課上下來，我覺得收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。下面，我就從幾個方面來談談我的教學反思。

首先，我覺得課堂氣氛很活躍，學生們參與度很高。通過引入真實的案例，我看到了他們對于異物侵害的關注和警惕。在討論預防措施時，孩子們紛紛舉手發(fā)言，提出了很多實用的建議。這讓我很欣慰，因為這說明他們已經(jīng)能夠將理論知識與實際生活相結合。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解異物侵害的類型時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些專業(yè)術語的理解不夠深刻。在今后的教學中，我需要更加注重對這些術語的解釋和舉例，確保每個學生都能理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行模擬，這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組在模擬過程中缺乏互動，有的學生甚至沒有參與到討論中。在下次的教學中，我打算更加細致地指導分組討論的流程，確保每個學生都能積極參與。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于預防措施的理解比較片面，比如只關注了食物異物，而忽略了日常用品中的異物。針對這個問題，我在討論結束后進行了總結，強調了預防措施的全局性，提醒學生們要全面考慮。

在總結回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于異物侵害的危害有了更深刻的認識，但是他們在應對措施上的掌握程度還有待提高。為了加強這一部分的教學，我計劃在接下來的課程中增加一些情景模擬，讓學生在模擬情境中學會應對異物侵害。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在作業(yè)完成上的問題。有的學生作業(yè)內容空洞，缺乏實際應用；有的學生則沒有按照要求完成作業(yè)。在作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)，我會更加注重作業(yè)的質量，對于不合格的作業(yè)，我會要求學生重新完成，并給出具體的修改意見。

最后，我想說，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會繼續(xù)關注學生的反饋，不斷調整教學策略，以期達到最佳的教學效果。希望通過我們的共同努力，能讓孩子們在成長的道路上更加安全、健康。板書設計①異物侵害的類型

-食物異物：如小石子、小骨頭、小玩具等

-日常用品異物：如紐扣、硬幣、