21《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本課以《三黑和土地》為教學(xué)內(nèi)容，緊扣六年級上冊語文統(tǒng)編版教材，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、情感體驗(yàn)和審美鑒賞能力為目標(biāo)，通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對土地的熱愛與贊美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)土地的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生深入分析人物心理和情感。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識土地與人的關(guān)系，傳承對土地的敬畏與熱愛。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力，對文學(xué)作品進(jìn)行個性化解讀。

4.語言建構(gòu)與運(yùn)用：增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，通過寫作實(shí)踐，體現(xiàn)對土地的感悟。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握三黑與土地的關(guān)系，感受作者對土地的深情。

②通過分析課文中的描寫手法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)情感。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，對課文中的主題進(jìn)行個性化解讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者對土地的熱愛與贊美，體會作者的情感態(tài)度。

②理解并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考人與土地的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《三黑和土地》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對土地情感的理解和感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或投影儀，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和討論環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己對土地的記憶。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們覺得土地對我們的生活有什么重要性？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考人與土地的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者和背景：簡要介紹作者及其寫作背景，讓學(xué)生了解課文的時代背景。

2.朗讀課文：教師范讀課文，讓學(xué)生初步感受作者對土地的熱愛。

3.理解課文內(nèi)容：

a.分析人物形象：分析三黑這個角色，引導(dǎo)學(xué)生體會其對土地的深厚情感。

b.感受作者情感：引導(dǎo)學(xué)生分析作者在課文中的情感態(tài)度，如贊美、熱愛等。

4.學(xué)習(xí)修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為三黑對土地的熱愛體現(xiàn)在哪些方面？

b.作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法來表達(dá)對土地的贊美？

2.分享交流：每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：為什么作者要寫《三黑和土地》這篇文章？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ伺c土地關(guān)系的理解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是三黑，你會如何表達(dá)對土地的熱愛？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與土地相關(guān)的文學(xué)作品，如《故鄉(xiāng)》、《土地的誓言》等。

2.寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以“我心中的土地”為題，寫一篇短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.介紹作者和背景（3分鐘）

b.朗讀課文（5分鐘）

c.理解課文內(nèi)容（12分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總計(jì)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《土地的誓言》：介紹丁玲的散文《土地的誓言》，讓學(xué)生了解作者對土地的深情與承諾。

-《故鄉(xiāng)》：魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，通過對比現(xiàn)實(shí)與記憶中的故鄉(xiāng)，探討土地與人的情感聯(lián)系。

-《土地情》：收集一些關(guān)于土地的詩歌、散文等文學(xué)作品，豐富學(xué)生對土地情感的理解。

-農(nóng)業(yè)科技發(fā)展：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在土地保護(hù)、利用方面的成果，如節(jié)水灌溉、土壤改良等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀上述拓展資源，通過文學(xué)作品感受土地的情感價值。

-視頻觀看：推薦相關(guān)紀(jì)錄片或農(nóng)業(yè)科技視頻，讓學(xué)生直觀了解土地的多樣性和重要性。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀農(nóng)場、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，親身體驗(yàn)土地的種植與保護(hù)過程。

-主題寫作：引導(dǎo)學(xué)生以“我與土地的故事”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)個人與土地的情感聯(lián)系。

-小組討論：分組討論土地資源保護(hù)與利用的問題，提出自己的見解和建議。

-家庭作業(yè)：布置與土地相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員與土地的故事，增強(qiáng)學(xué)生對土地的感性認(rèn)識。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，實(shí)際行動保護(hù)土地資源。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于土地、農(nóng)業(yè)、生態(tài)等方面的書籍，拓寬學(xué)生的知識視野。

-科普講座：邀請農(nóng)業(yè)專家或環(huán)保人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解土地保護(hù)的最新動態(tài)和科學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①三黑與土地的關(guān)系

②作者對土地的熱愛與贊美

③土地與人的情感聯(lián)系

2.文中重點(diǎn)詞句：

①“三黑望著那片土地，眼里充滿了深情。”

②“土地，你是我生命的源泉，你是我靈魂的歸宿。”

③“我愿意為土地付出一切，直到生命的最后一刻。”

3.邏輯關(guān)系闡述：

①三黑與土地的關(guān)系：通過描述三黑對土地的深情，展現(xiàn)人與土地的緊密聯(lián)系。

②作者對土地的熱愛與贊美：通過作者的敘述，傳達(dá)出對土地的贊美和敬畏之情。

③土地與人的情感聯(lián)系：結(jié)合三黑和作者的情感體驗(yàn)，探討土地在人類情感世界中的地位。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述分析題

題目：請描述一下三黑在課文中的形象，并分析他為什么會對土地產(chǎn)生如此深厚的感情。

答案：三黑是一個勤勞、樸實(shí)、熱愛土地的農(nóng)民形象。他對土地的感情源于他對土地的辛勤耕作和對生活的熱愛。他在土地上勞作，與土地融為一體，感受到土地的恩賜和生命的價值。

2.題型：人物關(guān)系分析題

題目：分析三黑與土地的關(guān)系，以及這種關(guān)系對作者情感的影響。

答案：三黑與土地的關(guān)系是緊密相連的，他視土地為生命的依托和靈魂的歸宿。這種關(guān)系使得作者對土地產(chǎn)生了深厚的情感，進(jìn)而表達(dá)了對土地的贊美和敬畏。

3.題型：情感理解題

題目：從課文中找出作者對土地的情感表達(dá)，并簡要分析這些情感。

答案：作者在課文中表達(dá)了對土地的熱愛、贊美和敬畏之情。例如，“土地，你是我生命的源泉，你是我靈魂的歸宿。”這句話表達(dá)了作者對土地的深厚情感。

4.題型：主題探討題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α叭伺c土地”關(guān)系的理解。

答案：人與土地的關(guān)系是密不可分的。人類依賴土地生存，土地是人類文明的根基。同時，人類也應(yīng)該尊重和保護(hù)土地，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

5.題型：寫作模仿題

題目：以“我心中的土地”為題，寫一段描寫你對土地的情感的文字。

答案：我心中的土地，是那片金黃的麥田，是那片碧綠的樹林，是那片清澈的河流。每當(dāng)我踏上那片土地，我都能感受到生命的力量和自然的韻律。土地，是我心靈的寄托，是我靈魂的歸宿。在這里，我找到了內(nèi)心的平靜和安寧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感。

2.課堂時間分配不均：在講解某些知識點(diǎn)時，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時間不足，需要更好地把握課堂節(jié)奏。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價，缺乏多元化的評價方式，需要探索更全面的評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在備課階段，合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠充分展開，同時也要注意留出時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)。

3.多元化評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作情況等多方面因素，制定更加全面、客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動：在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的交流，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.注重教學(xué)反思：課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

6.融入生活實(shí)際：將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中也能感受到學(xué)習(xí)的價值，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在朗讀課文時，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確發(fā)音，表達(dá)出作者的情感。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和交流。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞討論主題展開熱烈的討論，提出各自的觀點(diǎn)和見解。小組代表在展示成果時，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠有效地傳達(dá)小組的共同認(rèn)識。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況得到了較好的反映。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，對作者情感的理解也比較到位。但也有一部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求完成寫作練習(xí)，表達(dá)自己對土地的情感。作業(yè)中的錯誤主要集中在語法和詞匯使用上，需要加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與給予肯定，同時對參與度較低的學(xué)生提出鼓勵，希望他們能夠更加積極地參與課堂活動。對于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并