40水平五跳箱單元18課時計劃-《跳箱-斜進助跑直角騰越》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課時計劃旨在通過《跳箱-斜進助跑直角騰越》的教學，幫助學生掌握跳箱的基本技巧，提高身體協調性和跳躍能力。通過模擬真實情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們的團隊協作精神和挑戰自我的勇氣。二、核心素養目標培養學生運動能力，提升跳躍技巧，增強身體協調性和力量；培養健康意識，認識到體育鍛煉對身心健康的益處；發展自我挑戰精神，激發學生在體育活動中克服困難、追求卓越的內在動力。三、學情分析本節課針對水平五的學生，他們在體育課程中已經具備一定的運動基礎和跳躍經驗。在知識方面，學生對跳箱的基本動作有一定了解，但具體到斜進助跑直角騰越這一技術動作，多數學生還處于初步掌握階段。在能力方面，學生的協調性和力量水平參差不齊，部分學生可能存在跳躍動作不規范、助跑節奏不穩定等問題。在素質方面，學生的團隊協作意識較強，但面對挑戰時，部分學生可能表現出膽怯或缺乏自信。行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在練習過程中，部分學生可能存在注意力不集中、動作不規范的情況。這些因素將對課程學習產生一定影響，因此在教學過程中需關注個體差異，注重教學方法，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《跳箱-斜進助跑直角騰越》的教學指導書。

2.輔助材料：準備跳箱動作分解圖、安全注意事項視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備跳箱、護具、秒表等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置練習區域、安全警戒線，并劃分小組練習區域。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對跳箱斜進助跑直角騰越的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道跳箱嗎？它在我們體育課上有什么作用？”

展示一些跳箱運動的精彩瞬間或視頻片段，讓學生初步感受跳箱運動的魅力或特點。

簡短介紹跳箱斜進助跑直角騰越的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.跳箱斜進助跑直角騰越基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解跳箱斜進助跑直角騰越的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解跳箱斜進助跑直角騰越的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹跳箱斜進助跑直角騰越的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.跳箱斜進助跑直角騰越案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解跳箱斜進助跑直角騰越的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跳箱斜進助跑直角騰越案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解跳箱斜進助跑直角騰越的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際體育訓練或比賽的影響，以及如何應用跳箱斜進助跑直角騰越技術解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與跳箱斜進助跑直角騰越相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跳箱斜進助跑直角騰越的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調跳箱斜進助跑直角騰越的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括跳箱斜進助跑直角騰越的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調跳箱斜進助跑直角騰越在體育訓練或比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一技術。

布置課后作業：讓學生觀看跳箱斜進助跑直角騰越的相關視頻，并嘗試模仿練習，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握跳箱斜進助跑直角騰越的基本動作要領，包括助跑、起跳、騰空、落地等環節，動作規范，節奏協調。

2.身體素質：學生在練習跳箱斜進助跑直角騰越的過程中，身體協調性、力量、柔韌性等方面得到顯著提升，有助于提高整體運動水平。

3.安全意識：通過學習跳箱斜進助跑直角騰越的安全注意事項，學生能夠認識到運動安全的重要性，養成良好的運動習慣，避免運動損傷。

4.團隊合作：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

5.創新思維：在案例分析和小組討論中，學生能夠結合自身實際，提出創新性的想法和建議，培養了創新思維。

6.自我挑戰：面對跳箱斜進助跑直角騰越這一挑戰，學生敢于嘗試，勇于克服困難，培養了自我挑戰的精神。

7.學習興趣：通過本節課的學習，學生對跳箱運動產生了濃厚的興趣，激發了進一步探索和學習的動力。

8.課堂紀律：在課堂學習中，學生能夠遵守紀律，認真聽講，積極參與，展現出良好的學習態度。

9.課后實踐：學生能夠將所學知識應用于課后實踐，通過模仿練習和自我挑戰，鞏固學習成果。

10.評價與反思：學生在學習過程中，能夠對自己和他人進行評價與反思，不斷調整學習策略，提高學習效果。七、典型例題講解1.例題：小明在跳箱斜進助跑直角騰越時，助跑速度過快，導致起跳時力量不足，影響了騰空高度。請分析原因并提出改進建議。

答案：原因分析：小明助跑速度過快，導致起跳時身體重心過高，力量集中在腿部，而忽略了腰腹力量的運用。改進建議：調整助跑速度，使其與起跳力量相匹配；加強腰腹力量訓練，提高起跳時的整體力量。

2.例題：小華在跳箱斜進助跑直角騰越時，落地姿勢不正確，導致身體重心不穩，容易摔倒。請分析原因并提出改進建議。

答案：原因分析：小華落地時沒有控制好身體重心，導致重心過低，穩定性不足。改進建議：加強落地姿勢訓練，學會控制身體重心，保持穩定；練習落地時的緩沖動作，減少對關節的沖擊。

3.例題：小李在跳箱斜進助跑直角騰越時，助跑節奏不穩定，導致起跳時身體失衡。請分析原因并提出改進建議。

答案：原因分析：小李助跑節奏不穩定，可能是由于步伐不一致或節奏感不強。改進建議：加強步伐訓練，保持步伐一致；練習節奏感，提高助跑時的穩定性。

4.例題：小王在跳箱斜進助跑直角騰越時，騰空高度不夠，可能是由于起跳力量不足。請分析原因并提出改進建議。

答案：原因分析：小王起跳力量不足，可能是由于腿部力量訓練不夠或起跳姿勢不正確。改進建議：加強腿部力量訓練，提高起跳時的力量；調整起跳姿勢，使力量集中在腰部和腿部。

5.例題：小張在跳箱斜進助跑直角騰越時，落地時身體前傾，導致重心不穩。請分析原因并提出改進建議。

答案：原因分析：小張落地時身體前傾，可能是由于落地姿勢不正確或腰腹力量不足。改進建議：加強腰腹力量訓練，提高身體穩定性；練習正確的落地姿勢，使身體重心平穩。八、內容邏輯關系①跳箱斜進助跑直角騰越動作要領

-助跑：斜進助跑，步伐均勻，節奏穩定。

-起跳：用力蹬地，身體迅速向前上方躍起。

-騰空：保持身體挺直，雙臂伸直，腿部并攏。

-落地：雙腳并