6我參與我奉獻第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“我參與我奉獻”這一主題，引導學生認識到個人參與社會活動的重要性，以及奉獻精神在社會發展中的作用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與教材《道德與法治》五年級下冊“公民參與”章節相關。學生在之前的學習中已經了解到公民的權利和義務，本節課將在此基礎上，進一步引導學生認識到個人參與社會活動的重要性，以及奉獻精神在社會發展中的作用。核心素養目標培養學生具備正確的公民意識和社會責任感，提高學生的參與意識和團隊協作能力。通過本節課的學習，學生能夠理解個人參與社會活動的重要性，樹立奉獻精神，形成積極的社會參與態度，為將來成為有責任感的公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-理解“我參與”的含義，包括參與社會活動的形式和意義。

-認識到個人參與對社會發展的積極作用，如促進社會和諧、提升個人能力等。

-學習如何通過參與社會活動來體現“我奉獻”的精神，如志愿服務、公益活動等。

2.教學難點：

-突破對“我參與”的狹隘理解，幫助學生認識到參與社會活動的多樣性和廣泛性。

-引導學生理解“我奉獻”的精神內涵，使其能夠將奉獻精神融入到日常生活中。

-幫助學生克服參與社會活動的心理障礙，如害怕失敗、擔心被拒絕等，鼓勵他們積極參與。

-通過案例分析，讓學生理解個人參與對社會發展的具體影響，并能夠結合自身實際進行思考和討論。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解“我參與我奉獻”的概念，引導學生思考個人在社會中的作用。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗參與社會活動的不同場景，增強對奉獻精神的理解。

3.利用多媒體展示社會公益活動案例，通過圖片、視頻等形式，激發學生的學習興趣，深化對參與意義的認識。

4.鼓勵學生分組討論，分享個人參與社會活動的經歷，培養合作能力和表達觀點的能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我參與我奉獻”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有哪些參與社會活動的經歷？這些活動對你們有什么意義？”

展示一些關于志愿服務、公益活動等圖片或視頻片段，讓學生初步感受參與社會活動的積極影響。

簡短介紹“我參與我奉獻”的概念，強調個人參與對社會的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“我參與我奉獻”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我參與我奉獻”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我參與”的定義，包括參與社會活動的形式和意義。

詳細介紹參與社會活動的組成部分，如志愿服務、公益活動等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“我參與我奉獻”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我參與我奉獻”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“我參與我奉獻”案例進行分析，如環保活動、扶貧工作等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解參與社會活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會進步的影響，以及如何通過參與活動提升自我價值。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“我參與我奉獻”相關的主題進行深入討論，如“如何組織一次社區公益活動”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我參與我奉獻”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“我參與我奉獻”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“我參與我奉獻”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“我參與我奉獻”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一理念。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“我參與我奉獻”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐這一理念。教學資源拓展1.拓展資源：

-社會服務指南：提供各類社會服務活動的信息，包括志愿服務、社區服務、環保活動等，幫助學生了解不同類型的參與方式。

-奉獻故事集：收集并整理一些真實的社會奉獻故事，包括個人和團體的奉獻經歷，激發學生的奉獻精神。

-公益組織介紹：介紹國內外知名的公益組織，如紅十字會、綠色和平等，讓學生了解這些組織的使命和活動。

-社會實踐基地：列出一些適合學生進行社會實踐的基地，如社區服務中心、環保教育基地等，為學生提供實踐機會。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《志愿服務手冊》、《公民行動》等，以增加對參與社會活動的了解。

-組織學生參觀社區服務中心、博物館、歷史遺跡等，通過實地考察感受社會文化的豐富性和多樣性。

-開展主題班會，讓學生分享自己參與社會活動的經歷，互相學習，共同成長。

-邀請社會工作者、志愿者等來校進行講座，讓學生了解不同職業的社會責任和奉獻精神。

-利用周末或假期，組織學生參與社區服務、環保活動等，讓學生在實踐中體驗奉獻的快樂。

-建立學生志愿服務檔案，記錄學生的參與經歷和成果，激勵學生持續參與社會活動。

-開展“小小志愿者”活動，讓學生從身邊小事做起，培養良好的社會責任感。

-利用網絡平臺，如微博、微信公眾號等，關注社會熱點問題，引導學生關注社會、參與討論。

-組織學生參與“青年志愿者”活動，讓學生在團隊協作中提升自我價值，為社會貢獻力量。課后作業1.實踐作業：

主題：“我參與我奉獻”社區服務日志

要求：學生選擇一個周末，參與一次社區服務活動，如幫助老人、清理公共場所、參與環保宣傳等。記錄下服務活動的具體內容、自己的感受以及從中學到的東西。作業形式為日志，字數不限。

2.思考作業：

主題：“我參與我奉獻”的意義

要求：學生思考并撰寫一篇短文，闡述“我參與我奉獻”對個人成長和社會發展的意義。短文可以結合自己的親身經歷或對社會現象的觀察，表達自己的觀點和感悟。

3.創作作業：

主題：“我參與我奉獻”的宣傳海報

要求：學生設計一張宣傳海報，旨在鼓勵更多的人參與社會服務活動。海報可以包括活動主題、參與方式、口號等元素，要求設計新穎，富有創意。

4.小組作業：

主題：“我參與我奉獻”的案例研究

要求：學生分組選擇一個“我參與我奉獻”的典型案例，如某個公益項目或個人的奉獻故事，進行深入研究。每個小組撰寫一份研究報告，內容包括案例背景、影響、啟示等。

5.演講作業：

主題：“我參與我奉獻”的演講稿

要求：學生準備一篇演講稿，主題為“我參與我奉獻”，旨在激發同學們的社會責任感。演講稿應包括個人參與社會活動的經歷、對奉獻精神的理解以及對同學們的號召。

答案示例：

1.實踐作業：

-我在周末參加了社區敬老院的志愿服務活動，幫助老人們打掃衛生、聊天。通過這次活動，我感受到了幫助他人的快樂，也學會了如何與老年人溝通。

2.思考作業：

-“我參與我奉獻”不僅能夠幫助他人，還能促進個人成長。在參與社會活動的過程中，我學會了團隊合作、溝通協調，這些能力對我未來的學習和工作都大有裨益。

3.創作作業：

-（海報設計：標題“奉獻愛心，共建和諧”，背景為綠色，中間是一個手拉手的圖案，旁邊有文字“我參與我奉獻，讓世界更美好”）

4.小組作業：

-我們小組研究的案例是“綠色家園行動”，這是一個由學生發起的環保項目，旨在提高公眾的環保意識。通過我們的研究，我們發現這個項目不僅改善了社區環境，還培養了學生的社會責任感。

5.演講作業：

-同學們，讓我們一起參與社會服務活動，用我們的行動傳遞愛心。我相信，只要我們每個人都能貢獻自己的一份力量，我們的社會一定會更加美好。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，引入案例教學：在講解“我參與我奉獻”這一概念時，我嘗試引入了一些貼近學生生活的案例，如社區志愿者活動、環保行動等，讓學生更容易理解和接受。

2.強化互動性，開展小組討論：在課堂上，我鼓勵學生分組討論，通過分享個人經歷和觀點，促進了學生之間的交流與合作，同時也提高了他們的思辨能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解某些概念時，可能因為時間限制或學生理解程度，導致教學內容未能深入展開，學生可能對某些概念的理解不夠透徹。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生參與社會實踐活動成果的全面評價。

3.校企合作機會有限：由于資源和條件的限制，學生在校期間參與社會實踐活動的機會相對較少，這影響了他們對社會責任感的培養。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容，增加教學深度：為了提高教學深度，我計劃在備課階段更加深入地研究教材內容，并結合學生的實際情況，設計更具挑戰性的教學活動。

2.豐富評價方式，關注學生實踐成果：我將嘗試引入多元化的評價方式，如社會實踐報告、視頻展示等，以全面評估學生在社會實踐活動中的表現和成果。

3.加強校企合作，拓寬實踐渠道：我計劃與當地企業、社會組織建立合作關系，為學生提供更多的社會實踐機會，讓他們在實際