7《我們的衣食之源》（第一課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《我們的衣食之源》為主題，旨在引導學生認識糧食的重要性，了解糧食生產(chǎn)的基本過程，培養(yǎng)學生節(jié)約糧食的意識。通過圖片、視頻、討論等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對糧食的敬畏之心，增強節(jié)約糧食的自覺性，提高學生的社會責任感和法治意識。通過學習，使學生認識到糧食生產(chǎn)的不易，學會尊重勞動者，樹立正確的消費觀念，為構建和諧的社會環(huán)境奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)對食物的基本概念有一定了解，知道食物來源于植物和動物，但具體到糧食的生產(chǎn)過程和糧食的重要性認識可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生好奇心強，對生活中的事物充滿探索欲望。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但邏輯思維和抽象思維能力仍在發(fā)展中。學習風格上，學生傾向于通過直觀、生動的教學方式來學習，如圖片、視頻等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對糧食生產(chǎn)的具體過程理解困難，難以將抽象的糧食生產(chǎn)與日常生活聯(lián)系起來。此外，部分學生可能存在節(jié)約糧食的意識不足，難以將節(jié)約糧食的理念內(nèi)化為自己的行為準則。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹糧食生產(chǎn)的基本知識和重要性。

2.討論法：組織學生圍繞節(jié)約糧食、尊重勞動者等話題進行討論，提高學生的參與度。

3.案例分析法：選取與學生生活相關的糧食生產(chǎn)案例，引導學生分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示糧食生產(chǎn)過程和節(jié)約糧食的重要性。

2.實物教學：引入糧食樣本，讓學生親自觸摸、觀察，增強感性認識。

3.互動游戲：設計相關游戲，讓學生在游戲中學習節(jié)約糧食的知識，提高學習趣味性。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是《我們的衣食之源》的第一課時。你們知道我們每天吃的糧食是從哪里來的嗎？它們是如何從種子長成我們餐桌上的美食的呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個回答，給予肯定和表揚。

二、新課導入

1.老師展示一張糧食圖片，引導學生觀察：“同學們，這就是我們每天都要吃的糧食，你們知道它們叫什么名字嗎？”

2.學生們回答，老師逐一確認，并簡要介紹各種糧食的名稱和特點。

三、糧食生產(chǎn)過程

1.老師播放一段糧食生產(chǎn)過程的視頻，讓學生直觀了解糧食從播種到收獲的全過程。

2.觀看結束后，老師提問：“同學們，你們知道糧食生產(chǎn)過程中有哪些環(huán)節(jié)？”

3.學生們回答，老師逐一講解各個環(huán)節(jié)，如播種、施肥、澆水、收割等。

四、糧食的重要性

1.老師提出問題：“同學們，糧食對于我們來說有什么重要性？”

2.學生們討論，老師總結：“糧食是人類生存的基本物質，沒有糧食，我們無法生存。”

3.老師進一步講解糧食對國家、社會、家庭的重要性，強調(diào)節(jié)約糧食的必要性。

五、節(jié)約糧食的意義

1.老師提問：“同學們，為什么我們要節(jié)約糧食？”

2.學生們討論，老師總結：“節(jié)約糧食可以減少浪費，保護環(huán)境，提高生活質量。”

3.老師舉例說明節(jié)約糧食的具體做法，如合理搭配飲食、不浪費食物等。

六、討論與分享

1.老師組織學生進行小組討論：“同學們，你們在生活中有哪些節(jié)約糧食的好習慣？”

2.各小組派代表分享，老師給予表揚和鼓勵。

七、總結與作業(yè)

1.老師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容：“今天我們學習了糧食的生產(chǎn)過程、重要性以及節(jié)約糧食的意義。”

2.布置作業(yè)：請同學們回家后，觀察家人的一日三餐，記錄下浪費糧食的情況，并思考如何改進。

八、課堂小結

1.老師對學生們說：“同學們，今天我們學習了《我們的衣食之源》的第一課時，希望大家能夠認識到糧食的重要性，從自身做起，節(jié)約糧食，為構建和諧社會貢獻自己的力量。”

2.學生們紛紛表示贊同，課堂氣氛熱烈。

九、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

2.老師將課后反思記錄在教案中，以便不斷提升自己的教學水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《糧食的奧秘》：這本書詳細介紹了糧食的種類、生長過程以及糧食在人類歷史中的重要地位，適合學生深入了解糧食知識。

-《糧食節(jié)約行動指南》：該書提供了實用的節(jié)約糧食方法和技巧，有助于學生將課堂所學應用于日常生活。

-《世界糧食日宣傳冊》：通過圖文并茂的形式，介紹世界糧食日的由來、意義以及全球糧食安全問題，拓寬學生的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調(diào)查自己家庭或社區(qū)的糧食浪費情況，分析原因，并提出改進措施。

-組織學生參觀當?shù)氐霓r(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技示范園，親身體驗糧食生產(chǎn)過程，增強對糧食生產(chǎn)的認識。

-鼓勵學生參與校園內(nèi)的“節(jié)約糧食”宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫節(jié)約糧食的倡議書等，提高全校師生的節(jié)約意識。

-學生可以收集關于糧食生產(chǎn)、糧食安全等方面的新聞資料，了解國內(nèi)外糧食發(fā)展的最新動態(tài)。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，學生可以查找關于糧食起源、糧食文化等課外知識，豐富自己的知識儲備。

-設計一個以“糧食與人類生活”為主題的班級研究報告，要求學生結合所學知識，探討糧食對人類社會的影響。

-學生可以嘗試自己動手種植糧食作物，了解從播種到收獲的整個過程，體驗農(nóng)民的辛勤勞動。教學反思教學反思

今天，我們上了《我們的衣食之源》這一課，讓我對教學有了更深的感悟。首先，我意識到課堂上的互動至關重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們積極舉手回答，這讓我感到非常欣慰。我注意到，學生們對于糧食的生產(chǎn)過程和生活的重要性有了初步的認識，這讓我感到滿意。

在教學過程中，我使用了圖片、視頻等多媒體手段，讓學生們直觀地看到了糧食從播種到收獲的全過程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方式比單純的文字講解更能夠吸引學生的注意力，也更能幫助他們理解抽象的概念。然而，我也注意到，有些學生對于糧食生產(chǎn)的具體環(huán)節(jié)還是有些模糊，這可能需要我在接下來的教學中進一步細化講解。

在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們分享自己節(jié)約糧食的經(jīng)歷和看法。這讓我看到了學生們對于節(jié)約糧食的重視，也讓我意識到，作為老師，我需要引導學生將節(jié)約糧食的理念內(nèi)化為自己的行為準則。學生們提出的許多想法和建議都讓我受益匪淺，比如他們提到可以在家中設立“節(jié)約糧食日”，以此來提醒家人節(jié)約糧食的重要性。

在總結環(huán)節(jié)，我強調(diào)了糧食對于人類的重要性，以及節(jié)約糧食的必要性。我希望通過這樣的總結，能夠讓學生們深刻理解到糧食對于個人、家庭和社會的意義。然而，我也意識到，僅僅靠一節(jié)課的時間是無法讓學生們完全理解這些深層次的意義的，我需要在今后的教學中不斷深化這方面的教育。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，我在講解糧食生產(chǎn)環(huán)節(jié)時，可能過于注重了技術性的知識，而忽略了與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。這導致一些學生對于糧食生產(chǎn)的理解仍然停留在表面。因此，在今后的教學中，我需要更加注重將理論知識與學生的實際生活相結合，讓知識更加貼近學生的生活。

此外，我也意識到，課堂上的氛圍對于學生的學習效果有著重要的影響。我需要在今后的教學中，更加關注課堂氛圍的營造，通過多樣化的教學手段和互動環(huán)節(jié)，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《我們的衣食之源》這一課，主要了解了糧食的生產(chǎn)過程、重要性以及節(jié)約糧食的意義。以下是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.糧食的生產(chǎn)過程：通過播種、施肥、澆水、收割等環(huán)節(jié)，糧食從種子成長為餐桌上的美食。

2.糧食的重要性：糧食是人類生存的基本物質，對國家、社會、家庭都具有重要意義。

3.節(jié)約糧食的意義：節(jié)約糧食可以減少浪費，保護環(huán)境，提高生活質量。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進行以下檢測：

1.知識點問答：

-糧食生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)有哪些？

-糧食對于人類社會有哪些重要性？

-我們應該如何節(jié)約糧食？

2.應用題：

-請舉例說明你在家中如何節(jié)約糧食？

-假設你的朋友浪費糧食，你會如何勸說他？

3.小組討論：

-請同學們討論：如何讓更多的人意識到節(jié)約糧食的重要性？

檢測結束后，我會根據(jù)學生的回答情況進行點評和總結，指出他們在學習過程中的優(yōu)點和不足，并給予相應的指導和建議。通過當堂檢測，我希望能夠幫助學生鞏固所學知識，同時激發(fā)他們進一步探究的熱情。板書設計①