5建立良好的公共秩序（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教材分析本節課內容選自2023-2024學年統編版道德與法治五年級下冊《建立良好的公共秩序》。本節課旨在讓學生了解公共秩序的重要性，認識遵守公共秩序的意義，培養學生的法治意識和社會責任感。課程內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于學生樹立正確的價值觀和法治觀念。核心素養目標分析本節課旨在培養學生法治意識、社會責任感和道德素養。學生將通過學習，理解公共秩序對于社會穩定和個人權益的重要性，提升遵守公共秩序的自覺性，增強在日常生活中維護公共秩序的能力，培養尊重他人、關愛社會的良好品質。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解公共秩序的概念及其在社會生活中的重要性；

②引導學生分析日常生活中常見的公共秩序問題，并探討如何遵守和維護公共秩序；

③培養學生從自身做起，積極參與維護公共秩序的行為習慣。

2.教學難點，

①如何幫助學生將抽象的公共秩序概念與具體的生活實例相結合，增強理解；

②如何引導學生正確處理個人利益與公共秩序之間的關系，形成正確的價值觀；

③如何激發學生的學習興趣，使其主動參與課堂討論，提高課堂互動效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：道德與法治教學平臺

-信息化資源：公共秩序相關的圖片、視頻資料

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂問答教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放公共秩序相關視頻，如交通規則、公共場所秩序維護等，引導學生思考：什么是公共秩序？為什么需要遵守公共秩序？

2.提問：你們在日常生活中遇到過哪些不遵守公共秩序的現象？你是如何應對的？

3.學生分享經歷，教師總結：公共秩序關系到每個人的生活，遵守公共秩序是每個人的責任。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解公共秩序的概念和重要性，強調遵守公共秩序對于社會穩定和個人權益的保障作用。

2.通過案例分析，引導學生了解公共秩序在不同領域的體現，如交通安全、公共場所秩序、網絡秩序等。

3.講解遵守公共秩序的方法，如遵守交通規則、尊重他人、保護環境等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：結合生活實際，討論在哪些方面需要遵守公共秩序，以及如何做到遵守。

2.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬生活中需要遵守公共秩序的場景，如排隊、過馬路等。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：在日常生活中，如何做到遵守公共秩序？

2.學生回答，教師總結：遵守公共秩序需要從自身做起，從小事做起，養成良好習慣。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：你們認為在公共秩序方面，學校和家庭應該承擔哪些責任？

2.學生回答，教師總結：學校和家庭要共同教育學生遵守公共秩序，為學生樹立榜樣。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：遵守公共秩序與個人道德品質有何關系？

2.學生分享觀點，教師總結：遵守公共秩序是體現個人道德品質的一種方式，有助于提升個人素質。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調遵守公共秩序的重要性。

2.布置作業：回家后，與家人一起討論如何在日常生活中遵守公共秩序，并記錄下來。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序相關的法律法規介紹，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等。

-不同文化背景下公共秩序的體現，如不同國家的交通規則、公共場所行為規范等。

-公共秩序維護的案例研究，包括成功案例和反面案例，分析其背后的原因和影響。

-環境保護與公共秩序的關系，探討如何通過遵守公共秩序來保護環境。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與公共秩序相關的法律法規，了解法律對于維護公共秩序的重要性。

-組織學生進行小組討論，比較不同國家或地區的公共秩序規范，分析其異同點。

-通過案例分析，引導學生思考如何在現實生活中遇到公共秩序問題時，正確處理和應對。

-設計實踐活動，如模擬法庭、社區志愿者服務等，讓學生親身體驗公共秩序維護的過程。

-鼓勵學生參與社區活動，如環保宣傳、交通秩序維護等，將所學知識應用于實踐。

-建議學生通過圖書館、網絡資源等途徑，收集更多關于公共秩序的資料，拓寬知識面。

-引導學生關注新聞報道，了解公共秩序維護的最新動態，提高對社會問題的關注度和參與度。

-鼓勵學生撰寫關于公共秩序的短文或心得體會，加深對公共秩序的理解和認識。

-組織學生參觀法院、公安局等機構，了解公共秩序維護的具體工作，增強法治意識。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：請分析以下案例，說明在哪些方面違反了公共秩序，并提出改進建議。

案例背景：某城市周末人流量大，部分市民在公園內大聲喧嘩，亂扔垃圾，影響了其他游客的休息。

2.題型：應用題

題目：如果你是交通警察，遇到以下情況，你會如何處理？

情景：一輛電動車在人行橫道上逆行，行人紛紛避讓，造成交通擁堵。

3.題型：討論題

題目：在公共場所，以下哪些行為是遵守公共秩序的？為什么？

行為選項：①排隊購票；②大聲喧嘩；③在圖書館內安靜閱讀；④隨意占用公共座椅。

4.題型：辯論題

題目：關于遵守公共秩序，以下觀點哪個更合理？為什么？

觀點A：遵守公共秩序是每個人的責任，應該自覺遵守。

觀點B：公共秩序是政府的事情，個人無需過多關注。

5.題型：實踐題

題目：設計一個活動，旨在提高同學們遵守公共秩序的意識。

活動要求：包括活動目的、活動形式、活動步驟等。

詳細補充和說明舉例：

1.案例分析題

答案：在上述案例中，違反公共秩序的行為包括大聲喧嘩和亂扔垃圾。改進建議：加強公共場所的宣傳，提高市民的公共道德意識；增設垃圾桶，方便市民投放垃圾。

2.應用題

答案：作為交通警察，應立即示意電動車停下，對其進行批評教育，并告知逆行行為對交通秩序的危害。同時，加強對人行橫道的巡邏，確保行人安全。

3.討論題

答案：遵守公共秩序的行為包括①排隊購票和③在圖書館內安靜閱讀。因為這些行為體現了對他人的尊重和公共空間的合理利用。

4.辯論題

答案：觀點A更合理。遵守公共秩序是每個人的責任，自覺遵守公共秩序有利于維護社會和諧，提高生活質量。

5.實踐題

答案：活動目的：提高同學們遵守公共秩序的意識。活動形式：舉辦“文明出行，從我做起”主題活動。活動步驟：

（1）宣傳發動：通過校園廣播、海報等形式，宣傳公共秩序的重要性。

（2）知識競賽：組織知識競賽，提高同學們對公共秩序的認識。

（3）實踐活動：開展文明出行、愛護環境等實踐活動，讓同學們親身體驗遵守公共秩序的意義。

（4）總結表彰：對在活動中表現突出的個人和集體進行表彰，鞏固活動成果。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本中關于公共秩序的章節，總結出公共秩序的幾個主要方面，并簡要說明為什么這些方面對我們的生活至關重要。

2.選擇一個你所在社區中存在的公共秩序問題，如交通擁堵、垃圾亂丟等，寫一篇短文，分析問題的原因，并提出至少兩個解決方案。

3.設計一個宣傳海報，主題為“遵守公共秩序，共建和諧社會”，要求包含至少三個遵守公共秩序的標語和一幅與主題相關的插畫。

4.家長協助，觀察家庭成員在日常生活中遵守公共秩序的情況，記錄下至少三個遵守和不遵守公共秩序的例子，并討論這些行為的影響。

作業反饋：

1.對學生的作業進行批改，重點關注學生對公共秩序的理解程度和提出解決方案的合理性。

2.對于總結出公共秩序主要方面的作業，檢查學生是否能夠準確地識別出公共秩序的不同方面，如交通、環保、公共場所行為等。

3.對于分析社區問題的作業，評估學生的觀察力、分析能力和解決問題的能力，同時關注學生提出的解決方案是否具有可行性和創新性。

4.對于設計宣傳海報的作業，評價海報的設計是否美觀、主題是否明確、標語是否醒目，以及插畫是否與主題相關。

5.對于家庭觀察記錄的作業，鼓勵學生與家長一起討論，反饋學生在家庭中遵守或不遵守公共秩序的行為，以及這些行為對家庭和諧的影響。

反饋建議：

1.對于理解公共秩序方面存在困難的學生，建議通過課后輔導或小組討論的方式，幫助學生更好地理解公共秩序的概念和重要性。

2.對于提出解決方案的學生，如果解決方案不夠完善，可以給予指導，幫助學生完善思路，提高解決問題的能力。

3.對于設計海報的學生，如果設計不夠美觀或主題不夠突出，可以提供設計建議，如使用合適的顏色、字體和布局，以及如何更好地傳達信息。

4.對于家庭觀察記錄的學生，鼓勵學生將觀察結果與家長分享，共同探討如何改進家庭中的公共秩序行為。內容邏輯關系1.公共秩序的概念與重要性

①公共秩序的定義：社會生活中人們共同遵守的行為規范和準則。

②公共秩序的重要性：保