7《我們的衣食之源》第一課時(shí)《白白的大米哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《白白的大米哪里來》是統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們的衣食之源》第一課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)圍繞大米的種植過程，引導(dǎo)學(xué)生了解糧食的來之不易，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜糧食的價(jià)值觀，提升學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)大米的種植過程，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和生活實(shí)踐能力，形成健康、可持續(xù)的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解大米種植的基本過程，包括播種、灌溉、施肥、收割等環(huán)節(jié)。

②認(rèn)識(shí)到糧食生產(chǎn)的艱辛和糧食資源的珍貴，形成節(jié)約糧食的意識(shí)和行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握大米從種子到成品的過程，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的緊密關(guān)系。

②在生活中踐行節(jié)約糧食，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、教育云平臺(tái)。

-信息化資源：大米種植視頻、圖片資料、相關(guān)科普文章。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物大米、種植工具模型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一袋大米，提問學(xué)生：“大家知道大米是從哪里來的嗎？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如農(nóng)作物的種類、種植的基本方法等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示大米的種植過程，包括選種、播種、灌溉、施肥、除草、收割等環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解每個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。

-舉例說明：教師結(jié)合實(shí)際案例，如我國某地區(qū)的稻米種植過程，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生思考如何合理利用水資源、減少農(nóng)藥使用等，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-觀看視頻：播放大米種植過程視頻，讓學(xué)生直觀地了解大米的生長過程。

-模擬種植：教師提供種子、土壤等材料，讓學(xué)生分組模擬種植大米，親身體驗(yàn)種植過程。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享模擬種植過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，引導(dǎo)他們思考如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在做題過程中遇到的問題，確保他們理解知識(shí)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)的艱辛和珍惜糧食的重要性。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲和感悟，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何節(jié)約糧食，并嘗試在家中實(shí)踐。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的作業(yè)實(shí)踐，共同培養(yǎng)節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

7.教學(xué)反思（課后完成）

-教師根據(jù)課堂情況，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《稻米的秘密》：介紹稻米的歷史、種植技術(shù)以及稻米在人類飲食文化中的地位。

-《糧食安全與可持續(xù)發(fā)展》：探討糧食生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)糧食的可持續(xù)生產(chǎn)。

-《我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》：分析我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在糧食生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-《世界糧食日》：介紹世界糧食日的由來、意義和全球糧食安全的現(xiàn)狀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同地區(qū)的主要糧食作物，以及它們的種植條件和特點(diǎn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)生可以研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、節(jié)水灌溉技術(shù)等，對(duì)糧食生產(chǎn)的影響。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或家庭的糧食消耗情況，分析如何減少浪費(fèi)，提高糧食利用率。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、宣傳節(jié)約糧食等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于糧食安全的短文或報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和建議，提高寫作能力和思辨能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技園，實(shí)地了解糧食生產(chǎn)的全過程。

-學(xué)生可以嘗試自己種植一些簡(jiǎn)單的農(nóng)作物，如蔬菜、水果等，體驗(yàn)農(nóng)耕生活的艱辛。

-開展“節(jié)約糧食，從我做起”主題活動(dòng)，通過海報(bào)、演講等形式，提高同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)。

-與學(xué)校食堂合作，開展“光盤行動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生減少食物浪費(fèi)。

4.家長參與

-邀請(qǐng)家長參與課堂討論，分享家庭在糧食節(jié)約方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。

-鼓勵(lì)家長與孩子一起參與實(shí)踐活動(dòng)，共同體驗(yàn)農(nóng)耕文化，增進(jìn)親子關(guān)系。

-家長可以協(xié)助孩子完成課后作業(yè)，如調(diào)查家庭糧食消耗情況，共同探討節(jié)約糧食的方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解大米種植過程時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的種植案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件和視頻資料，將抽象的種植過程直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐活動(dòng)效果不理想：雖然組織了模擬種植等活動(dòng)，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中顯得不夠認(rèn)真，活動(dòng)效果不如預(yù)期。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，可以通過小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，提高學(xué)生的互動(dòng)積極性。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及過程性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

3.優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)：在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要提前做好準(zhǔn)備工作，確保活動(dòng)的趣味性和教育性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高實(shí)踐活動(dòng)的效果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)更新：作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自身的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《稻米的秘密》和《糧食安全與可持續(xù)發(fā)展》，思考糧食生產(chǎn)對(duì)人類生活的重要性，并完成以下問題：

-大米在我們的日常生活中扮演著什么角色？

-我們應(yīng)該如何珍惜糧食，減少浪費(fèi)？

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于節(jié)約糧食的海報(bào)，內(nèi)容包括：

-節(jié)約糧食的口號(hào)

-糧食浪費(fèi)的現(xiàn)狀

-日常生活中節(jié)約糧食的方法

3.小組合作完成一份關(guān)于“我國主要糧食作物”的調(diào)查報(bào)告，包括：

-我國主要糧食作物的種類

-每種糧食作物的分布地區(qū)

-糧食作物的種植技術(shù)和特點(diǎn)

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀拓展作業(yè)，我將檢查他們是否能夠理解材料中的關(guān)鍵信息，并能夠提出自己的見解。對(duì)于提出的問題，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給出評(píng)分，并對(duì)回答不全面或錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

2.對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力，以及他們是否能夠有效地傳達(dá)節(jié)約糧食的信息。我會(huì)注意海報(bào)的視覺效果、信息準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.對(duì)于調(diào)查報(bào)告作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的研究能力和報(bào)告撰寫能力。我會(huì)評(píng)估他們是否能夠準(zhǔn)確收集信息、整理數(shù)據(jù)和撰寫報(bào)告。對(duì)于報(bào)告中存在的問題，如數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、邏輯不清等，我會(huì)給出具體的修改意見。

在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)批改，確保學(xué)生在下節(jié)課前能夠收到反饋。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，同時(shí)指出存在的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)于有創(chuàng)意的回答給予更多的關(guān)注。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題：水稻種植過程中，農(nóng)民通常會(huì)在什么季節(jié)進(jìn)行播種？

解答：水稻通常在春季進(jìn)行播種。這是因?yàn)榇杭練鉁剡m宜，有利于水稻的生長。

2.例題：以下哪種肥料對(duì)水稻生長最為重要？

A.磷肥

B.鉀肥

C.氮肥

D.磷酸二氫鉀

解答：C.氮肥。氮肥對(duì)水稻的生長至關(guān)重要，它能夠促進(jìn)水稻葉片的生長和蛋白質(zhì)的合成。

3.例題：在水稻生長過程中，農(nóng)民為什么要定期進(jìn)行灌溉？

解答：農(nóng)民需要定期進(jìn)行灌溉，因?yàn)樗臼窍菜宰魑铮L過程中需要充足的水分。灌溉有助于提供水稻生長所需的水分，同時(shí)還能帶走土壤中的鹽分，保持土壤的肥力。

4.例題：在水稻收割后，農(nóng)民通常如何處理稻稈？

解答：農(nóng)民在水稻收割后，通常會(huì)進(jìn)行稻稈的處理。常見的處理方法包括：

-直接還田：將稻稈粉碎后直接埋入土壤中，作為有機(jī)肥料。

-制作飼料：將稻稈加工成飼料，用于畜牧業(yè)。

-燃燒處理：在符合環(huán)保規(guī)定的前提下，對(duì)稻稈進(jìn)行燃燒處理。

5.例題：以下哪種災(zāi)害對(duì)水稻生產(chǎn)影響最大？

A.干旱

B.洪水

C.風(fēng)災(zāi)

D.霜凍

解答：B.洪水。洪水對(duì)水稻生產(chǎn)的影響最大，它可能導(dǎo)致水稻田被淹沒，影響水稻的生長和產(chǎn)量。

補(bǔ)充說明：

1.水稻播種時(shí)間：播種時(shí)間受地區(qū)氣候條件影響，一般而言，北方地區(qū)春季氣溫穩(wěn)定后開始播種，南方