Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教學內容：Unit1MakingfriendsPartBStarttoread

教材內容：人教PEP版三年級上冊英語課本

具體內容：學習關于友誼的話題，通過閱讀理解一篇關于友誼的故事，提高學生的閱讀能力和對友誼的理解。二、核心素養目標培養學生的人文素養，通過學習友誼的故事，提升學生的跨文化交際意識，增強對多元文化的理解和尊重。同時，通過閱讀活動，提高學生的語言運用能力，發展學生的思維品質，培養他們獨立思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解故事內容，能夠根據圖片和文字描述復述故事情節。

②掌握新詞匯和短語，如“makefriendswith”、“playtogether”等，并能正確運用。

③通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力，包括細節理解、主旨把握和推斷隱含意義。

2.教學難點，

①幫助學生克服閱讀障礙，提高閱讀速度和理解力，特別是對于三年級學生來說，閱讀技巧的培養尤為重要。

②引導學生通過角色扮演等活動，深入理解故事中人物的情感和友誼的內涵，提升學生的情感共鳴能力。

③在閱讀過程中，培養學生的批判性思維，鼓勵學生對故事內容進行評價和反思，提高他們的思維深度。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設友誼主題的情境，如角色扮演，讓學生在實際語境中運用新詞匯和短語。

2.討論法：引導學生就故事內容進行小組討論，分享對友誼的理解，促進交流與合作。

3.閱讀指導法：通過閱讀指導，教授學生閱讀策略，如預測、提問和總結，提高閱讀效果。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示故事圖片和關鍵詞，幫助學生理解故事內容。

2.視頻資源：播放相關友誼主題的短視頻，激發學生興趣，豐富教學內容。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，進行在線閱讀和練習，增強學生的參與感和學習動力。五、教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：教師播放一段關于友誼的英文歌曲，如“MakeNewFriends”，營造輕松愉快的氛圍。

2.提出問題：教師提問：“Whatdoyouthinkaboutmakingfriends?Canyoutellmesomewaystomakefriends?”（你認為怎樣交朋友？你能告訴我一些交朋友的方法嗎？）

3.學生回答：學生自由發言，分享自己的觀點和經驗。

4.教師總結：教師簡要總結學生的回答，并引出本節課的主題。

講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示故事圖片，引導學生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?”（你在圖片中看到了什么？他們是誰？他們在做什么？）

2.學生回答：學生根據圖片內容回答問題。

3.教師講解故事情節：教師用簡單的英語講述故事，讓學生了解故事內容。

4.教師引導學生學習新詞匯和短語，如“makefriendswith”、“playtogether”等，并舉例說明。

5.教師展示故事中的關鍵句子，讓學生跟讀并模仿發音。

鞏固練習（用時10分鐘）

1.閱讀練習：教師分發故事文本，讓學生自主閱讀，并完成相關問題。

2.小組討論：學生分成小組，討論故事內容，分享自己的理解。

3.教師提問：教師針對故事內容提出問題，引導學生思考和回答。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthemainideaofthestory?Canyouretellthestoryinyourownwords?”（這個故事的主要思想是什么？你能用自己的話復述這個故事嗎？）

2.學生回答：學生根據故事內容回答問題。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，并給予鼓勵。

師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，扮演故事中的角色，進行角色扮演活動。

2.學生表演：學生根據故事內容進行表演，其他學生觀看并評價。

3.教師點評：教師對學生的表演進行點評，并給出改進建議。

教學拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoumakefriendsinyourdailylife?Canyousharesomeexperiences?”（你在日常生活中是如何交朋友的？你能分享一些經驗嗎？）

2.學生回答：學生分享自己的交友經驗。

3.教師總結：教師總結學生的回答，并強調友誼的重要性。

1.教師總結本節課的學習內容，強調友誼的主題。

2.作業布置：教師布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于友誼的短文。

教學反思（用時5分鐘）

1.教師反思本節課的教學效果，總結教學過程中的亮點和不足。

2.教師提出改進措施，為今后的教學提供參考。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼主題的英文繪本：如《TheBestThingAboutMeIsThatI'mMe》和《TheBerenstainBearsandtheNewKidinTown》，這些繪本通過有趣的故事和豐富的插圖，幫助學生理解友誼的概念和重要性。

-友誼相關的歌曲和視頻：如《KissMe》和《TrueFriends》，通過音樂和視頻的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好。

-友誼主題的英語游戲：如“FriendshipBingo”和“FriendshipMemoryGame”，這些游戲能夠提高學生的參與度和學習興趣，同時鍛煉他們的語言運用能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多關于友誼的英文故事書，通過閱讀不同的故事，拓寬他們的視野，加深對友誼的理解。

-角色扮演拓展：組織學生進行友誼主題的角色扮演活動，讓學生在模擬的社交場景中練習如何建立和維護友誼。

-詞匯拓展：教授學生更多與友誼相關的詞匯，如“bestfriend”、“confidant”、“companion”等，豐富他們的詞匯量。

-話題討論拓展：在課堂上或課后，引導學生就友誼的話題進行討論，如“Whydoweneedfriends?”、“Howdowekeepafriendship?”等，培養學生的思辨能力和表達能力。

-家庭作業拓展：布置家庭作業，要求學生與家人分享一個關于友誼的故事，或寫下自己與朋友之間的美好回憶，增進家庭與學校之間的聯系。

-社會實踐拓展：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人、孤兒院探訪等，通過實際行動體驗友誼的力量和價值。

-文化交流拓展：組織學生參與跨文化交流活動，如與外國學生交流，了解不同文化中友誼的表達方式，增進國際視野。

-技能訓練拓展：通過寫作、繪畫、攝影等方式，讓學生表達對友誼的理解和感受，提高他們的藝術創作能力。七、課后作業1.詞匯練習

-任務：用新學的詞匯和短語填空，完成短文。

-作業內容：根據故事內容，將以下詞匯和短語填入空格中。

-1._______(makefriendswith)someonenewcanbe_______(exciting)and_______(fun).

-2.Inorderto_______(makefriendswith)someone,youshould_______(be)friendlyand_______(listen)tothem.

-3.Truefriendsarepeoplewho_______(share)your_______(hobbies)and_______(interests).

2.故事續寫

-任務：根據故事情節，續寫故事結局。

-作業內容：在故事的結尾部分，想象一下接下來的情節，并寫下至少三句話。

3.角色扮演

-任務：與家長一起進行角色扮演，模擬故事中的場景。

-作業內容：與家長一起扮演故事中的角色，例如扮演故事中的孩子或家長，討論如何建立友誼。

4.日常用語練習

-任務：設計一段對話，使用新學的詞匯和短語。

-作業內容：與同學或家人用英語進行對話，使用以下句子：

-"Hi,mynameis_______.I'dliketo_______(makefriendswith)you."

-"That'snice!_______(What's)yourfavoritesubjectatschool?"

-"It's_______(maths).I_______(love)learningnewthings."

5.寫作練習

-任務：寫一篇關于友誼的短文。

-作業內容：根據以下提示，寫一篇至少100字的短文。

-描述一次你與新朋友相遇的經歷。

-說出你們成為朋友的理由。

-分享你們在一起度過的快樂時光。

答案示例：

1.1.makingfriends,exciting,fun

2.makingfriends,be,listen

3.share,hobbies,interests

2.Thenextday,theymetattheplaygroundandplayedtogether.Theylaughedandtalkedforhours,andsoonbecamethebestoffriends.

3.Roleplayexamplewithparent:

-Child:"Hi,Mom!Canwegototheparktogether?"

-Parent:"Sure,honey!Doyouwanttoplaywithanyfriendsthere?"

4.Dailyconversationexample:

-StudentA:"Hi,LiMing!MynameisZhangWei.I'dliketomakefriendswithyou."

-StudentB:"Hi,ZhangWei!That'snice!What'syourfavoritesubjectatschool?"

-StudentA:"It'smath.Ilovelearningnewthings."

5.Writingexample:

Lastweek,Imetanewgirlinmyclass,Lily.Shewasveryshyatfirst,butwestartedtalkingaboutourhobbies.Webothlovedrawing,sowedecidedtobecomefriends.Now,weoftendrawtogetherandshareourartwork.It'ssomuchfunhavingafriendwholikesthesamethingsasIdo!八、板書設計1.本文重點知識點

①友誼的定義和重要性

②交朋友的技巧和方法

③維護友誼的途徑和態度

2.關鍵詞

①makefriends

②playtogether

③sharehobbies

④befriendly

⑤listento

3.句型

①"Hi,mynameis_______.I'dliketomakefriendswithyou."

②"That'snice!_______(What's)yourfavoritesubjectatschool?"

③"It's_______(maths).I_______(love)learningnewthings."

④"Truefriendsarepeoplewho_______(share)your_______(hobbies)and_______(interests)."

⑤"Inorderto_______(makefriendswith)someone,youshould_______(be)friendlyand_______(listen)tothem."教學反思九、教學反思

今天上了關于友誼的英語課，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。我通過播放英文歌曲和展示與友誼相關的圖片，成功地激發了學生的興趣。學生們在輕松愉快的氛圍中更容易接受新知識。不過，我也注意到，在導入環節，有些學生因為害羞而不太愿意發言。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與，尤其是那些內向的學生。

在鞏固練習環節，我設計了閱讀練習和小組討論，讓學生在互動中加深對知識的理解。我發現，通過小組討論，學生們能夠互相啟發，共同進步。然而，我也發現，在討論過程中，有些學生顯得比較被動，沒有積極參與。這可能是因為他們的英語水平有限，或者是因為他們不習慣在公共場合發言。因此，我打算在今后的