14健康過冬天教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員教材分析14健康過冬天教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版。本節課內容與教材緊密相連，旨在引導學生了解冬季健康知識，培養良好的生活習慣，增強冬季自我保護意識。課程結合實際，注重實踐操作，通過互動環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握冬季健康過冬的方法。核心素養目標培養學生對冬季健康的關注和自我保護意識，提升學生的生活自理能力和健康素養。通過學習，學生能夠認識到冬季常見疾病的預防措施，學會調整飲食和鍛煉習慣，增強體質，形成健康的生活方式。同時，培養學生尊重自然規律，關愛生命的態度，提高社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對冬季的基本概念有一定了解，可能知道冬季天氣寒冷，需要保暖。但對于冬季健康的具體知識，如如何預防感冒、如何選擇合適的冬季飲食等，了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生活常識的學習興趣較高。他們的學習能力以直觀感知和形象思維為主，通過圖片、故事和游戲等直觀方式更容易理解和接受新知識。學習風格上，學生多偏向于動手操作和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡較小，學生對冬季健康知識的理解可能較為淺顯，難以將理論知識與實際生活相結合。此外，學生在面對冬季常見的健康問題時，可能會感到困惑，不知道如何應對。因此，教學中需要注重知識的實際應用和操作技能的培養，以幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合圖片和故事，生動講解冬季健康知識，提高學生的興趣和理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演醫生和患者，模擬就醫過程，加深對冬季常見疾病的認識。

3.通過小組討論，引導學生分享家庭中過冬的保暖和飲食經驗，促進互動和交流。

4.利用多媒體展示冬季健康飲食和鍛煉的圖片，幫助學生直觀學習。

5.設計“健康過冬小達人”游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固冬季健康知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于冬季健康知識的預習資料，如PPT、視頻和文檔，明確預習目標，要求學生了解冬季保暖和飲食的基本原則。

-設計預習問題：圍繞“如何健康過冬”這一主題，設計問題如“冬季為什么容易感冒？”“如何選擇合適的冬季食物？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保每位學生都能提前了解課程內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，理解冬季健康的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如筆記、思維導圖或問題清單，提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解冬季健康知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述冬季感冒的小故事，引出冬季健康的重要性，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解冬季如何預防感冒、如何選擇合適的冬季飲食等知識點，結合實例說明。

-組織課堂活動：設計“冬季健康知識競賽”和“健康飲食制作”活動，讓學生在實踐中學習和應用知識。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與競賽和制作活動，體驗冬季健康知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解冬季健康知識。

-實踐活動法：通過競賽和制作活動，讓學生在實踐中掌握冬季健康技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解冬季健康知識，掌握預防感冒和健康飲食的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于冬季健康飲食和鍛煉的實踐作業，如記錄一周的飲食和鍛煉情況。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習冬季健康知識。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂學習內容。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的冬季健康知識，提高學生的實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

2.技能培養方面

本節課通過多種教學方法和活動，培養了學生的多項技能。首先，學生在預習環節通過自主學習，提高了自主學習能力和獨立思考能力。在課堂活動中，學生通過參與角色扮演、小組討論等，提升了合作溝通能力和解決問題的能力。此外，學生在完成課后作業和拓展學習過程中，鍛煉了觀察、分析和反思的能力。

3.態度與價值觀方面

本節課不僅傳授了冬季健康知識，還培養了學生的健康意識和責任感。學生認識到冬季健康的重要性，懂得關愛自己和家人，養成良好的生活習慣。在課堂活動中，學生通過分享家庭過冬的經驗，感受到了家庭溫暖和親情，增強了家庭觀念。同時，學生學會了尊重自然規律，關愛生命，形成了正確的價值觀。

4.生活實踐方面

學生在課堂上學到的冬季健康知識，在實際生活中得到了廣泛應用。以下是一些具體案例：

（1）學生在家里主動提醒家人添衣保暖，避免感冒。

（2）學生學會選擇合適的冬季食物，如多吃富含維生素的蔬菜和水果，提高免疫力。

（3）學生在家庭中主動承擔家務，如掃地、擦窗戶等，保持家庭衛生，預防疾病。

（4）學生在戶外活動時，注意保暖和防曬，避免凍傷和曬傷。

5.情感與態度方面

（1）學生對冬季健康知識產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學習。

（2）學生在面對冬季健康問題時，能夠保持冷靜，積極尋找解決辦法。

（3）學生在生活中關心家人和朋友，主動提醒他們注意健康。

（4）學生在家庭和學校中，積極傳播冬季健康知識，幫助他人提高健康意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和活動。

-學生發言積極性：記錄學生是否主動舉手發言，表達自己的觀點和疑問。

-學生互動合作：評估學生在小組討論和角色扮演中的合作能力，是否能與同伴有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-小組組織能力：評價小組在討論過程中是否有序，是否能夠合理分配任務。

-小組成員參與度：檢查每位小組成員是否都參與了討論，是否有充分的機會表達自己。

-小組展示效果：評估小組展示內容的清晰度、準確性和創意性。

3.隨堂測試：

-學生對基本知識的掌握：通過隨堂測試，了解學生對冬季健康基本知識的掌握情況，如感冒預防、飲食選擇等。

-學生分析問題能力：測試學生是否能將所學知識應用到實際問題中，如如何根據天氣變化調整穿衣和飲食。

-學生解決問題的能力：通過測試，評估學生面對冬季健康問題時，是否能提出合理的解決方案。

4.學生自評與互評：

-學生自我反思：鼓勵學生在課后填寫學習反饋表，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力等。

-學生互評：設計互評環節，讓學生之間互相評價，提出改進建議，增強學生的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與度：對積極參與課堂的學生給予正面評價，對參與度較低的學生提供個別指導，鼓勵他們提高參與度。

-針對小組討論成果：對表現出色的小組給予表揚，對討論不充分的小組提出改進建議，如如何更有效地分工合作。

-針對隨堂測試結果：對測試成績優秀的學生給予肯定，對成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們理解和掌握知識。

-針對自我反思與互評：鼓勵學生從反饋中學習，對提出建設性意見的學生給予表揚，對接受反饋態度積極的學生給予肯定。

-針對課后拓展：評估學生在課后是否完成了拓展學習任務，對完成情況良好的學生給予獎勵，對未完成的學生提供幫助和鼓勵。重點題型整理1.實踐題：請設計一個冬季健康飲食計劃，包括早餐、午餐、晚餐和加餐，并說明理由。

答案示例：

-早餐：燕麥粥（富含纖維，易消化）、雞蛋（優質蛋白質）、水果（補充維生素）。

-午餐：米飯（提供能量）、魚或瘦肉（優質蛋白質）、綠葉蔬菜（提供維生素和礦物質）。

-晚餐：面條或米飯（碳水化合物）、豆腐或豆制品（植物蛋白）、蔬菜（補充營養）。

-加餐：堅果（提供健康脂肪和蛋白質）、酸奶（補充益生菌）。

2.應用題：如果你在冬季感冒了，你會采取哪些措施來緩解癥狀？

答案示例：

-多休息，保證充足的睡眠。

-多喝水，保持身體水分。

-服用感冒藥，如退燒藥和止咳藥。

-增加室內濕度，使用加濕器，避免空氣干燥。

-避免去人多的地方，減少病毒傳播風險。

3.創意題：設計一個冬季健康主題活動，包括活動名稱、目的、內容和預期效果。

答案示例：

活動名稱：冬季健康知識競賽

目的：通過競賽形式，提高學生對冬季健康知識的掌握和應用能力。

內容：分為個人賽和團隊賽，個人賽包括選擇題和填空題，團隊賽包括案例分析題和角色扮演。

預期效果：增強學生對冬季健康知識的興趣，提高團隊協作能力，培養健康生活習慣。

4.分析題：分析冬季感冒的主要原因，并提出預防措施。

答案示例：

主要原因：冬季氣溫低，人體抵抗力下降；室內外溫差大，容易感冒；冬季空氣干燥，呼吸道黏膜受損。

預防措施：加強體育鍛煉，提高身體抵抗力；保持室內空氣流通，避免空氣干燥；合理飲食，補充營養；注