6筆算乘法兩位數乘一位數（連續進位））（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析6筆算乘法兩位數乘一位數（連續進位）（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版，本節課旨在幫助學生理解和掌握兩位數乘一位數的連續進位筆算乘法，通過具體例子和練習鞏固計算方法，提高學生的計算能力和解決問題的能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模能力。學生將通過觀察、操作和交流，理解連續進位乘法的計算規律，提升解決問題的策略能力，同時培養認真觀察、嚴謹思考和合作學習的良好學習習慣。三、重點難點及解決辦法重點：掌握兩位數乘一位數的連續進位筆算方法。

難點：正確處理進位和計算過程中的細節。

解決辦法：通過實例演示和分步驟練習，讓學生逐步理解進位原理。使用彩色筆或者標記工具幫助學生識別進位點，降低計算難度。設置小組合作練習，讓學生在互動中互相糾正錯誤，共同突破難點。四、教學資源-硬件資源：黑板、粉筆、計算器、多媒體投影儀

-課程平臺：班級教學管理系統

-信息化資源：數學計算游戲軟件、在線練習平臺

-教學手段：實物教具（如小棒、計數器）、多媒體課件五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們已經學習了兩位數乘一位數的乘法，那么今天我們來學習一個新的內容——兩位數乘一位數的連續進位乘法。你們知道什么是連續進位嗎？

2.學生回答，老師總結：連續進位是指在計算過程中，某一位數乘以一位數的結果超過了10，需要向前一位進位。

二、新課講授

1.老師展示實例：比如計算23乘以4，引導學生觀察并分析計算過程。

2.學生觀察實例，老師提問：在計算過程中，哪一位發生了進位？為什么？

3.學生回答，老師總結：在十位上，3乘以4等于12，超過了10，所以需要向前一位進位，即2加上進位的1等于3。

4.老師繼續展示實例：比如計算56乘以7，引導學生分析計算過程。

5.學生觀察實例，老師提問：這次計算中，哪一位發生了進位？為什么？

6.學生回答，老師總結：在十位上，5乘以7等于35，超過了10，所以需要向前一位進位，即5加上進位的3等于8。

7.老師引導學生總結連續進位乘法的計算方法：先計算出每一位的乘積，然后根據進位情況，將進位加到前一位的乘積上。

三、鞏固練習

1.老師出示練習題：計算以下連續進位乘法題目，并說明計算過程。

-34乘以5

-47乘以6

-52乘以8

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示計算過程，老師點評并糾正錯誤。

四、小組合作

1.老師將學生分成小組，每組發放一張計算紙和一支筆。

2.老師出示小組合作題目：計算以下連續進位乘法題目，并說明計算過程。

-78乘以9

-45乘以3

-62乘以7

3.學生在小組內討論、計算，并嘗試用不同的方法解決問題。

4.每組派代表展示計算過程，其他小組進行評價和補充。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：兩位數乘一位數的連續進位乘法計算方法。

2.學生總結：先計算出每一位的乘積，然后根據進位情況，將進位加到前一位的乘積上。

3.老師強調：在計算過程中，要注意進位，避免出錯。

六、課后作業

1.老師布置課后作業：完成課本中的練習題。

2.學生獨立完成作業，老師進行批改和講解。

七、課堂評價

1.老師評價學生課堂表現：認真聽講、積極參與、合作交流等。

2.學生自我評價：對本節課學習內容的掌握程度、計算速度和準確率等。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握兩位數乘一位數的連續進位乘法計算方法，理解并應用進位原理進行計算。

2.計算能力：學生在課堂練習和課后作業中，能夠獨立完成連續進位乘法的計算，提高了計算速度和準確性。

3.問題解決能力：學生在遇到連續進位乘法問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，培養了邏輯思維和問題解決能力。

4.合作學習：在小組合作環節，學生能夠與同伴共同探討、交流，學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

5.學習興趣：通過實例演示、游戲互動等教學手段，激發了學生對數學學習的興趣，使學生更加積極主動地參與課堂活動。

6.學習習慣：在課堂學習中，學生養成了認真觀察、嚴謹思考和合作學習的良好學習習慣，為今后的學習奠定了基礎。

7.自我評價：學生在課后能夠對自己在本節課的學習效果進行反思，認識到自己的不足，明確了努力方向。

8.知識遷移：學生在學習連續進位乘法的基礎上，能夠將所學知識遷移到其他數學領域，如分數、小數等，提高了數學素養。

9.家長反饋：家長普遍反映，學生在回家后能夠主動向家長展示所學知識，并嘗試運用到實際生活中，體現了學習成果。

10.教師評價：教師通過觀察、批改作業等方式，發現學生在連續進位乘法方面的進步，對學生給予了肯定和鼓勵。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調兩位數乘一位數的連續進位乘法計算方法。

2.總結計算步驟：先計算出每一位的乘積，然后根據進位情況，將進位加到前一位的乘積上。

3.強調在計算過程中要注意進位，避免出錯。

4.鼓勵學生在課后多加練習，鞏固所學知識。

當堂檢測：

1.老師出示連續進位乘法題目，讓學生獨立完成。

-題目一：計算25乘以3。

-題目二：計算42乘以6。

-題目三：計算58乘以4。

2.學生完成題目后，老師巡視并指導。

3.邀請部分學生展示計算過程，其他學生進行評價和補充。

4.老師對學生的計算結果進行點評，指出錯誤并進行糾正。

5.針對學生的易錯點，老師進行講解和示范。

6.再次出示練習題，讓學生進行鞏固練習。

-練習題一：計算36乘以5。

-練習題二：計算49乘以7。

-練習題三：計算63乘以8。

7.學生完成練習題后，老師進行批改和講解。

8.鼓勵學生在課后繼續練習，提高計算能力和準確性。

9.總結本節課的學習成果，強調學生在連續進位乘法方面的進步。

10.布置課后作業，讓學生鞏固所學