10愛(ài)心的傳遞者第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10愛(ài)心的傳遞者第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析10愛(ài)心的傳遞者第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞愛(ài)心傳遞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，增強(qiáng)對(duì)他人關(guān)愛(ài)的體悟能力。

2.提升學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)在日常生活中表達(dá)和傳遞愛(ài)心。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一員，有責(zé)任傳遞正能量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的重要性，并能夠在日常生活中具體實(shí)踐。

難點(diǎn)：讓學(xué)生理解和體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的情感，并能夠在與他人的互動(dòng)中自然地表達(dá)出來(lái)。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受關(guān)愛(ài)他人的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的關(guān)愛(ài)經(jīng)歷，激發(fā)情感共鳴。

4.結(jié)合日常生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和記錄身邊的關(guān)愛(ài)行為，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)。

5.運(yùn)用小組討論和分享，幫助學(xué)生共同探討如何更好地傳遞愛(ài)心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的愛(ài)心傳遞圖片、關(guān)愛(ài)他人的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置愛(ài)心主題海報(bào)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《愛(ài)心的傳遞者》。你們知道，愛(ài)心是一種多么美好的情感，它可以溫暖人心，也可以讓我們的生活變得更加美好。那么，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，去發(fā)現(xiàn)和感受愛(ài)的力量吧！”

2.學(xué)生們積極回應(yīng)：“準(zhǔn)備好了！”

二、新課講授

1.老師出示愛(ài)心圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到這幅圖有什么感受？”

2.學(xué)生們回答：“感受到愛(ài)心的溫暖?！?/p>

3.老師總結(jié)：“是的，愛(ài)心可以傳遞溫暖，它是一種美好的情感。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何傳遞愛(ài)心，成為愛(ài)心的傳遞者?！?/p>

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“關(guān)愛(ài)他人”、“傳遞正能量”等。

5.老師提問(wèn)：“課文中的哪些事例讓你感受到了愛(ài)心的傳遞？請(qǐng)同學(xué)們分享?！?/p>

6.學(xué)生們積極分享，如：“課文中提到的志愿者幫助老人過(guò)馬路，讓我感受到了愛(ài)心的傳遞?！?/p>

7.老師總結(jié)：“這些事例都體現(xiàn)了愛(ài)心的傳遞，讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量?！?/p>

8.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袀鬟f愛(ài)心呢？”

9.學(xué)生們各抒己見(jiàn)，如：“我們可以幫助同學(xué)解決問(wèn)題，關(guān)心家人，參加公益活動(dòng)等?！?/p>

10.老師總結(jié)：“是的，傳遞愛(ài)心的方式有很多，關(guān)鍵是要有一顆關(guān)愛(ài)他人的心?！?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)心傳遞接力”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)傳遞愛(ài)心的過(guò)程。

2.活動(dòng)結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生分享活動(dòng)感受。

3.學(xué)生們紛紛表示：“通過(guò)活動(dòng)，我明白了傳遞愛(ài)心的意義，以后我會(huì)更加關(guān)心他人。”

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何傳遞愛(ài)心，知道了關(guān)愛(ài)他人、傳遞正能量的重要性?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“希望大家在今后的生活中，都能成為愛(ài)心的傳遞者，讓我們的世界充滿溫暖。”

3.學(xué)生們齊聲回答：“一定會(huì)的！”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，思考自己在日常生活中如何傳遞愛(ài)心，并記錄下來(lái)?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，期待著在下一節(jié)課分享自己的成果。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.板書(shū)標(biāo)題：《愛(ài)心的傳遞者》

2.板書(shū)內(nèi)容：

-關(guān)愛(ài)他人

-傳遞正能量

-愛(ài)心傳遞接力

-課后作業(yè)：記錄自己的愛(ài)心傳遞經(jīng)歷教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物故事：介紹一些在日常生活中默默奉獻(xiàn)、傳遞愛(ài)心的普通人，如志愿者、社區(qū)工作者等，通過(guò)他們的故事，讓學(xué)生了解愛(ài)心的力量和傳遞愛(ài)心的方式。

-社會(huì)現(xiàn)象：分析當(dāng)前社會(huì)中關(guān)愛(ài)他人的現(xiàn)象，如公益活動(dòng)、愛(ài)心捐助等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-文化傳統(tǒng)：探討我國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于愛(ài)心的體現(xiàn)，如“仁愛(ài)”、“慈悲為懷”等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化對(duì)愛(ài)心傳遞的重視。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《愛(ài)的教育》、《小王子》等書(shū)籍，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，讓學(xué)生感受愛(ài)的力量，激發(fā)他們的愛(ài)心。

-觀看影視作品：推薦一些關(guān)于愛(ài)心傳遞的影視作品，如《公益人物》、《愛(ài)的奇跡》等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中，感受愛(ài)心的傳遞。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動(dòng)、愛(ài)心捐助等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)傳遞愛(ài)心的快樂(lè)。

-家庭教育：建議家長(zhǎng)在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，如鼓勵(lì)孩子幫助家人、關(guān)心鄰居等，讓孩子在家庭環(huán)境中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)心傳遞”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的愛(ài)心故事，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于愛(ài)心傳遞的繪畫(huà)、手抄報(bào)等作品，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)愛(ài)心的理解和感悟。

-愛(ài)心日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在日常生活中傳遞愛(ài)心的點(diǎn)滴，如幫助他人、關(guān)心家人等，培養(yǎng)他們的愛(ài)心意識(shí)。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)心傳遞”主題演講，讓他們?cè)谘葜v中表達(dá)對(duì)愛(ài)心的理解和感悟，提高他們的表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愛(ài)心的定義與意義

-傳遞愛(ài)心的方式與途徑

-愛(ài)心在社會(huì)生活中的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞句：

-“愛(ài)心是一種美好的情感，它可以溫暖人心?！?/p>

-“關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量”

-“愛(ài)心傳遞接力，讓我們的世界充滿溫暖”

③教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新課：愛(ài)心圖片展示，引發(fā)學(xué)生思考

-新課講授：閱讀課文，分析關(guān)鍵詞句，分享案例

-課堂活動(dòng)：愛(ài)心傳遞接力活動(dòng)，體驗(yàn)傳遞愛(ài)心的過(guò)程

-課堂小結(jié)：總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生成為愛(ài)心的傳遞者

-課后作業(yè)：記錄自己的愛(ài)心傳遞經(jīng)歷重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

問(wèn)題：課文中的“志愿者幫助老人過(guò)馬路”這個(gè)案例，給你帶來(lái)了哪些啟示？

答案：這個(gè)案例讓我明白了關(guān)愛(ài)他人可以從身邊的小事做起，每個(gè)人都有能力去幫助他人，傳遞愛(ài)心。

2.題型：角色扮演題

問(wèn)題：如果有一天你遇到了一個(gè)迷路的孩子，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)先安撫孩子的情緒，然后詢問(wèn)他們家的地址，如果不行，我會(huì)帶他們?nèi)ゾ炀只蛘移渌饲笾?/p>

3.題型：討論題

問(wèn)題：你認(rèn)為在日常生活中，我們還可以通過(guò)哪些方式傳遞愛(ài)心？

答案：我們可以幫助家人做家務(wù)，關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，參加志愿者活動(dòng)，捐款捐物等。

4.題型：思考題

問(wèn)題：為什么說(shuō)愛(ài)心傳遞接力能讓我們的世界充滿溫暖？

答案：因?yàn)閻?ài)心傳遞接力能夠讓我們感受到他人的關(guān)愛(ài)，激發(fā)我們關(guān)愛(ài)他人的動(dòng)力，從而使我們的世界變得更加和諧、溫暖。

5.題型：寫(xiě)作題

問(wèn)題：請(qǐng)你以“我眼中的愛(ài)心傳遞者”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)愛(ài)心傳遞者的理解和感悟。

答案：（示例）

我眼中的愛(ài)心傳遞者

愛(ài)心傳遞者，他們或許不是大名人，但他們的善舉卻讓人感動(dòng)。在我眼中，愛(ài)心傳遞者就是那些默默無(wú)聞，用自己的行動(dòng)去幫助他人的人。

記得有一次，我在公交車(chē)上遇到了一位老人，他拿著沉重的包裹，行動(dòng)不便。我立刻站起來(lái)，主動(dòng)幫他拿包裹，并攙扶他找到了座位。老人的感激之情溢于言表，這讓我感受到了傳遞愛(ài)心的快樂(lè)。

在我身邊，還有很多這樣的愛(ài)心傳遞者。他們可能是我們的老師，耐心地教導(dǎo)我們；他們可能是我們的同學(xué)，無(wú)私地幫助我們；他們可能是陌生人，在我們需要幫助的時(shí)候伸出援手。

愛(ài)心傳遞者，讓我們看到了人性的美好。讓我們行動(dòng)起來(lái)，成為愛(ài)心傳遞者，讓我們的世界充滿溫暖。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本次《愛(ài)心的傳遞者》課堂上，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)于愛(ài)心傳遞的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己生活中的愛(ài)心傳遞經(jīng)歷，表現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極，體現(xiàn)了他們對(duì)課程的興趣和投入。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“如何在日常生活中傳遞愛(ài)心”這一主題展開(kāi)了熱烈的討論。各小組通過(guò)角色扮演、情景模擬等形式，展示了他們的討論成果。學(xué)生們能夠提出切實(shí)可行的建議，如幫助老人過(guò)馬路、為同學(xué)提供學(xué)習(xí)幫助等，展現(xiàn)了他們良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)愛(ài)心傳遞相關(guān)概念的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)愛(ài)心傳遞的意義、方式等知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但也存在一些細(xì)節(jié)理解上的偏差。針對(duì)這些情況，教師在課后進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成了一項(xiàng)關(guān)于“記錄自己的愛(ài)心傳遞經(jīng)歷”的課后作業(yè)。從作業(yè)反饋來(lái)看，學(xué)生們能夠認(rèn)真思考，記錄下自己在日常生活中傳遞愛(ài)心的點(diǎn)滴。這些記錄不僅展示了他們的愛(ài)心行為，也體現(xiàn)了他們對(duì)愛(ài)心傳遞的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，肯定了他們?cè)谡n堂上的積極參與和表現(xiàn)，同時(shí)指出了一些在表達(dá)和交流中需要注意的地方，如語(yǔ)速、音量等，以幫助學(xué)生提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)每個(gè)小組的展示給予了肯定，同時(shí)提出了改進(jìn)意見(jiàn)，如加強(qiáng)小組之間的互動(dòng)，提高討論的深度等，以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師分析了測(cè)試結(jié)果，對(duì)于學(xué)生掌握較好的知識(shí)點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)鞏固；對(duì)于掌握不夠扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，教師將在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心傳遞經(jīng)歷記錄給予了高度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)關(guān)注和傳遞愛(ài)心。同時(shí)，教師也對(duì)部分學(xué)生的記錄提出了改進(jìn)建議，如更加詳細(xì)地描述愛(ài)心傳遞的過(guò)程和感受。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，我教的是《愛(ài)心的傳遞者》，我覺(jué)得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方我覺(jué)得可以做得更好。接下來(lái)，我就來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的，學(xué)生們參與度很高。他們?cè)谟懻摵头窒頃r(shí)，能夠積極地表達(dá)自己的想法，這讓我很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生雖然參與了討論，但他們的觀點(diǎn)比較單一，沒(méi)有深入思考。這可能是由于他們對(duì)愛(ài)心傳遞的理解還不夠深入，或者是他們?nèi)狈Ρ磉_(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，鼓勵(lì)他們從不同的角度去思考問(wèn)題。

另外，我還注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太敢上臺(tái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表演能力沒(méi)有信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前多做一些準(zhǔn)備工作，比如提前讓學(xué)生進(jìn)行角色練習(xí)，或者請(qǐng)一些有表演經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)做示范，幫助他們克服緊張情緒。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂評(píng)價(jià)。我覺(jué)得在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我還可以更加具體和有針對(duì)性。有時(shí)候，我會(huì)籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)學(xué)生，但這樣可能不夠有激勵(lì)作用。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行更細(xì)致的評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得在課程結(jié)束后，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)分享自己在生活中傳遞愛(ài)心的經(jīng)歷。這樣不僅可以增強(qiáng)課程的實(shí)用性，還能讓學(xué)生們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)