Chapter4MypencilcasePartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Chapter4MypencilcasePartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版小學(xué)英語一年級上冊第四章，主要圍繞“我的鉛筆盒”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)有關(guān)鉛筆盒物品的英語單詞和表達(dá)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固顏色、形狀等基礎(chǔ)詞匯，同時鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)物品名稱和顏色，提升語言表達(dá)能力；通過了解不同物品的功能，增強(qiáng)文化意識；通過觀察和比較，鍛煉思維品質(zhì)；通過參與互動活動，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：pencil,eraser,ruler,pen,book,apple,banana等，這些是本節(jié)課的核心詞匯，學(xué)生需要掌握其發(fā)音和拼寫。

-重點(diǎn)句型：Ihavea.../Thereisa...，用于描述鉛筆盒中的物品，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對于一年級學(xué)生來說，記憶新的英語單詞是難點(diǎn)。例如，eraser（橡皮）和ruler（直尺）的發(fā)音相似，容易混淆。

-語法理解：正確使用Thereis/are結(jié)構(gòu)描述物品位置和數(shù)量，學(xué)生需要理解單復(fù)數(shù)名詞和be動詞的變化。

-聽力辨別：在聽音環(huán)節(jié)，學(xué)生需要區(qū)分不同物品的名稱，這要求他們對英語音素有較好的敏感度。

-表達(dá)應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際表達(dá)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述物品的形狀和顏色。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平臺，如多媒體課件或互動學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、圖片資源（如鉛筆盒內(nèi)物品的圖片）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小型鉛筆盒）、掛圖、黑板、粉筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我的鉛筆盒”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們都有鉛筆盒嗎？你們鉛筆盒里都有些什么呢？”

展示一些關(guān)于鉛筆盒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鉛筆盒的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹鉛筆盒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、鉛筆盒基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鉛筆盒的基本概念、組成部分和物品名稱。

過程：

講解鉛筆盒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鉛筆盒的組成部分，如鉛筆、橡皮、尺子、筆等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、鉛筆盒物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鉛筆盒中物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鉛筆盒物品案例進(jìn)行分析，如鉛筆、橡皮、尺子等。

詳細(xì)介紹每個物品的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些物品在學(xué)習(xí)和生活中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品對學(xué)習(xí)效率的影響，以及如何正確使用它們。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個鉛筆盒物品進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該物品的使用方法、注意事項(xiàng)以及如何維護(hù)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鉛筆盒物品的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的使用方法、注意事項(xiàng)及維護(hù)建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鉛筆盒物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鉛筆盒的定義、組成部分、物品名稱及使用方法。

強(qiáng)調(diào)鉛筆盒物品在學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成整理和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后整理自己的鉛筆盒，并嘗試用英語描述里面的物品。

七、拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，拓展知識面。

過程：

教師提供一些與鉛筆盒相關(guān)的英語短文或故事，讓學(xué)生閱讀并嘗試用英語復(fù)述。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購買鉛筆盒物品的場景，加強(qiáng)語言運(yùn)用。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生掌握鉛筆盒物品的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語口語和聽力能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-pencil（鉛筆）

-eraser（橡皮）

-ruler（尺子）

-pen（鋼筆）

-book（書）

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

-color（顏色）

-shape（形狀）

-size（大小）

2.句型結(jié)構(gòu)

-Ihavea...（我有...）

-Thereisa...（有一個...）

3.顏色詞匯

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

-black（黑色）

-white（白色）

4.形狀詞匯

-round（圓形）

-square（方形）

-long（長方形）

-short（短方形）

5.數(shù)量表達(dá)

-one（一個）

-two（兩個）

-three（三個）

-four（四個）

-five（五個）

6.常用物品的用途

-pencil：寫字、畫圖

-eraser：擦除錯誤

-ruler：測量長度

-pen：寫字、簽名

-book：閱讀、學(xué)習(xí)

-apple/banana：食用

7.課堂互動用語

-CanIhave...?（我能用...嗎？）

-Whereis...?（...在哪里？）

-Whatcoloris...?（...是什么顏色的？）

-Whatshapeis...?（...是什么形狀的？）

8.課堂活動指導(dǎo)

-學(xué)生通過觀察實(shí)物或圖片，學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-通過小組討論，學(xué)生練習(xí)描述物品的顏色、形狀和數(shù)量。

-學(xué)生參與角色扮演，模擬實(shí)際生活中的情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

9.課后練習(xí)建議

-學(xué)生回家后，嘗試用英語描述自己的鉛筆盒。

-學(xué)生收集家中或?qū)W校中的物品，用英語介紹它們的顏色、形狀和用途。

-學(xué)生繪制一幅關(guān)于鉛筆盒的圖畫，并用英語標(biāo)注物品的名稱。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動方式。比如，我用圖片和視頻來導(dǎo)入新課，讓孩子們對鉛筆盒有了直觀的認(rèn)識。我還讓他們分成小組，討論鉛筆盒里的物品，這樣既能提高他們的合作能力，又能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我覺得這些方法挺有效的，孩子們的參與度很高，課堂氣氛也很活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解顏色和形狀的詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子記不住，我在這里要反思一下，可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的重復(fù)練習(xí)的機(jī)會。接下來，我會在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可能會更有趣，也更容易記住。

在教學(xué)策略上，我注意到有些孩子對英語單詞的記憶比較困難，尤其是那些發(fā)音相似的詞匯。我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重單詞的發(fā)音和拼寫練習(xí)，同時，我也會嘗試用一些記憶方法，比如編故事、畫畫等，幫助孩子們記憶。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候孩子們會比較興奮，不太能集中注意力。我意識到，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，同時，也要適時地給予孩子們鼓勵和表揚(yáng)，讓他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的掌握上有了進(jìn)步，能夠用英語描述鉛筆盒里的物品，這讓我很欣慰。同時，我也看到了他們在課堂上更加自信，敢于開口說英語。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些孩子在學(xué)習(xí)過程中顯得比較被動，我沒有很好地調(diào)動他們的積極性。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試用不同的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“我的鉛筆盒”的內(nèi)容，我們一起認(rèn)識了鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、書等物品，并且學(xué)習(xí)了它們的英語單詞和描述這些物品的句子。我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)“我有...”和“有一個...”，還學(xué)習(xí)了如何描述物品的顏色、形狀和數(shù)量。通過這些學(xué)習(xí)，你們能夠更好地用英語介紹自己的鉛筆盒，以及在日常生活中遇到這些物品時能夠用英語進(jìn)行交流。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家今天的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.單詞拼寫：

請將以下單詞正確拼寫：pencil,eraser,ruler,pen,book,apple,banana。

2.句型運(yùn)用：

請用“Ihave...”或“Thereis...”的句型描述以下物品：

-一支鉛筆

-一塊橡皮

-一把尺子

3.顏色和形狀匹配：

給出一些顏色和形狀的英文單詞，請將它們與對應(yīng)的物品圖片匹配起來：

-red,square

-blue,round

-yellow,triangle

4.描述物品：

請用英語描述一下你的鉛筆盒，包括里面有什么物品，它們是什么顏色的，是什么形狀的。

5.問答環(huán)節(jié)：

教師會隨機(jī)提問一些關(guān)于鉛筆盒物品的問題，例如：“Whatcolorisyourpencil?”（你的鉛筆是什么顏色的？），請同學(xué)們用英語回答。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)單詞

-pencil（鉛筆）

-eraser（橡皮）

-ruler（尺子）

-pen（鋼筆）

-book（書）

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

②句型結(jié)構(gòu)

-Ihavea...（我有...）

-Thereisa...（有一個...）

③顏色詞匯

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

-black（黑色）

-white（白色）

④形狀詞匯

-round（圓形）

-square（方形）

-long（長方形）

-short（短方形）

⑤數(shù)量表達(dá)

-one（一個）

-two（兩個）

-three（三個）

-four（四個）

-five（五個）

⑥課堂互動用語

-CanIhave...?（我能用...嗎？）

-Whereis...?（...在哪里？）

-Whatcoloris...?（...是什么顏色的？）

-Whatshapeis...?（...是什么形狀的？）典型例題講解1.例題：

-我有一個紅色的鉛筆。

-答案：Ihavearedpencil.

2.例題：

-那個盒子里有一個藍(lán)色的尺子。

-答案：Thereisabluerulerinthatbox.

3.例題：

-我的鉛筆盒里有三支黑色的筆。

-答案：Therearethreeblackpensinmypencilcase.

4.例題：

-她的鉛筆盒里有一個圓形的橡皮。

-答案：Herpencilcasehasarounderaser.

5.例題：

-我們的書包里有一本書和兩個蘋果。

-答案：Ourbackpackhasabookandtwoapples.

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2展示了"Ihavea..."和"Thereisa..."句型的使用，這是描述擁有某物的基本句型。學(xué)生需要掌握如何根據(jù)物品的顏色來填充句子。

2.例題3和例題4引入了數(shù)量和形狀的描述，學(xué)生需要學(xué)會