18富饒的西沙群島（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《富饒的西沙群島》，屬于2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的課文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的地理知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解我國(guó)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀《富饒的西沙群島》這篇課文，理解文本內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)深入閱讀的能力。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用文中語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，提高自己的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)水平。

3.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西沙群島的自然風(fēng)光和生態(tài)保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)環(huán)境的責(zé)任感。

4.愛(ài)國(guó)主義情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：《富饒的西沙群島》中的描寫手法。教師需引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和欣賞課文中對(duì)西沙群島的自然風(fēng)光、物產(chǎn)豐富的描述，理解作者如何運(yùn)用形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的比喻來(lái)描繪景物。

-重點(diǎn)二：課文中的情感表達(dá)。教師需引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)如何通過(guò)文字傳達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和表達(dá)自己情感的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：課文內(nèi)容的理解。由于三年級(jí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)了解有限，理解課文中的地理概念和描述可能存在困難。教師可以通過(guò)地圖、圖片等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解地理知識(shí)。

-難點(diǎn)二：語(yǔ)言表達(dá)的遷移。學(xué)生需要將課文中的優(yōu)美語(yǔ)言運(yùn)用到自己的寫作中，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)示范、小組討論和寫作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示西沙群島的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受地理環(huán)境。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感，提高語(yǔ)言表達(dá)和情感理解能力。

4.利用地圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置，增強(qiáng)地理知識(shí)記憶。

5.結(jié)合寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放西沙群島風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：你們看到了哪些美麗的景色？它們有什么特別之處？

-提問(wèn)：你們知道西沙群島在哪里嗎？它有哪些豐富的資源？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課《富饒的西沙群島》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解課文主要內(nèi)容，包括西沙群島的地理位置、自然風(fēng)光和物產(chǎn)。

-通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述西沙群島的景色。

-分析課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論西沙群島的特點(diǎn)，并分享討論結(jié)果。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：課文中有哪些地方讓你印象深刻？為什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬對(duì)話，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己是課文中的角色，會(huì)有怎樣的感受？

-學(xué)生分享自己的思考，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

-教師示范如何運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

-學(xué)生按照示范進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西沙群島的美麗和豐富資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注環(huán)保，保護(hù)我們的自然環(huán)境。

總用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)地理》教材中關(guān)于海洋資源保護(hù)的章節(jié)，讓學(xué)生了解我國(guó)海洋資源的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-《國(guó)家地理》雜志或書(shū)籍中關(guān)于西沙群島的自然環(huán)境、生物多樣性的文章，豐富學(xué)生對(duì)西沙群島生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)海島》一書(shū)，介紹我國(guó)各海島的特色，拓展學(xué)生對(duì)海島知識(shí)的視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ箴^或水族館，實(shí)地觀察海洋生物，加深對(duì)海洋生態(tài)的理解。

-建議學(xué)生收集關(guān)于海洋資源的保護(hù)資料，如塑料污染、海洋生物瀕危等，了解人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如海灘清潔、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-開(kāi)展小課題研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)與海洋或島嶼相關(guān)的主題，進(jìn)行深入探究，如“西沙群島的歷史變遷”、“海洋生物的保護(hù)措施”等。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)國(guó)家海洋局網(wǎng)站，了解我國(guó)海洋政策和規(guī)劃。

-推薦學(xué)生觀看國(guó)家海洋局發(fā)布的科普視頻，學(xué)習(xí)海洋知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)保相關(guān)的公眾號(hào)、微博等，了解最新的海洋環(huán)保動(dòng)態(tài)。

4.跨學(xué)科活動(dòng)：

-與科學(xué)老師合作，進(jìn)行海洋生物實(shí)驗(yàn)，如觀察珊瑚生長(zhǎng)、水質(zhì)檢測(cè)等。

-與美術(shù)老師合作，舉辦以“美麗西沙群島”為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、手工藝等。

-與音樂(lè)老師合作，創(chuàng)作與海洋主題相關(guān)的歌曲或樂(lè)曲，提升學(xué)生對(duì)海洋文化的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西沙群島的地理位置

-西沙群島的自然風(fēng)光

-西沙群島的豐富物產(chǎn)

②關(guān)鍵詞：

-珊瑚島

-海水清澈

-珍珠

-海龜

③重點(diǎn)句子：

-“西沙群島是我國(guó)最南端的群島，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。”

-“海水清澈，能見(jiàn)度很高，海底的珊瑚礁五光十色，形態(tài)各異。”

-“西沙群島是我國(guó)重要的漁業(yè)基地，盛產(chǎn)各種海產(chǎn)品。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受西沙群島的美麗風(fēng)光，提高教學(xué)趣味性和直觀性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中的角色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在地理知識(shí)方面的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)課文中的地理概念和描述理解起來(lái)有一定難度，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的講解和引導(dǎo)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈τ行У囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，需要調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的互動(dòng)積極性。

3.寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)不夠充分，需要教師給予更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生地理知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，可以在課前準(zhǔn)備階段，通過(guò)收集相關(guān)地理資料，為學(xué)生提供背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提供更多寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用修辭手法、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

4.為了提高學(xué)生的互動(dòng)積極性，可以嘗試引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如小組積分制度，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組討論評(píng)價(jià)、寫作評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。

-通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，大部分學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞西沙群島的特點(diǎn)進(jìn)行深入討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展性思考。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)地理位置、自然風(fēng)光、物產(chǎn)等知識(shí)的記憶和理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一定的了解，但仍需加強(qiáng)對(duì)地理概念的理解和記憶。

4.寫作練習(xí)：

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性寫作。

-部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出有感情、有創(chuàng)意的文章。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神給予肯定，同時(shí)也指出需要進(jìn)一步提高學(xué)生的地理知識(shí)水平。

-對(duì)于小組討論成