7媽媽睡了教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以《7媽媽睡了》為教學內容，旨在引導學生通過閱讀課文，感受親情，體會母愛的偉大。通過朗讀、討論、表演等方式，培養學生的語言表達能力和情感共鳴，提高學生的語文素養。核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，提高對文本細節的感知和概括能力。

2.增強學生的情感體驗，引導學生感悟親情，培養對家庭的關愛。

3.鍛煉學生的語言表達，提升口語交際能力，通過角色扮演提升表演意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握故事情節和人物情感。

2.通過朗讀體會母愛的偉大，培養學生的情感共鳴。

難點：

1.深入理解課文中母愛的表達方式，體會語言背后的情感。

2.學生在表演中準確把握人物性格和情感變化。

解決辦法：

1.采用分段朗讀，引導學生逐段理解，并討論每段內容。

2.通過提問和小組討論，引導學生分析母愛的具體體現。

3.組織學生進行角色扮演，讓學生在表演中體驗人物情感，提高語言表達和情感傳達能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

2.課程平臺：統編版語文教材配套資源平臺

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片素材

4.教學手段：多媒體課件、圖片展示、角色扮演道具教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師播放課文《7媽媽睡了》的朗讀音頻，讓學生初步感受故事氛圍。

2.引導學生分享自己聽故事時的感受，激發學生對課文內容的興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生初步理解課文內容。

2.分析課文中的重點詞語和句子，如“媽媽累了”、“我長大了”等，讓學生體會母愛的偉大。

3.通過提問，引導學生思考：為什么媽媽會累？我應該如何表達對媽媽的愛？

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：學生分組，分別扮演故事中的“我”和“媽媽”，通過表演加深對課文內容的理解。

2.畫一畫：學生根據課文內容，畫出自己心目中的“媽媽”形象，表達對媽媽的愛。

3.寫一寫：學生寫一段話，表達自己對媽媽的感激之情，鍛煉學生的寫作能力。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.舉例回答：學生分享自己在生活中感受到的母愛，如媽媽照顧自己、關心自己的學習等。

2.舉例回答：學生討論如何用實際行動表達對媽媽的愛，如幫媽媽做家務、關心媽媽的身體健康等。

3.舉例回答：學生交流在家庭中與媽媽之間的趣事，增進親子關系。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調母愛的偉大。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲，如學會了如何表達對媽媽的愛、提高了表演能力等。

3.教師總結：通過學習《7媽媽睡了》，我們體會到了母愛的偉大，要學會感恩、關愛家人。

教學流程具體分析和舉例：

一、導入新課

1.通過播放朗讀音頻，讓學生初步感受故事氛圍，激發學習興趣。（用時5分鐘）

二、新課講授

1.教師引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生初步理解課文內容。（用時5分鐘）

2.分析課文中的重點詞語和句子，如“媽媽累了”、“我長大了”等，讓學生體會母愛的偉大。（用時5分鐘）

3.通過提問，引導學生思考：為什么媽媽會累？我應該如何表達對媽媽的愛？（用時5分鐘）

三、實踐活動

1.角色扮演：學生分組，分別扮演故事中的“我”和“媽媽”，通過表演加深對課文內容的理解。（用時10分鐘）

2.畫一畫：學生根據課文內容，畫出自己心目中的“媽媽”形象，表達對媽媽的愛。（用時5分鐘）

3.寫一寫：學生寫一段話，表達自己對媽媽的感激之情，鍛煉學生的寫作能力。（用時5分鐘）

四、學生小組討論

1.舉例回答：學生分享自己在生活中感受到的母愛，如媽媽照顧自己、關心自己的學習等。（用時5分鐘）

2.舉例回答：學生討論如何用實際行動表達對媽媽的愛，如幫媽媽做家務、關心媽媽的身體健康等。（用時5分鐘）

3.舉例回答：學生交流在家庭中與媽媽之間的趣事，增進親子關系。（用時5分鐘）

五、總結回顧

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調母愛的偉大。（用時2分鐘）

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲，如學會了如何表達對媽媽的愛、提高了表演能力等。（用時2分鐘）

3.教師總結：通過學習《7媽媽睡了》，我們體會到了母愛的偉大，要學會感恩、關愛家人。（用時1分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果一、閱讀理解能力提升

二、情感共鳴和價值觀培養

學生在閱讀過程中，對課文中的母愛有了更深的體會，培養了他們對家庭的關愛和感恩之情。他們能夠從故事中感受到媽媽的無私付出和孩子的成長，從而在日常生活中更加關注家人的感受，學會表達自己的愛意。

三、語言表達和口語交際能力提高

學生在課堂討論和角色扮演活動中，鍛煉了自己的語言表達能力。他們能夠用恰當的詞語和句子表達自己的想法，并且在小組討論中學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點。例如，在討論如何表達對媽媽的愛時，學生能夠提出具體的建議，如寫一封信給媽媽、為媽媽做一頓飯等。

四、寫作能力增強

在“寫一寫”環節，學生通過自己的語言描述對媽媽的感激之情，提高了寫作能力。他們學會了如何組織語言、如何將情感融入文字中。這種寫作實踐不僅幫助他們鞏固了課文中的知識點，還激發了他們創作個性化作文的興趣。

五、合作能力和團隊意識增強

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作完成任務。他們學會了分工合作、共同解決問題，培養了團隊意識和協作能力。例如，在角色扮演中，學生需要相互配合，才能準確地傳達故事中的情感。

六、審美能力和藝術鑒賞能力提升

七、生活實踐能力加強

學生在學習課文后，能夠將所學知識運用到實際生活中。他們開始關注家庭成員之間的情感交流，學會用實際行動表達對家人的關愛。例如，在回家后，學生可能會主動幫助父母做家務，或為父母準備一份小禮物。作業布置與反饋作業布置：

1.課后閱讀《7媽媽睡了》全文，并選擇自己印象最深刻的部分，寫一段讀后感，表達自己對母愛的理解和感悟。

2.設計一張“家庭溫馨時刻”的手抄報，用圖畫和文字記錄與家人共同度過的美好時光，并簡要描述其中的情感。

3.針對課文中的角色，創作一個小故事，展示“我”如何學會感恩和表達對媽媽的愛。

作業反饋：

1.教師將收集學生的讀后感，重點批改學生的情感表達和語言組織能力。對于表達真摯情感但語言不夠流暢的學生，教師可以給予語言上的指導，如建議使用更生動的詞匯和句式。

2.對于手抄報作業，教師將評估學生的審美能力和創意表達。對于設計精美但內容單一的學生，教師可以建議他們在內容上增加細節，如家人的具體表情、動作等，以增強作品的表現力。

3.在小故事創作中，教師將檢查學生的情節構思和角色塑造能力。對于故事內容豐富但角色形象不夠鮮明的學生，教師可以提出改進建議，如細化角色心理活動，使故事更具深度。

反饋方式：

1.個性化反饋：教師將針對每位學生的具體作業情況進行個性化批改，寫出詳細的評語，鼓勵學生的優點，指出需要改進的地方。

2.小組反饋：教師可以將學生的作業展示給全班同學，引導學生進行互評，培養他們的評價能力和同理心。

3.集體反饋：在下一節課的開始，教師將對學生的作業進行集體反饋，分享優秀作品，同時指出普遍存在的問題，并給出解決建議。

反饋周期：

1.讀后感：作業完成后一周內進行反饋。

2.手抄報：作業完成后兩周內進行反饋。

3.小故事創作：作業完成后三周內進行反饋。板書設計①本文重點知識點：

-故事情節概述：《7媽媽睡了》的故事梗概。

-人物關系：孩子與媽媽之間的親情關系。

-母愛表達：媽媽對孩子的關心與照顧。