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小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(31篇)(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。師:好朋友見(jiàn)面時(shí),他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。小結(jié):每個(gè)人都有自己的好朋友,當(dāng)你遇見(jiàn)好朋友時(shí),可以用肢體動(dòng)作告訴他們,你很喜歡他,見(jiàn)到他很高興。2、肢體游戲:走一走,動(dòng)一動(dòng)。師:老師的好朋友是楊老師,看看我們見(jiàn)面時(shí)是怎么做的。(1)教師示范游戲玩法師:(邊走邊念兒歌)走啊走,走啊走,找到我的好朋友。好朋友,見(jiàn)面了,握握手,握握手。(抱一抱,摟摟肩,貼貼臉)(2)幼兒參與游戲。師:在幼兒園里,你的好朋友是誰(shuí)呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí),會(huì)不會(huì)抱一抱,摟一摟呢?讓我們一起來(lái)試試吧。教師念兒歌,幼兒四散找朋友。(3)情感體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺(jué)。師:你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺(jué)呢?引導(dǎo)幼兒指導(dǎo):我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說(shuō)話一樣。3、拓展練習(xí):想一想,做一做。師:除了這些動(dòng)作,你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?引導(dǎo)幼兒想一想有沒(méi)有和剛才不一樣的動(dòng)作來(lái)告訴大家你們是好朋友。(在音樂(lè)《找朋友》的背景下)自我反思:活動(dòng)通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),讓幼兒理解常見(jiàn)肢體語(yǔ)言的含義,并在游戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好,體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。很高興,在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇14活動(dòng)目標(biāo):1.樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)堅(jiān)持到底獲得成功的快樂(lè)。2.知道做一件事情要有始有終,戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持做好。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運(yùn)球等經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備:故事有關(guān)的動(dòng)物圖片跳繩、球等。活動(dòng)過(guò)程:1.以故事引題,小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》,理解故事內(nèi)容,感受小貓生病還堅(jiān)持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。第一次欣賞提問(wèn):小貓看見(jiàn)別的小動(dòng)物是怎么幫助別人的,他是怎么想的?第二次欣賞提問(wèn):小貓?jiān)趺磳?duì)媽媽說(shuō)的?又是怎么做的?討論:小貓生病了,為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠?我們要向他學(xué)習(xí)什么?小結(jié):要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難,最后終于學(xué)會(huì)了捉老鼠。3.討論你做什么事能堅(jiān)持,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷,大膽表達(dá)。討論:在生活中你在做事情時(shí)能有始有終嗎?是怎樣做的?小結(jié):生活中做每件事都要有始有終,而且許多事情是需要堅(jiān)持才能做好的。4.指出幼兒在堅(jiān)持方面存在的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒克服困難,堅(jiān)持做好每件事。5.開(kāi)展競(jìng)賽游戲:跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底,不半途而廢,表?yè)P(yáng)堅(jiān)持到最后的孩子。活動(dòng)資料:小貓學(xué)本領(lǐng)(故事)小貓一天天地長(zhǎng)大了。一天,小貓看見(jiàn)小馬幫馬媽媽運(yùn)糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲(chóng)等,心想:小伙伴們本領(lǐng)可真大,我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。于是,小貓回家對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,媽媽,您教我學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧!媽媽說(shuō):孩子,學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難,堅(jiān)持到底。你要學(xué)捉老鼠的本領(lǐng),這很好,你就先練基本功,學(xué)跑步吧。小貓想這還不簡(jiǎn)單,它就在院子里跑起來(lái)了。可才跑了一會(huì)兒,它就眼冒金星頭發(fā)暈,真想坐下來(lái)休息一下。這是,它想到媽媽說(shuō)的話,要學(xué)好本領(lǐng),就要不怕困難,因此,它堅(jiān)持跑下去。結(jié)果,小貓很快就掌握了跑步的技巧,跑得又快又好。小貓又對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,媽媽,現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本領(lǐng)嗎?媽媽說(shuō):可以,但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢,一定要不怕困難,堅(jiān)持到底,能做到嗎?小貓說(shuō):能!在貓媽媽的鼓勵(lì)下,不論刮風(fēng)下雨,小貓都跟著媽媽專心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)。有一天,小貓生病發(fā)燒了,媽媽說(shuō):小貓,你今天就休息一下吧!可小貓說(shuō):媽媽,這一點(diǎn)病難不倒我,我能堅(jiān)持下去。媽媽說(shuō):小貓,你真是好樣的!接著,小貓又練習(xí)起來(lái)了。在不懈的努力下,小貓很快就掌握了捉老鼠的本領(lǐng)。誰(shuí)家有老鼠,都請(qǐng)小貓來(lái)幫忙,大家都夸小貓是捉老鼠的能手,都非常喜歡它!小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇15設(shè)計(jì)意圖:在幼兒園小班中總會(huì)有各種靚麗的風(fēng)景線,其中有一條肯定是這樣的:幼兒踏著人工八字步向你緩緩走來(lái),可愛(ài)極了,可是你低頭一看,嘆道寶貝兒,你的鞋子穿反了。初入幼兒園,幼兒的生活自理能力很差,不會(huì)穿衣、鞋子穿反是常事,所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo):1、能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。3、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)重難點(diǎn):1、能分清鞋的左右,并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。2、一雙鞋。活動(dòng)過(guò)程:一、老師把鞋穿反,導(dǎo)入主題師:寶貝兒們,楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的,可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀,來(lái),你們幫我看看吧。生:楊老師,你的鞋子穿反啦!(若沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn),注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察:你們看嘛,我的臉上沒(méi)有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師:呀,真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺(jué)沒(méi)睡醒。你們自己也檢查一下,有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?二、引導(dǎo)幼兒觀察,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生:老師,_(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn),老師可以主動(dòng)觀察:我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師:看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢?(幼兒思考中…)師:你們看,楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,微笑的樣子,我的鞋子在說(shuō):楊老師,你好棒,鞋子就是這樣穿的!你們看,現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,然后腳尖碰著腳尖,我的腳都已經(jīng)不能站了,鞋子就像我的嘴巴一樣撅著:楊老師,不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!是不是不高興的樣子?小結(jié):1、兩個(gè)好朋友,頭兒碰著頭,中間有個(gè)小嘴巴,對(duì)我笑哈哈。(鞋子穿對(duì)的話,鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒(méi)有穿對(duì),她就撅著小嘴巴。)2、小粘粘,放兩邊。(針對(duì)有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋,玩碰一碰的游戲師:寶貝兒們,那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩,我不信,現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)(提醒:走路的時(shí)候小心一點(diǎn),不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律:12334,56778,123坐好了)師:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。師:這一桌的小朋友先來(lái)。(一桌一桌的穿,老師用兒歌引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動(dòng),老師總結(jié):今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō):媽媽,我會(huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng),看哪些寶貝兒是自己穿的,哪些是最棒的孩子!師:現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手,因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵稚嫌钟辛撕枚嗉?xì)菌。活動(dòng)延伸:1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一個(gè)能干的好孩子!小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇16活動(dòng)目標(biāo):了解清明節(jié)的習(xí)俗,懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。活動(dòng)準(zhǔn)備:掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹(shù)、送食)清明節(jié)的課件活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了,小草發(fā)芽了,小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了,還有輕輕的風(fēng))師:在這個(gè)美麗的節(jié)日里,有一個(gè)特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?二、介紹清明節(jié)師:清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,在這個(gè)節(jié)日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅O肽钏麄儯驮诿磕甑那迕鞴?jié)去墓地看他們,所以呀,清明節(jié)就是去拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念。三、清明節(jié)掃墓到了清明節(jié)呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式,如,送花)現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念的。1、播放圖片2、幼兒講述3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人,有的給他們敬酒,還有的通過(guò)植樹(shù),表達(dá)對(duì)他們的思念,告訴他們你很想念他們)四、清明節(jié)的習(xí)俗通過(guò)播放課件,了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。五、小結(jié),結(jié)束清明節(jié)的習(xí)俗可真多,有獻(xiàn)花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣埂⑻で唷⒋河危⑴南乱恍┱掌瑏?lái)帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的,好不好?活動(dòng)反思:在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí),我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究,一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓,并不知道那些不文明的行為,我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈,不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中,我以談話法為主要活動(dòng)方法,通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻,從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,幼兒興趣很高,回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒(méi)有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述,只是一遍而過(guò),效果不太明顯,幼兒記憶不深刻。再來(lái),如果時(shí)間充裕,可以自制簡(jiǎn)單的花朵,風(fēng)箏等,既環(huán)保,又可以加深記憶,提高幼兒的動(dòng)手能力。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇17根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域提出的5~6歲幼兒在人際交往中,能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服,能有禮貌的與人交往;在社會(huì)適應(yīng)方面能遵守基本的行為規(guī)范,愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境,注意節(jié)約,能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)等為基本依據(jù),設(shè)計(jì)一個(gè)角色游戲。據(jù)我了解我班幼兒每到周末經(jīng)常會(huì)跟父母去餐廳吃飯,不管是父母請(qǐng)別人還是被別人的邀請(qǐng),因此我班幼兒對(duì)這一場(chǎng)景很熟悉,具有一定的經(jīng)驗(yàn),“摩爾莊園”是幼兒比較感興趣的游戲,里面人物活潑可愛(ài),積極向上,很受幼兒喜愛(ài),因此特設(shè)計(jì)一個(gè)“摩爾莊園”餐廳,通過(guò)角色扮演感受勞動(dòng)者的辛苦,懂得愛(ài)惜糧食,注意節(jié)約,同時(shí)知道要與同伴分工合作,來(lái)客人時(shí)要禮貌的接待,以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的人際交往能力以及社會(huì)適應(yīng)能力。活動(dòng)主題:社會(huì)角色游戲:摩爾莊園(餐廳)活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)正確使用錢(qián)幣,知道錢(qián)幣面額的大小。2、明確自己的角色職責(zé),按職責(zé)扮演好角色。3、體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)酒店的樂(lè)趣,喜歡玩角色游戲。活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):明確自己的角色職責(zé),按職責(zé)扮演好角色。難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確使用錢(qián)幣,知道錢(qián)幣面額的大小。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:①幼兒已有去酒店用餐的經(jīng)驗(yàn)②教師帶領(lǐng)幼兒觀看酒店的內(nèi)部有結(jié)構(gòu),(視頻)幫助幼兒了解酒店內(nèi)的人員安排及分工職責(zé)等。2、材料準(zhǔn)備:灶具、餐具、收銀臺(tái)、兒童錢(qián)幣、工作證、工作服、餐譜、廚師帽、圍裙、各種酒水的瓶子、食材(各種蔬菜、肉類)進(jìn)區(qū)卡、音樂(lè)等。3、環(huán)境準(zhǔn)備:運(yùn)用桌椅、KT板等擺設(shè)布置酒店的大環(huán)境;根據(jù)店面設(shè)計(jì)招牌,及店內(nèi)環(huán)境。活動(dòng)規(guī)則:1、聽(tīng)到音樂(lè)后取卡進(jìn)入?yún)^(qū)域。2、合理分配角色。(本區(qū)有服務(wù)員2名、顧客(流動(dòng))、經(jīng)理1名、廚師2名、收銀員1名)3、熱情服務(wù),各盡其責(zé)。4、保持餐廳清潔整齊。活動(dòng)過(guò)程:一、教師講述區(qū)域規(guī)則及人員職責(zé)1、沃爾沃大酒店需要經(jīng)理1名,服務(wù)員2名、廚師2名,收銀員1名,小朋友們各自選擇自己感興趣的角色。服務(wù)員:來(lái)客人時(shí)熱情有禮貌的招待,使用文明用語(yǔ),做好環(huán)境整潔工作,積極配合廚師完成各項(xiàng)任務(wù)。廚師:講衛(wèi)生,收到客人點(diǎn)的菜單,及時(shí)去做。顧客:文明用餐,懂得節(jié)約意識(shí)。收銀員:微笑對(duì)待客人,熱情有禮貌,愛(ài)崗敬業(yè)。2、聽(tīng)到音樂(lè)后各自取卡進(jìn)如區(qū)域。3、進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲時(shí)要負(fù)責(zé)好自己所分配的工作。4、再次播放音樂(lè)時(shí),結(jié)束游戲活動(dòng)整理好物品回到自己的位子。二、播放輕緩的音樂(lè)開(kāi)始取卡進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。1、商量角色,分配任務(wù)教師引導(dǎo):小朋友扮演什么,和小伙伴商量一下,然后去選擇工作牌帶在自己的脖子上。三、幼兒自主游戲,教師觀察指導(dǎo)1、教師以經(jīng)理的`角色的介入游戲,引導(dǎo)幼兒按職責(zé)扮演自己的角色,保證游戲的運(yùn)行。2、教師引導(dǎo)幼兒來(lái)顧客時(shí)要熱情有禮貌的招呼客人,使用文明用語(yǔ):歡迎光臨、請(qǐng)、謝謝等。3、提醒服務(wù)員及時(shí)收餐具,保持桌面清潔。4、幼兒在使用錢(qián)幣時(shí)引導(dǎo)分辨錢(qián)幣的面額的大小。活動(dòng)小結(jié):播放音樂(lè),結(jié)束區(qū)域游戲。1、教師引導(dǎo)幼兒收拾餐具,把物品擺放整齊,歸還進(jìn)區(qū)卡。2、教師讓幼兒談?wù)劷裉熳约涸谟螒蛑邪缪菔裁唇巧窃鯓庸ぷ鞯模?、評(píng)選出“明星服務(wù)員”、“明星顧客”“明星廚師”等鼓勵(lì)幼兒要在下次游戲時(shí)禮貌熱情,盡職盡責(zé)。活動(dòng)反思:馨苑幼兒園:江雪梅20__年7月19日小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇18活動(dòng)目標(biāo):1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié),是我們祖國(guó)的生日。2、通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、通過(guò)制作生日蛋糕來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:有相關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽知識(shí);橡皮泥活動(dòng)過(guò)程:1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。“從明天開(kāi)始,我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù),幼兒不能正確感知七天,讓其感到可以放好多天。)“小朋友,開(kāi)不開(kāi)心呀?”“那你知道因?yàn)槭裁捶偶?”2、教師通過(guò)各種圖片介紹國(guó)慶節(jié)。觀看國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片小結(jié):國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的生日到了,我們對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話。(祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!)3、請(qǐng)幼兒討論:A“小朋友過(guò)生日時(shí),爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”B“那我們給祖國(guó)媽媽怎么慶祝生日呢?4、教師出示“生日蛋糕”,引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。“看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的?”5、教師示范講解蛋糕的制作方法。先撮成一個(gè)圓球,再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。6、幼兒制作,教師輔導(dǎo)。7、展示幼兒作品,教師評(píng)價(jià)作品誰(shuí)的生日蛋糕最漂亮?8、唱生日快樂(lè)歌小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇19設(shè)計(jì)意圖:近幾年,最美這樣一個(gè)稱謂非常流行,最美教師、最美媽媽等,她們的故事感動(dòng)人心。可在平時(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒關(guān)注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長(zhǎng)相等表面的東西,而主動(dòng)幫助別人的意識(shí)淡薄,體會(huì)不到幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。我想借用生動(dòng)的繪本情節(jié)開(kāi)展教學(xué),必能吸引并真正打動(dòng)孩子。《城里最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書(shū)中主人公喬治主動(dòng)大方、自信樂(lè)觀、不求回報(bào)的個(gè)性特征以及動(dòng)物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對(duì)漂亮有了更深一層的詮釋,呈現(xiàn)了善良、無(wú)私的美好情感。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)涵,設(shè)計(jì)生成了社會(huì)活動(dòng)《最漂亮的人》,旨在引發(fā)幼兒對(duì)心靈美的關(guān)注,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂(lè)情緒。2.理解最漂亮的人的真正含義,體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.故事圖片、各種音效等制成的ppT課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。2.幼兒有合作玩拼圖的經(jīng)驗(yàn),會(huì)唱歌曲《粉刷匠》。活動(dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)主人公喬治的外表。(1)出示繪本封面和封底,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):你看到了什么?什么人長(zhǎng)著這么長(zhǎng)的腿?小動(dòng)物們喜歡他嗎?你怎么知道的?(2)出示喬治以前邋遢的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g他。(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說(shuō)說(shuō)穿上新衣服的喬治的樣子。師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對(duì)自己也不滿意。于是,他走進(jìn)了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶。看看,他又選了什么?還少點(diǎn)什么?師:穿上這些,喬治會(huì)變成什么樣子呢?(出示穿戴整齊的喬治圖片。)2.分段設(shè)疑,從心靈上感受喬治善良的個(gè)性。(1)結(jié)合課件,說(shuō)說(shuō)喬治怎樣幫助長(zhǎng)頸鹿,學(xué)習(xí)喬治快樂(lè)唱歌。出示圖片:?jiǎn)讨斡龅搅苏l(shuí)?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對(duì)應(yīng)的圖片驗(yàn)證。)出示喬治快樂(lè)走路的圖片,嘗試學(xué)習(xí)喬治快樂(lè)歌唱:領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!(師手插褲袋,夸張表演。)師:小朋友,你知道我為什么這么快樂(lè)嗎?幫助了別人自己也會(huì)快樂(lè)的。你們也來(lái)跟我快樂(lè)地唱一唱吧!(2)猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié),體驗(yàn)喬治幫助別人的快樂(lè)。設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒尋找答案。師:開(kāi)心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來(lái),他怎么了?(出示掉褲子的圖片。)師:他的東西到哪兒去了呢?到底發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個(gè)人一組,合作拼一拼,說(shuō)一說(shuō)吧。合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導(dǎo)。分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂(lè)。師:朋友遇到了什么困難?喬治會(huì)用什么幫助它?(幼兒猜想,出示對(duì)應(yīng)的'圖片驗(yàn)證。)師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的。誰(shuí)來(lái)學(xué)他唱一唱?師:小老鼠有了一個(gè)溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模仿。)師:?jiǎn)讨蔚难澴訛槭裁磿?huì)掉?皮帶送給了誰(shuí)?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。3.師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂(lè)的美德。(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?師:現(xiàn)在,刮著風(fēng),好冷啊!喬治該怎么辦?師:?jiǎn)讨蜗朐儋I一身新衣服,可商店門(mén)已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上。現(xiàn)在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么高興?師:你喜歡現(xiàn)在的喬治嗎?為什么?(2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒思考:小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?小結(jié):在小動(dòng)物們的心里,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。4.聯(lián)系實(shí)際,從生活中發(fā)現(xiàn)互相關(guān)愛(ài)的美好事例。(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說(shuō)說(shuō)幫助別人后自己的心情。師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒(méi)有好朋友幫助過(guò)你呢?幫你做了什么事?誰(shuí)來(lái)給我們講一講。師:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?誰(shuí)來(lái)分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣?(2)教師深情介紹最美媽媽、最美老師等感人事跡。(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了最美媽媽、最美老師事跡后心里的感受,送上一句真心的祝福。(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語(yǔ)真情演繹。師:說(shuō)得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛(ài)心,愿意幫助別人的人,好嗎?結(jié)束語(yǔ):孩子們,只要我們心中有愛(ài),就會(huì)幸福、快樂(lè),我們就是世界上最漂亮的人。活動(dòng)反思《最漂亮的人》是根據(jù)繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動(dòng)物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個(gè)新的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)的社會(huì)活動(dòng)。主要有以下幾大亮點(diǎn):1.視頻課件的自然貫穿本次活動(dòng)借用繪本情節(jié)開(kāi)展教學(xué),運(yùn)用電子圖片、視頻畫(huà)面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受漂亮的真正含義,讓幼兒在繪本故事設(shè)置的情景中猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演,愉快地發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并感受樂(lè)于幫助別人的人才是最漂亮的人,從而激發(fā)幼兒樂(lè)于助人、互相關(guān)愛(ài)的美好情感。如:ppT中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治邋遢的模樣形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突,幼兒好奇心被大大激發(fā),紛紛主動(dòng)表達(dá)自己的想法和理解。而當(dāng)喬治走進(jìn)服裝店,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動(dòng)猜想喬治穿上新衣服的樣子,非常漂亮、帥呆了、酷斃了等流行時(shí)尚的贊美之詞脫口而出,可見(jiàn),幼兒對(duì)喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)僅僅關(guān)注于外表的最初審美經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的最后,播放精心剪輯的視頻畫(huà)面,教師深情介紹最美媽媽、最美老師等感人事跡,應(yīng)時(shí)應(yīng)景,孩子們被深深感染。2.合作拼圖的巧妙運(yùn)用充滿懸念的故事情節(jié)和詼諧生動(dòng)的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)時(shí),為了避免社會(huì)活動(dòng)中空洞說(shuō)教的教學(xué)現(xiàn)象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫(huà),制成難易程度不同的四塊拼圖。活動(dòng)中,幼兒先動(dòng)手動(dòng)腦合作玩拼圖,再大膽猜測(cè),為小動(dòng)物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)形式,更讓幼兒的任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性,這也正與跳一跳,夠得著的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰(zhàn)與合作中得到培養(yǎng)和發(fā)揮。3.快樂(lè)歌曲的靈活展現(xiàn)繪本中的喬治是一個(gè)自信、大方、樂(lè)觀的巨人,他每幫助一個(gè)動(dòng)物都會(huì)快樂(lè)歌唱,他的這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗(yàn)喬治的這種快樂(lè)情緒,教師嘗試將其快樂(lè)歌聲引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂(lè),并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞(領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿),力求通過(guò)教師夸張、有趣的表演感染幼兒,傳達(dá)快樂(lè)。活動(dòng)中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂(lè)歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說(shuō)著、唱著、跳著,感受和體驗(yàn)著喬治幫助別人的快樂(lè)情緒,同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解漂亮的含義做好了充分鋪墊。4.教師的引導(dǎo)恰到好處活動(dòng)第三環(huán)節(jié)師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂(lè)的美德是本次社會(huì)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師注意從語(yǔ)氣變化、氛圍渲染等方面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)喬治外表和內(nèi)在心理的變化,以及小動(dòng)物們對(duì)喬治態(tài)度的改變。通過(guò)一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛(ài)幫助別人的人才是最漂亮的人。總之,本節(jié)活動(dòng)通過(guò)多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂(lè)于助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂(lè)心情,再到認(rèn)真聆聽(tīng)生活中最美的感人事例,幼兒內(nèi)心深處愛(ài)的情感得到充分的激發(fā)。而最后,在多張最美照片和溫情的音樂(lè)聲中,師幼手語(yǔ)的真情演繹則將活動(dòng)推向高潮,活動(dòng)主題在濃濃的愛(ài)意中得到提煉和升華。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇20活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)自己覺(jué)排隊(duì)。2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分隨音樂(lè)做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。提問(wèn):他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶,培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例:醫(yī)院、廁所)3、看掛圖——感知禮儀(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)(3)幼兒講解詩(shī)意(老師講解)三、結(jié)束部分小結(jié):鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面,都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇21活動(dòng)目標(biāo):1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。2、在具體的游戲情境中,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備:制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。活動(dòng)過(guò)程:一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征1、通過(guò)“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,提問(wèn):你們猜猜這是什么?)2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體,提問(wèn):廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)3、教師裝扮成廢物箱,開(kāi)展“變變變”游戲。4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。二、出示生活圖片,觀察哪些地方有廢物箱1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問(wèn):廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,請(qǐng)你們找一找,它們?cè)谀睦铩?2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問(wèn):站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱,人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。三、提供實(shí)物,區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問(wèn):這里有這么多東西,哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,要收到對(duì)面的盒子里?)2、幼兒一邊操作,教師一邊提示:香蕉皮、蘋(píng)果皮、小紙片、雞骨頭、魚(yú)骨頭等是廢物。3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。四、制作垃圾袋1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開(kāi)汽車”。(提問(wèn):當(dāng)你們坐在汽車上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問(wèn):如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象,對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)4、幼兒用兒歌小結(jié):果皮扔進(jìn)來(lái),花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來(lái),草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,大家樂(lè)得哈哈笑。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇22活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,區(qū)分自己與別人的物品。2、樂(lè)意參加找自己物品的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套,泡沫底版一張。活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標(biāo),在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。活動(dòng)過(guò)程:1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。教師出示幼兒的標(biāo)記圖,貼在泡沫底版上,分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記,說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米撸f(shuō)錯(cuò)了教師給予一定的提示。2、玩找物品游戲,知道使用生活物品的規(guī)則。◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每個(gè)人只能用自己的物品。◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖,去對(duì)應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記,找到屬于自己生活用品的位置,對(duì)找到位置的幼兒,教師給予夸獎(jiǎng)。教師示范:這是_,它是我的標(biāo)記,找找找。我的茶杯在這里。幼兒找自己用品的位置,教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話,在談話和游戲活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,并教孩子們講,他們膽子大不了起來(lái),能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了,參與活動(dòng)的興趣有所提高,知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,但擺放的位置還不是很清楚,需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇23活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過(guò)程:1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。教師:今天小熊要請(qǐng)客,我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了,小熊還沒(méi)準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字,小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫(huà)有食物的圖片)。教師:小熊自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛(ài)吃。)2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作,學(xué)會(huì)禮貌待人。教師:客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)__小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看。看完之后,請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾,扮小動(dòng)物來(lái)表演。小貓說(shuō):“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓,今天小熊來(lái)請(qǐng)客,邀請(qǐng)我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂(lè)!(小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén),我是你的好朋友小貓。喵!喵!”小熊說(shuō):“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門(mén)動(dòng)作)小貓說(shuō):“一點(diǎn)禮品送給你。”小熊一邊接過(guò)禮品,一邊說(shuō):“謝謝你!請(qǐng)你吃東西,請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚(yú)。”小貓說(shuō):“小熊,小熊別著急,等幾位小客人一起來(lái),一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備。”小熊、小貓一齊說(shuō):“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備。”(擦桌子、抹凳子)3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,力求動(dòng)作逼真,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)護(hù)玩具的品質(zhì)。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇24●活動(dòng)由來(lái)在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。●活動(dòng)目標(biāo)1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛(ài)護(hù)小椅子。●活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)),刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。●活動(dòng)難點(diǎn)能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺(jué)地調(diào)整行為。●活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。(2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來(lái)。(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?分析在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽(tīng),也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程,了解其中的方法。2、情景故事。(1)情景一外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí),就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)(2)情境二。外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。分析兩把椅子前后的對(duì)話,形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動(dòng)中,對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言,對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。3、提出問(wèn)題。(1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會(huì)笑?(2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?分析在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。4、親自體驗(yàn)。(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。(2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà)。(適當(dāng)進(jìn)行提示)(3)幼兒刷畫(huà),看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略:對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。(4)提問(wèn):我們的小椅子為什在笑?分析教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。同時(shí),幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。5、結(jié)束環(huán)節(jié)。(1)將椅子放在~起,比比誰(shuí)的笑聲。(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè),肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇25活動(dòng)目標(biāo):1、知道在集體中要守秩序,有先后意識(shí),知道守秩序的重要性。2、通過(guò)聽(tīng)故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn),探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序。3、樂(lè)意閱讀故事,并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程:一.教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),傾聽(tīng)故事《我排在你后面》。建議教師提下列問(wèn)題:(1)在汽車站,你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車。)(2)汽車來(lái)了,小動(dòng)物們排隊(duì)上車,可是誰(shuí)沒(méi)有排隊(duì)?他想干什么?(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊(duì)?(4)大灰狼插隊(duì),小松鼠怎么說(shuō)的?小熊怎么說(shuō)的?大象排隊(duì)了嗎?(5)后來(lái),大灰狼排隊(duì)了嗎?是誰(shuí)說(shuō)服了大灰狼的?大象是怎么說(shuō)的?(6)最后,大灰狼是怎么說(shuō)的?二.遷移故事經(jīng)驗(yàn),組織幼兒討論:1.你喜歡故事里的誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?2.插隊(duì)好不好?為什么不好?3.在幼兒園里,我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序。如果不守秩序會(huì)怎樣呢?想一想:如果做操時(shí),不排隊(duì)會(huì)怎樣?如果大家同時(shí)都想上廁所,大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上,不排隊(duì),大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣?4.想一想,如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢?5.平時(shí),你還看見(jiàn)哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),例如到銀行、超市結(jié)算,去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。三.閱讀故事《我排在后面》。教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),是生共同閱讀畫(huà)面。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇26活動(dòng)目標(biāo):1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。2、探索合作的方法,感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小電影《合作力量大》2、各種各樣合作的視頻、單人視頻。3、各色吸管若干、畫(huà)好輪廓的白板紙、雙面膠、小框、剪刀若干。活動(dòng)過(guò)程:1、以電影《合作力量大》引入活動(dòng),幫助幼兒理解合作的意義。教師拿電影主角巧虎的手偶出現(xiàn),引起幼兒興趣,以巧虎的口氣問(wèn)小朋友:“大家好,真高興認(rèn)識(shí)你們,我給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于我的電影,你們想看嗎?看的時(shí)候要認(rèn)真哦,聽(tīng)一聽(tīng)電影的名字叫什么,里邊都說(shuō)了什么!”看完提問(wèn):“電影的名字叫什么?你在電影里看到合作了嗎?合作在哪里?”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電影中的合作!幼兒討論,個(gè)別回答教師總結(jié):合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的更快、更好,而且更容易成功!2、知道什么是合作①、幼兒討論教師提問(wèn):合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?②、教師總結(jié):合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情。3、找出視頻中那些是合作,了解合作的形式有很多。①、看視頻,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是看完視頻,教師出示視頻中的主要畫(huà)面,把它們縮到一張中,方便幼兒觀看,把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。②、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己合作過(guò)的事情4、幼兒體驗(yàn):合作吸管畫(huà)幼兒在肚子做過(guò)吸管畫(huà)的基礎(chǔ)上完成此環(huán)節(jié)①、幼兒在合作前先進(jìn)行小組商量、分工。今天我們就來(lái)合作吸管畫(huà),上次在班里小朋友自己來(lái)做過(guò)吸管畫(huà),每個(gè)人就做了一個(gè)小小的圖案,卻用了非常長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)嗎?今天我們就來(lái)試試合作的力量,老師給小朋友準(zhǔn)備了一大幅圖案,請(qǐng)6個(gè)小朋友為一組,合作完成吸管畫(huà),好嗎?我們?cè)鯓硬拍芎献鞯母媚?在合作前應(yīng)該先干什么?(幼兒討論:先商量、分工)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商量、分工。②、幼兒合作完成吸管畫(huà),教師巡回指導(dǎo)③、展示作品,并介紹自己小組的分工合作④、比較個(gè)人完成與合作完成的速度,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,合作的力量教師提問(wèn):“小朋友合作做吸管畫(huà)比自己做怎樣?和大家一起合作出這么美的畫(huà),你們開(kāi)心吧?合作真神奇啊,讓我們以后多與別人合作吧!5、合作表演《拉拉勾》結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)找一個(gè)好朋友來(lái)合作表演《拉拉勾》小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇27設(shè)計(jì)意圖:對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實(shí)的。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),在家他們是被寵愛(ài)的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué),微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動(dòng)過(guò)程:一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天你們過(guò)的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來(lái)看看,這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)(幼兒回答老師的問(wèn)題,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié):原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時(shí),你們有什么感覺(jué)呢?小結(jié):你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問(wèn):看到你們這樣開(kāi)心的笑,我也感到很快樂(lè)。可是有一只小蝸牛,他心里有心事,這究竟是為什么呢?欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō):“早上好”。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”三、送微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)微笑的力量那么大,既能給朋友帶來(lái)快樂(lè),而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)四、結(jié)束小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,通過(guò)今天的活動(dòng),我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開(kāi)心了,是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開(kāi)心開(kāi)心,少一點(diǎn)煩惱和勞累,好不好啊。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇28設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱的特點(diǎn),我選擇了這次活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的情感共鳴,我決定采用看圖講述的方式,從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā),引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否。強(qiáng)化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)和行為,為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。活動(dòng)名稱:社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容:《我是安全小寶貝》活動(dòng)目標(biāo)1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否。2.知道怎么做才是正確、安全的行為,了解一些基本自我保護(hù)常識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn):初步辨別日常生活中一些行為安全與否。活動(dòng)難點(diǎn):知道怎么做才是正確、安全的行為,了解一些基本自我保護(hù)常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:安全教育視頻(上下樓梯),示范用圖片,操作單,笑臉貼紙若干。活動(dòng)過(guò)程:一.談話導(dǎo)入,引出安全話題。談話:前幾天,我們班的貝貝小朋友沒(méi)坐穩(wěn)小椅子,小腦袋碰在地上,撞青了好大一塊。你們說(shuō),怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀?師小結(jié):所以,我們坐小椅子的時(shí)候要記住小腳不要向上蹬,椅子翹起有危險(xiǎn),身體不要向后仰,安全坐好最重要。在幼兒園里還有哪些危險(xiǎn)的事情啊?二.觀看視頻,了解怎樣安全上下樓梯。師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人:米卡,他今天來(lái)是要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn),告訴我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)安全小寶貝,找找誰(shuí)是安全小寶貝,我們一起來(lái)看一看米卡的故事吧。1、播放安全教育視頻。小結(jié):上下樓梯要扶好欄桿,慢慢走,不能推也不能擠。2、看圖片,了解安全行為圖一:這是什么地方?這樣走樓梯會(huì)發(fā)生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?圖二:聽(tīng)了米卡的話他們也成了會(huì)上下樓梯的安全小寶貝。三.實(shí)踐操作,辨別安全行為,愿意做個(gè)安全小寶貝。師:剛才米卡告訴我們?cè)撛趺醋霾攀前踩氊悾蠋熯@里有幾張圖片,看看圖上的小朋友在干什么,有沒(méi)有注意安全。在做的對(duì)的小朋友圖片上貼上笑臉,一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!幼兒每人拿一張彩色操作單,在行為安全的圖片上貼上笑臉。操作要求:看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙,老師要請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn),應(yīng)該怎么做。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!四.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)。我們都是安全小寶貝。教室走路不亂跑,腳步輕輕最禮貌。上下樓梯不推擠,排隊(duì)慢行靠右走。小椅子不翹起,端端正正最漂亮。玩玩具不爭(zhēng)搶,大家一起來(lái)分享。戶外玩耍不打鬧,一起游戲笑哈哈。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇29活動(dòng)背景:傾聽(tīng)是一種習(xí)慣,也是一種能力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂(lè)地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要,養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣,結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》,我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片活動(dòng)過(guò)程:一、師生互動(dòng)游戲,引起幼兒傾聽(tīng)的興趣1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜:這是什么小動(dòng)物在叫?2.師:你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?教師小結(jié):你們聽(tīng)得真仔細(xì),所以很快就猜出來(lái)了,真棒!(析:選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣。)二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽(tīng)的重要,并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法1.運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié):圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說(shuō)話時(shí),小兔子是怎么做的?2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?4.教師小結(jié):小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì),也很完整。
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