第3單元第5課同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第3單元第5課同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)

1.中國(guó)共產(chǎn)黨的成立：了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立時(shí)間、地點(diǎn)、歷史背景及其重要意義。

2.中國(guó)革命的新局面：探討中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命形勢(shì)的變化和發(fā)展。

3.中國(guó)革命的新道路：分析中國(guó)共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路，如農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭(zhēng)等。

4.國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)：講解國(guó)共合作的歷史背景、過程及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解和分析能力，提高學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其對(duì)中國(guó)革命的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在民族復(fù)興歷程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景和意義。強(qiáng)調(diào)1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景，包括國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、社會(huì)矛盾等，以及其對(duì)中國(guó)革命和民族解放運(yùn)動(dòng)的重要意義。

-重點(diǎn)二：中國(guó)革命的新局面。重點(diǎn)講解中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命從舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的過程，以及這一轉(zhuǎn)變對(duì)中國(guó)革命道路的影響。

-重點(diǎn)三：國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。分析國(guó)共合作的歷史背景、過程及其對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響，強(qiáng)調(diào)國(guó)共合作在推動(dòng)中國(guó)革命進(jìn)程中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：對(duì)中國(guó)革命道路的理解。學(xué)生可能難以理解農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭(zhēng)等新道路的內(nèi)涵和實(shí)際效果，需要通過案例分析和歷史圖片等方式幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：國(guó)共合作的復(fù)雜性。國(guó)共合作過程中存在矛盾和沖突，學(xué)生可能難以把握其復(fù)雜性，教師應(yīng)通過歷史事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)共合作的曲折性和必要性。

-難點(diǎn)三：歷史事件之間的聯(lián)系。學(xué)生可能難以將中國(guó)共產(chǎn)黨成立、國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等事件之間的聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，教師應(yīng)通過時(shí)間線索和因果關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史脈絡(luò)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片資料庫(kù)、歷史事件視頻資料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史與社會(huì)課程教學(xué)平臺(tái)、在線歷史教育資源庫(kù)。

-信息化資源：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的相關(guān)歷史文獻(xiàn)、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史檔案、國(guó)共合作的歷史資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如黨旗、地圖）、歷史模型、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道中國(guó)共產(chǎn)黨是在什么時(shí)候成立的嗎？它的成立對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3單元第5課《中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立背景、過程及其對(duì)中國(guó)革命的重要意義。

二、新課講授

1.中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

a.老師展示1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景是怎樣的？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景包括國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、社會(huì)矛盾等。

c.老師講解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的地點(diǎn)、時(shí)間及其重要意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)中國(guó)革命和民族解放運(yùn)動(dòng)的重要推動(dòng)作用。

2.中國(guó)革命的新局面

a.老師提問：中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命形勢(shì)發(fā)生了怎樣的變化？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命從舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變，革命形勢(shì)發(fā)生了重大變化。

c.老師講解中國(guó)共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路，如農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭(zhēng)等，強(qiáng)調(diào)這些新道路對(duì)中國(guó)革命的重要意義。

3.中國(guó)革命的新道路

a.老師提問：同學(xué)們，你們知道中國(guó)共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路有哪些嗎？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路有農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭(zhēng)等。

c.老師通過案例分析，講解這些新道路的內(nèi)涵和實(shí)際效果，引導(dǎo)學(xué)生理解其對(duì)中國(guó)革命的重要意義。

4.國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

a.老師提問：同學(xué)們，國(guó)共合作的歷史背景是怎樣的？它在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了怎樣的作用？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：國(guó)共合作的歷史背景是國(guó)共兩黨為了共同抵抗帝國(guó)主義和封建主義，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放。

c.老師講解國(guó)共合作的過程及其對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響，強(qiáng)調(diào)國(guó)共合作在推動(dòng)中國(guó)革命進(jìn)程中的重要作用。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人，模擬國(guó)共合作的歷史場(chǎng)景，加深對(duì)國(guó)共合作的理解。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命形勢(shì)的變化和新道路的探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景、過程及其對(duì)中國(guó)革命的重要意義，中國(guó)革命的新局面和新道路，國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)加以注意。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景和過程。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨成立對(duì)中國(guó)革命影響的短文。

六、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：第3單元第5課中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

2.內(nèi)容：

-中國(guó)共產(chǎn)黨成立

-背景：國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、社會(huì)矛盾

-地點(diǎn)：上海

-時(shí)間：1921年

-意義：推動(dòng)中國(guó)革命和民族解放運(yùn)動(dòng)

-中國(guó)革命的新局面

-革命形勢(shì)變化

-新道路：農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭(zhēng)

-國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

-背景：共同抵抗帝國(guó)主義和封建主義

-過程：國(guó)共兩黨合作

-影響：推動(dòng)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史》：《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》第一卷，詳細(xì)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展歷程，有助于學(xué)生全面了解黨的歷史。

-《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》：這本書以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述了中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，適合學(xué)生課后閱讀。

-《毛澤東選集》：選集中收錄了毛澤東的重要著作，包括對(duì)中國(guó)革命道路的論述，有助于學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命實(shí)踐。

-《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》：《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》一書詳細(xì)記載了國(guó)共合作的歷史背景、過程和影響，是學(xué)生了解這一時(shí)期歷史的重要資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景，探討其在中國(guó)近代史中的重要地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立后領(lǐng)導(dǎo)的一系列重要戰(zhàn)役和事件，如秋收起義、南昌起義等，感受中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神和英雄主義。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，研究國(guó)共合作的歷史背景和意義，分析國(guó)共合作對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，以及國(guó)共合作破裂的原因。

-引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期提出的土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等重大歷史事件，分析這些事件對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程的小論文，通過對(duì)歷史事件的梳理和分析，提高自己的歷史素養(yǎng)和研究能力。

-組織學(xué)生開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)中了解到的重要?dú)v史人物和事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野。

-推薦學(xué)生觀看與中國(guó)共產(chǎn)黨歷史相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《建國(guó)大業(yè)》、《英雄兒女》等，通過影像資料增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材第3單元第5課《中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》，總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景、過程和意義，并撰寫不少于300字的讀書筆記。

2.選擇以下兩個(gè)題目之一，撰寫一篇短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字左右：

a.論中國(guó)共產(chǎn)黨成立對(duì)中國(guó)革命道路的影響。

b.分析國(guó)共合作對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

3.收集并整理與中國(guó)共產(chǎn)黨成立相關(guān)的歷史圖片或資料，制作一份簡(jiǎn)單的歷史資料卡片，展示在班級(jí)板報(bào)上。

4.觀看一部與中國(guó)共產(chǎn)黨歷史相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《建黨偉業(yè)》等，撰寫不少于200字的觀后感。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立背景、過程和意義的理解是否準(zhǔn)確，以及學(xué)生是否能夠結(jié)合自身知識(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。

2.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生是否能夠圍繞題目展開論述，論述是否清晰、有邏輯，以及對(duì)歷史事件的把握是否準(zhǔn)確。

3.對(duì)學(xué)生制作的歷史資料卡片進(jìn)行檢查，評(píng)價(jià)卡片內(nèi)容的豐富性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生的組織能力和審美能力。

4.對(duì)學(xué)生的觀后感進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠從觀看的紀(jì)錄片或電影中提煉出有價(jià)值的歷史信息，以及學(xué)生對(duì)歷史事件的個(gè)人見解和思考。

反饋建議：

1.對(duì)于讀書筆記，針對(duì)理解不準(zhǔn)確或分析不深入的地方，給出具體的指導(dǎo)和糾正，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步查閱資料，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.對(duì)于短文寫作，針對(duì)論述不清、邏輯不嚴(yán)密的問題，提供修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。

3.對(duì)于歷史資料卡片，針對(duì)內(nèi)容不豐富或準(zhǔn)確性不足的問題，提供補(bǔ)充資料和修正意見，幫助學(xué)生提高信息搜集和處理能力。

4.對(duì)于觀后感，針對(duì)觀點(diǎn)單一或思考不深入的問題，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，提出更多有見地的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第3單元第5課《中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。比如在講解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景時(shí)，我并沒有直接給出答案，而是通過提問讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)歷史背景中的關(guān)鍵信息。這樣做的好處是，學(xué)生不僅記住了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何從歷史中提取信息，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)是非常有益的。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趨⑴c過程中更加積極地投入到了學(xué)習(xí)中。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)國(guó)共合作的歷史場(chǎng)景有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的效果非常好。

管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在課堂上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，這樣既鍛煉了他們的表達(dá)能力，也讓他們?cè)诜窒碇谢ハ鄬W(xué)習(xí)。同時(shí)，我也沒有忽視課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)秩序。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，在講解國(guó)共合作的歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史事件的復(fù)雜性理解不夠，這可能與他們對(duì)歷史知識(shí)的背景了解不足有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重背景知識(shí)的鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

另外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還有提升空間。有時(shí)候，課堂氣氛過于活躍，可能會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。所以，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解復(fù)雜的歷史事件時(shí)，提前準(zhǔn)備相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能有效地傳達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

4.課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。課后作業(yè)1.**簡(jiǎn)答題**

-問題：簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景。

-答案：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景包括國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、社會(huì)矛盾等。國(guó)內(nèi)方面，辛亥革命后，中國(guó)仍然是半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)深重；國(guó)外方面，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國(guó)主義勢(shì)力重新加強(qiáng)，對(duì)中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫。

2.**論述題**

-問題：論述中國(guó)共產(chǎn)黨成立對(duì)中國(guó)革命道路的影響。

-答案：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立標(biāo)志著中國(guó)革命進(jìn)入新民主主義革命階段，為中國(guó)革命指明了正確的道路。黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行土地革命，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，最終取得了新民主主義革命的勝利。

3.**案例分析題**

-問題：分析國(guó)共合作對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

-答案：國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)了兩黨軍事力量的聯(lián)合，共同抵抗帝國(guó)主義和封建主義。在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)共合作使得革命軍迅速占領(lǐng)了南方各省，為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.**比較題**

-問題：比較中國(guó)共產(chǎn)黨成立前后中國(guó)革命形勢(shì)的變化。

-答案：中國(guó)共產(chǎn)黨成立前，中國(guó)革命處于舊民主主義革命階段，革命力量分散，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命進(jìn)入新民主主義革命階段，革命力量得到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，革命形勢(shì)發(fā)生了根本變化。

5.**討論題**

-問題：討論中國(guó)共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路的意義。

-答案：中國(guó)共產(chǎn)黨在革命過程中探索出的新道路，如農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭(zhēng)等，是中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)中國(guó)國(guó)情提出的革命策略。這些新道路使中國(guó)共產(chǎn)黨能夠有效地領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，最終取得新民主主義革命的勝利。板書設(shè)計(jì)1.①中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景

-國(guó)際：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，帝國(guó)主義勢(shì)力加強(qiáng)

-國(guó)內(nèi)：辛亥革命后，半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)深重

-思想：馬克思主義傳入中國(guó)，馬克思主義者隊(duì)伍壯大