五班級音樂教案7篇

五班級音樂教案篇1

課題

歌曲《卡普里島》

課時

一課時

教學目標設計

1.能用熱誠、明朗的聲音演唱《卡普里島》

2,初步了解意大利民歌的特點

3.復習反復記號：dcfine

教學方法設計

教學程序設計

教材處理設計

老師和學生活動設計

一：導入

1.說說意大利

2.欣賞《我的太陽》

3.說說意大利的民歌特點

二.新歌教學

1.初聽歌曲

2.視聽旋律

3.學唱歌詞

教學重點：學會用歡快、跳動、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里

島》

教學難點：唱準后半拍起的節奏。

建筑方面（邊說邊出示課件）有馳名世界的比薩斜塔和威尼斯

水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的緊要港口。另外，意大

利的廣場和噴泉也很有特點。意大利的文化也特別豐富，文學家但丁

的《神曲》畫家達芬奇的《蒙娜麗莎》。

通過欣賞《我的太陽》等意大利民歌，讓學生初步感受意大利歌

曲的熱誠，明朗的特點。

音畫結合的歌曲欣賞既能讓學生對卡普里島有個初步的印象，又

能激發學生的學習興趣。

這一環節重點要解決的問題是弱起小節，可通過以下幾個步驟來

解決：

1空塔塔塔2空513空513305130513

-2-

這一環節分一下來進行；

L師唱曲譜生填詞

2.齊唱歌詞

3.歌曲神色、情緒的處理

了解意大利嗎？學生自由發言。

意大利是歐洲文明古國，除了悠久絢爛的歷史、文化之外，他們

的民族歌特別知名,想不想欣賞一下？

傾聽意大利歌曲《我的太陽》片段。

你對意大利有哪些了解？

意大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、絢爛的文化

之外，他的音樂特別出名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣

熱誠、曠達、明朗，大家還知道哪些意大利的歌曲呢？

2、復習學過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》

我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》

老師請學生察看這首歌的旋律特點：（上行、弱起），并視唱曲譜。

師：演唱譜子，學生本身填詞，重點之處可反復。完整演唱之后

引導學生用熱誠、明朗的聲音來演唱歌曲。

教學程序設計

-3-

教材處理設計

老師和學生互動設計

三.課堂小結找出歌曲中顯現；d.cfine記號讓學生本身講解

反復記號的作用回聲是發生在山谷中的一種大自然現象，它充分了幻

想與樂趣。讓我們在音樂的感悟下去探究、去發現大自然的奧秘吧。

2.在音樂實踐中掌握力度記號：f、p,并進行情景創作活動。

鞏固學生對意大利音樂風格的了解三、新授歌曲（一）傾聽與感

受1、初聽歌曲欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱

誠、明朗）卡普里島是意大利那不勒斯相近的一個美麗的小島，那里

一年四季充分了陽光，島上的人們無憂無慮、幸福的生活與湛藍的大

海和白色的小屋，構成了一幅和諧的畫卷，是一個美妙的旅游勝地。

2、復聽歌曲分成幾個樂段？各自的情緒有什么不同？學生能夠聽出

歌曲可分成三個樂段aba,并說出第一樂段的歡快和第二樂段（節

奏伸展旋律較平穩情緒美妙的抒情的）形成對比。3、再聽歌曲師:

我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱次序是怎樣的？生：找

出歌曲中顯現；d.cfine記號讓學生本身講解反復記號的作用

引導學生總結這節課的收獲。

卡普里島意大利民歌熱誠曠達明朗de從到反復到fine處

結束

板書設計

-4-

卡普里島

意大利

熱誠曠達明朗

dc從到反復到fine處結束

課后反思

教案、學案一體化設計

課題

欣賞《羊腸小道》《桑托尼》

課時

一課時

教學目標設計

1、能用熱誠、曠達的情緒演唱《卡普里島》。

2、能辨別管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構，感受不同樂段

的情緒，通過音樂要素聯想音樂所表現的情景。

3、能辨別電子合成器的音質，初步感受現代音樂的風格特點。

4、能知道一些有關美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的

卡普里島等自然景觀的知識。

5、能用學生已有的世界音樂知識，組織《環球之旅》的音樂活

-5-

動。

教學方法設計

音樂欣賞談話法、分組搶答、體驗記論

教學程序設計

教材處理設計

老師和學生活動設計

一.導入

二.欣賞《羊腸小道》

1.初聽樂曲中描述性的片段2.復聽樂曲3.完整欣賞全曲

教學重難點：1、啟發學生體會歌曲《卡普里島》熱誠、曠達的

情緒。2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構。3、感受電子

合成器與樂隊《桑托尼》的現代音樂風格。

為后面完整欣賞做好鋪墊，分為1小提模仿驢嘶鳴的片段2椰殼

表現驢蹄聲音的片段3八音盒的片段4表現流水的音樂片段

初步聽辨“行進“與“歌曲”兩大主題有了初聽、復聽的基礎，在

完整聽時學生對個音樂形象已有了肯定得了解，因此更容易融入樂曲

的情緒之中

師：上節課我們了解了一點點意大利音樂的風格特點，這節課我

們接著了解一下其它國家和民族的音樂

-6-

師：我們欣賞音樂的時候為什么能夠聯想到某些情景呢？那是由

于音樂模仿了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂，請同學

們想一想，這些音樂模仿了什么聲音？

學生欣賞并思考發音。

師引導學生聽辨并總結

師引導學生傾聽音樂并溝通本身的感受。

教學程序設計

教材處理設計

老師和學生互動設計

三.欣賞電子合成器與樂隊《桑托尼》

1.演奏形式

2.作曲家簡介

3.發表感想

四.課堂小結

演奏形式是電子合成器與樂隊

作曲家雅尼

本課的要點再一次重申，以鞏固本課的學習成績。

師由雅尼的《尼羅河》引出本課的《桑托尼》，引導學生感受并

-7-

發言。

師引導學生談本節課的收獲，不足之處予以增補

板書設計

羊腸小道

美國管線合奏

桑托尼雅尼電子合成器與樂隊

課后反思

五班級音樂教案篇2

教學內容：

欣賞《桔樹尚且性堅強》。

教學目標：

1、讓學生了解本地區重要戲種的歷史發展、重要特點和代表性

劇目，引發學生們的學習興趣，從而引發學生對中國戲劇藝術的關注,

弘揚民族精神。

教學過程：

第一課時

1.導入

（1）播放三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種？

-8-

京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》

選段。

(2)哪一個戲種是流行于我們地區的？

(3)你都知道哪些有關越劇的知識？

2.新授部分

(1)介紹越劇發展歷史及行當：小生、花旦、老旦、丑角。

(2)欣賞《桔樹尚且性堅強》，邊欣賞邊完成課后問題。

(3)欣賞《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹

(4)總結越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。

3.演員介紹：尹桂芳

4.拓展性作業模擬演唱，樂觀體驗、大膽表現。

第二課時

教學內容：

欣賞《報花名》。

教學目標：

通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及重

要的劇目。欣賞《報花名》進一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模

唱感受評劇藝術的深厚文化底蘊。

-9-

教學過程:

1.老師課前要了解各小組的學習情況：戲劇種類、相關知識資料

的準備情況。

2.導入：播放歌曲《看大戲》并溝通評劇的有關內容：發展歷史、

藝術特點、音樂特點、代表劇目、優秀演員。

3.欣賞《報花名》：簡單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風格，

介紹演唱者。

第三課時

教學內容：

欣賞《花木蘭》。

教學目標：

通過小組學習的方式，使學生了解河北梆子的歷史、表演特點以

及重要劇目；欣賞《花木蘭》，進一步感受河北梆子的音樂特點。對

比欣賞豫劇《花木蘭》，學習了解豫劇的歷史、表演特點以及重要劇

目。

教學過程：

1.老師課前要了解各小組的學習情況：戲種以及相關知識等有關

資料的準備情況。

2.導入：播放歌曲《看大戲》

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3.了解豫劇的有關知識：發展歷史、藝術特點、音樂特點、代表

劇目、優秀演員。

4.欣賞《花木蘭》選段——誰說女子不如男：簡單了解《花木蘭》

的劇情，感受音樂風格。

5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術形式。

6.背誦古詩《木蘭辭》

7.拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》

笫四課時

教學內容：

唱歌《看大戲》。

教學目標：

學習歌曲《看大戲》，設計歌曲的念白節奏，正確演唱歌曲。

教學過程：

1.導入：播放豫劇《花木蘭》——誰說女子不如男，感受豫劇的

唱腔風格。

2.學習歌曲《看大戲》

(1)初聽：體會樂曲的情緒，感受樂曲的風格。

(2)哼唱歌曲旋律：注意過門、變動音以及拖腔的正確演唱。

-11-

（3）學生自主設計念白的節奏。

（4）完整演唱歌曲。

3.欣賞老師供應的音響料子

4.總結本單元的學習情況。

五班級音樂教案篇3

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《吹是羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學目標：

1.加深學生對少數民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認

得。

2.學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項

音樂活動中能大膽投入、熱誠表現。

教學過程：

1.導入：請同學們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的

圖片（出示圖片），介紹羌族。

2.學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請司學們說說聽后的感受。

-12-

（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。

（3）學唱前16小節歌譜，引導學生“發現”后面8小節與前面

8小節基本相同。

（4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲唱歌。

3.用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

4.學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞

5.小結

第二課時

教學內容：

欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主

題，并用打擊樂器伴奏。

教學目標：

1.能認真欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不

同，并能順利完成課本上的填寫練習。

2.能背出《瑤族舞曲》的重要主題，并能用課堂樂器演奏，能隨

《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。

教學過程：

1.導入：介紹瑤族，看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌

載舞歡度節日的情景（出示圖片）。

-13-

2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

（瑤族舞曲》描寫在節日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情

景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主

題a特別美妙悅耳，主題b矯捷活躍。學生隨老師琴聲輕聲唱歌，反

復多次，要求邊學唱邊記憶。

（2）欣賞樂曲的第一部分請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提

示兩個不同主題的進入。

（3）欣賞樂曲的第二部分

（4）欣賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現，但氣氛

越來越熱鬧，并加了一個結尾，結尾的音樂速度更快，力度更強，表

現歌舞實現—,全曲在熱烈歡暢的情緒中結束。

（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

3.用課堂樂器演奏主題a

4.小結

第三課時

教學內容：

歌曲《阿嘍嘍》。

教學目標：

1.能富有神色地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學會這首歌曲的歌譜。

-14-

2.能為歌曲設計多種演唱形式。

教學過程：

1.導入

2.學唱歌曲《阿嘍嘍》

（1）聽賞范唱錄音數遍，使學生對唱曲有初步的印象。

（2）討論歌調，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，

它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指

整個彝鄉的人民。

（3）跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。

（4）跟著伴奏帶放聲唱歌，要求唱出驕傲、熱誠的感情，但要

掌控好聲音，防止喊唱。學生演唱時老師可以指揮來提示速度和強弱。

3.學唱歌譜：老師高聲唱譜學生輕聲唱譜的方式。

4.為歌曲設計演唱形式

五班級音樂教案篇4

案例描述：

一、導入：

師：老師帶來一個謎語，請同學們猜一猜。

（千條線萬條線落在水里看不見）

-15-

生：雨！

師：你們喜愛雨嗎？為什么？

師：下雨的時侯，你們在雨中玩些什么？

師：雨有很多很多，有綿綿細雨、狂風暴雨、電閃雷鳴的陣雨等

等，你喜愛怎樣的雨？為什么？

師：當天空下著小雨時，發出怎樣的聲音？（滴答滴答）

雨越下越大，這時候你覺得雨聲又發生了什么樣的變動呢？（聲

者變大了，嘩啦啦啦）

師：你能用身邊的東西或肢體表現大雨或小雨嗎？

（學生表現得很棒！）

師：你們瞧，有一個小伙伴正在路邊踩雨玩呢！你們想不想加入

他？

（生初聽音樂邊律動）

二、教授新課

1、出示課題《踩雨》

2、復聽歌曲，熟識旋律，說說聽后的感受。

3、用視唱法學唱歌譜，并找出歌曲中相同的旋律。

4、完整唱歌譜。

-16—

5、跟伴奏有節奏地朗讀歌詞。

6、跟唱第一段歌詞。（提出注意點，并正確演唱）

7、自學第二段歌詞。

8、學生說說用怎樣的情緒演唱歌曲。

師：這首歌曲表現了一個少年兒童在夏日的雨天里，踩著雨花玩

耍的情景，塑造了活潑、輕松、可愛的形象。用輕快、光亮的聲音演

唱才略體現出歌曲的意境。

三、創編與活動

提出要求：發揮想象，創設情境，表現兒童在綿綿細雨中踩雨的

情境。

1、生小組討論合作（多種形式表現）比一比哪組表現最棒！

2、小組呈現，稱贊。

四、作業

師：雨是大自然中的一景，音樂家們用他們的筆，惟妙惟肖地表

現了各種各樣的雨景，他帶給我們無限的遐想。我們學過很多關于雨

的歌曲，回去以后搜集一下，下節課溝通，看誰找到的關于雨的歌曲

最多！

反思：

新課標、新理念、新教材告知我，現在的音樂課目的是培養學生

-17-

感受美、創造美、鑒賞美的本領，培養學生用音樂的方式表現和溝通

情感，并獲得創造、表現、合作和溝通本領，培養學生對知識的組合、

運用、創新的本領。在教學中，學生始終在愉快合作、多彩、友愛、

融洽的氣氛中進行，我從全面提高學生素養啟程，為學生創設了良好

的教學氛圍，做到既能促進學生智能最大限度地發展，又不加重學生

負擔，特別是在情感上使學生的學習樂觀性得到激發，讓每個學生享

受到學習的歡快。

五班級音樂教案篇5

教學內容：

接力出書社音樂教科書五班級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉

快的夢》第一課時,

教學目標：

1、知識與技能：引導學生用輕柔、連貫、美妙的聲音表達歌曲

的意境，發揮學生的想象力。

2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在唱歌

時能突出6/8拍節拍特點。

3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛

心中理想，通過本身努力去實現理想。

教學重點：

能用輕柔，連貫，美妙的聲音演唱歌曲的一聲部。

-18—

教學難點：

6/8拍的強弱規律的把握。

教學過程：

一、導課

L談話：同學們，誰樂意跟大家溝通一下，關于日本這個國家,

你了解多少？（依據學生的回答，隨即做出評價及鼓舞）

2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，

現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日

本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》

《四季歌》。）播放時，老師可做簡單的講解。

二、傾聽歌曲范唱

1.”就在這個美麗的國家，有一個可愛的,,和你們同齡的孩子，

他在一個安靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣味的夢。你們想知

道他夢到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一

起跟隨著音樂走進他的夢鄉……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有

動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的

感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4

拍）

2.歌曲傾聽結束后，老師和學生談歌曲的內容。

問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打

-19-

拍子）

三、學習歌曲

1.初聽音樂。

2.復聽音樂。

師：歌曲采用什么樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從

力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？

3.用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、美妙的聲音。

4.念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。

5.唱歌詞，隨琴一起。

6.再聽歌曲，分析歌詞內容。

7.有感情地演唱。

師：剛才我們用聲音表現了各種各樣的夢，你能告知大家你做過

哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告知我們，讓我們和你一起共

享嗎？師：有一個日本小伙伴，在一個安靜而美麗的夜晚也做了個

神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著

美妙的音樂進入他的夢鄉……師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快

的地方？你能在這個地方舉一下手來告知我們嗎？學生演唱

四、延長創編

1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜

-20-

愛的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。

讓我們把本身心中的理想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。（播

放范唱帶，邊唱邊折）

2.折好后，拿著本身的夢之船，相互溝通本身的理想。老師予以

鼓舞，支持。

3.同學們，你們的理想可真是五彩繽紛，美麗極了。

五、課堂小結C

師：雖然做夢很虛幻，但是假如人類沒有夢的話，那我們到現在

還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做

夢是一件好事，但是做了夢之后，假如你能通過本身的努力去實現它,

讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了

能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來

吧！（隨音樂出教室。）

同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：

現實是此岸，理想是彼岸，中心隔著湍急的河流，辛勤的勞動是

架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）

“同學們，快為你心中的理想而努力奮斗吧！老師希望你們每個

人都能夠理想成真！”

六、最終，在歌曲《愉快的夢》中結束本堂課。

五班級音樂教案篇6

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一、教學內容：

1、唱：《我若是小小鳥》

2、做：學唱民歌

3、聽：未蜉化的鳥雛的舞蹈

二、教學目的：

1、通過歌曲學唱，感受合唱的藝術表現力，演唱時能做到均

衡和諧。

2、連續感受三拍子韻律，用視唱法學會《沂蒙山小調》，豐富

對民歌音調的積累。

3、通過欣賞，了解音樂的表現手法，感受其音樂形象。

4、八孔豎笛，連續學習吹奏《山楂樹》。

三、教學重點和難點：

1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。

2、加強對民歌的了解與認得。

四、教具準備：

錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時布置：

三課時

-22-

第一課時

教學內容：唱《我若是小小鳥》

教學目標：

1、能有神色的演唱歌曲；

2、感受合唱的藝術表現力；

3、能均衡的和諧的演唱三聲部；

4、能養成“珍惜光陰、努力學習、勤奮勞動”的好習慣。

教學重點、難點：三聲部合唱

教學準備：錄音機、磁帶、發聲練習曲

教學過程：

導言：大家喜愛自由嗎？那把本身比方一下：我想我是自由的一

-------------------你可以通過肢體語言來表達下自由嗎？

一、發聲練習

1、出示

543|2----|345|5432|1------||

321|7----|123|3217|1------||

2、演唱

在蔚藍的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。

-23-

在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著歡樂的人們(第二聲部)。

二、學唱歌曲

1、歌詞朗讀

我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。

聰慧的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？共3

頁，當前第1頁123

這正是揭示了一個----------------------的道理呢？(少壯不努

力，老大徒傷悲)

2、揭題，感受

這是一首古老的德國民歌一一我若是小小鳥。快來聽聽吧！

你在歌曲中體會到什么？把你感受說出來。

3、學唱歌曲

雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，加添了歌

曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。

(1)主旋律(第一聲部)一一聽唱法

(2)第二聲部一一跟琴聲唱

(3)第三聲部一一聽唱

(4)第一、二聲部合唱，第三聲部聽

-24-

(5)第一、三聲部合唱，第二聲部聽

(6)第二、三聲部合唱，第一聲部聽

(7)三聲部合唱

合唱美在哪里？你覺得合唱的時候，要注意什么？

假如三個聲部都在比誰的聲音大，聲音洪亮，這樣好嗎？

合唱時可是少了誰都不行哦！

三、總結下課

“我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。但少小不努力，貪

玩耍惡勤勞，哪能飛得高”大家肯定從中學到很多吧，跟我們共享一

下你體會到的吧(學生溝通)。

五、教學后記：

第二課時

教學內容：

學唱民歌

教學目標：

通過學唱《沂蒙山小調》，連續感受三拍子的韻律，并豐富對民

歌音調的積累，加強民族驕傲感。

教學重點、難點：

-25-

視唱歌曲，感受三拍子的韻律。

教學準備：

多媒體

教學過程：

一、復習《我若是小小鳥》。

教學時，可以將第5、6小節及第11、12小節的合唱部分作為合

唱練習。要注意第二聲部第6小節的導音“7”的音準和三部合唱連

續的同音進行。提示學生掌控好氣息，保持聲音的位置，唱穩低音。

合唱訓練的過程應當由二聲部過度到三聲部合唱。引導學生傾聽和聲

的美妙效果。

二、新授

導言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組競賽的方

式，每組能說出民歌的名字+1,能唱出其中幾句旋律+2,能唱又能說

出是哪個地區的民歌+5,積分多者為勝，搶答的節奏為

xxxx|x0

我要來一個！

獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復。

看來，大家對我們傳統民歌還比較熟識，這樣的現象特別好，也同樣

希望大家不絕的積累。

-26—

（一）、學唱《沂蒙山小調》

1、初聽、感受

我們現在聽到的是山東民歌《沂蒙山小調》，從中你感受到什么？

2、出示歌譜c

3、作品介紹：《沂蒙山小調》是一首山東民歌，音樂伸展豪放、

旋律美妙，具有勞動人民敦厚樸實的性格，為單樂段分節歌的形式,

唱詞為兩樂句唱一句詞，節奏較寬，有較多的拖腔。

4、視唱旋律學唱歌詞。

（1）在老師引導下邊拍手邊唱。

（2）在老師指揮下，注意換氣。

（3）提示3/4,感受三拍子韻律。

5、練習時要求學生本身學唱，以訓練學生的獨立視譜本領。注

意連線的處理，拖腔高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。

6、說出本身的感受。

三、欣賞《未蜉化的鳥雛的舞蹈》。

1、教材分析：

未孵化的鳥雛的舞蹈》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基于1874年所

作的鋼琴組曲《圖畫展覽會》中的第五首。是作曲家在參觀已故好友

俄羅斯畫家哈特曼的遺作展后有感而寫的。哈特曼的原畫是為舞劇

-27-

《軟氈帽》所作的舞臺設計圖，畫的是一些已經長出喙嘴和羽毛的金

絲雀雛，它們在蛋殼里就象全身蒙上甲胄一樣，在舞臺上，則讓一些

人扮演金絲雀雛，其中有的還帶著已經打開的蛋殼。而穆索爾斯基的

音樂則使這些幻想性的鳥雛活起來，讓人感到它們在啾啾作聲，歡跳

雀躍。共3頁，當前第2頁123

2、欣賞重點：培養學生音樂的聽賞和聯想本領。

3、教學過程：

(1)為了幫忙學生理解音樂，在聽賞之前向學生講解有關的欣

賞內容的大意。

(2)欣賞管弦樂合奏曲《為孵化的鳥雛的舞蹈》，讓學生感受

樂曲那豐富的音樂表現力，打開聯想。

(3)視唱部分旋律。

4、完成課后的練習。

這首樂曲旋律的特點是()。

美妙、抒情的詼諧、幽默的雄壯、有力的

四、教學后記：

五班級音樂教案篇7

一.教學要求

(一)單元總要求

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要求學生初步了解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文

化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區苗族、彝族的音

樂特點等，通過音樂抒發對家鄉的酷愛。進一步培養學生獨立視譜演

唱歌曲、辨別音樂結構和音樂情緒的本領，能為歌曲設計領唱與齊唱。

（二）具體要求

1.能用酷愛家鄉那樣的情感演唱《拉薩謠》。

2.能樂觀地參加“走進西藏”音樂會。