Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教學設計-2024--2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教學設計-2024--2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學內容Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures

本章節內容為高中英語人教版（2019）必修第一冊的Unit3SportsandFitness，主要圍繞運動和健身展開。教材內容涉及以下內容：介紹不同類型的運動項目，如籃球、足球、游泳等；討論運動對健康的益處；學習常用的運動健身詞匯和短語；通過閱讀、聽力、口語和寫作等練習，提高學生對體育活動的興趣和參與度。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習運動和健身相關內容，學生將提升對英語語言結構的理解和運用能力，增強跨文化交際意識，培養批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元學習前，已經具備一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們可能對一些常見的運動項目有一定的了解，如籃球、足球等，以及一些基本的健身詞匯。此外，學生可能已經接觸過一些描述運動和健身的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對體育活動感興趣，本單元內容與他們日常生活緊密相關，因此學習興趣較高。學生的英語學習能力各異，有的學生在口語表達和聽力理解方面較為出色，而有的學生在閱讀和寫作方面表現更佳。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一些學生則可能更偏好通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解復雜的英語句子結構和語法點時可能會遇到困難，尤其是在描述運動和健身活動時。此外，對于一些學生來說，將英語詞匯與實際運動場景相結合可能是一個挑戰。此外，學生在口語表達時可能缺乏自信，害怕犯錯，這可能會影響他們的參與度。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹不同運動項目的英語表達和健身詞匯，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就運動和健身的話題進行小組討論，提高他們的口語表達能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取實際運動場景，引導學生分析并討論，加深對語言實際應用的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示運動圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發學生學習興趣。

2.互動軟件：使用互動英語學習軟件，提供實時反饋，提高學生參與度和學習效率。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如查找運動健身的相關英語文章和視頻。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”來引發學生的興趣，并鼓勵他們分享自己最喜歡的運動。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的英語運動詞匯和表達，如“playfootball”、“basketballcourt”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括常見的運動項目、健身活動以及相關的英語表達。

-運動項目：介紹籃球、足球、游泳、跑步等運動項目的英語名稱和基本描述。

-健身活動：講解瑜伽、健身操、有氧運動等健身活動的英語名稱和簡要介紹。

-詞匯學習：教授與運動和健身相關的詞匯，如“fitness”、“exercise”、“stamina”等。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，結合實際運動場景，讓學生直觀地理解新學的詞匯和表達。

-互動探究：教師提出問題，如“Whichsportdoyouthinkisthemostpopularinyourcountry?Why?”，引導學生進行討論，提高他們的口語表達能力和思維品質。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，模擬不同的運動場景，使用所學詞匯進行對話。

-教師指導：教師在學生活動過程中給予個別指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

-練習活動：學生完成教材中的練習題，包括填空、匹配、翻譯等，鞏固所學知識。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：每組選派代表，展示他們在練習中的成果，如制作的小冊子、海報等。

-教師點評：教師對學生的展示進行點評，肯定他們的努力和進步，并提出改進建議。

5.總結與作業（約5分鐘）

-總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點詞匯和表達。

-作業布置：布置課后作業，如查找更多與運動和健身相關的英語詞匯，撰寫一篇短文描述自己的運動經歷。

6.反饋與評價（課后）

-教師收集學生反饋，了解他們對本節課的滿意度和學習效果。

-教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，進行評價和反思，為下一節課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用與運動和健身相關的英語詞匯和表達，如“fitnesscenter”、“stamina”、“yoga”等。

-學生在口語交流中能夠自信地描述自己喜歡的運動項目，表達對健身活動的看法。

-學生通過閱讀和聽力練習，提高了對英語文章和對話的理解能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習不同國家的運動和健身文化，拓寬了視野，增強了跨文化交際的意識。

-學生能夠認識到不同運動項目在不同文化背景下的差異，如籃球在美國的普及程度與在中國有所不同。

3.思維品質培養：

-學生在討論和角色扮演活動中，培養了批判性思維和解決問題的能力。

-學生能夠從不同角度分析運動和健身對個人和社會的影響，如運動對健康的重要性。

4.學習能力提高：

-學生通過自主學習，如查找網絡資源、閱讀相關書籍，提高了信息檢索和自主學習的能力。

-學生在合作學習中，學會了與他人溝通、協作，提高了團隊合作能力。

5.實踐應用能力增強：

-學生在完成課后作業和拓展活動中，能夠將所學知識應用于實際情境，如撰寫短文、制作海報等。

-學生在日常生活中，能夠運用英語進行簡單的運動和健身交流，如詢問健身建議、分享運動心得。

6.情感態度與價值觀：

-學生通過學習，對運動和健身有了更深刻的認識，增強了積極參與體育活動的意愿。

-學生在運動過程中，培養了堅韌不拔、團結協作的優良品質，有助于形成積極向上的生活態度。內容邏輯關系①運動項目介紹

-籃球：basketball,basketballcourt,shooting,dribbling

-足球：soccer,footballfield,kick,goal

-游泳：swimming,pool,stroke,dive

-跑步：running,track,sprint,marathon

②健身活動描述

-瑜伽：yoga,pose,meditation,flexibility

-健身操：aerobics,routine,cardiovascularexercise,muscletone

-有氧運動：aerobicexercise,endurance,breathing,rhythm

③運動健身詞匯

-健身：fitness,workout,exercise,physicalactivity

-耐力：stamina,endurance,perseverance,resilience

-身體素質：physicalfitness,strength,agility,coordination

④運動與健身的好處

-健康促進：healthpromotion,well-being,vitality,longevity

-心理健康：mentalhealth,stressrelief,confidence,self-esteem

-社交互動：socialinteraction,teamwork,communication,camaraderie

⑤運動英語表達

-參與運動：participateinsports,joinateam,engageinphysicalactivities

-觀看比賽：watchagame,cheerfortheteam,followthematch

-運動裝備：sportsequipment,gear,uniform,accessories

⑥運動與健身的挑戰

-障礙：obstacles,challenges,difficulties,limitations

-成功因素：factorsforsuccess,determination,discipline,persistence

-運動損傷：sportsinjury,strain,sprain,preventionandtreatment課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《SportsAroundtheWorld》這篇文章介紹了不同國家流行的運動項目，包括籃球、足球、瑜伽等，以及這些運動背后的文化故事。

-視頻資源：《FitnessTipsforBeginners》這是一個關于初學者健身指導的視頻，涵蓋了基本的健身動作和注意事項，適合學生觀看和學習。

2.拓展要求：

-學生閱讀《SportsAroundtheWorld》后，可以嘗試寫一篇短文，描述自己最喜歡的運動項目，并解釋為什么這個項目在自己的國家或社區中流行。

-觀看《FitnessTipsforBeginners》視頻后，學生可以選擇一個視頻中的健身動作，嘗試在家庭環境中進行練習，并記錄自己的感受和進步。

-教師可以鼓勵學生分享他們在閱讀和觀看視頻過程中的發現和體會，通過小組討論或班級分享會的方式，增加學生的互動和參與度。

-對于閱讀材料，教師可以提供以下指導：

-注意文章中不同運動