Unit2Howoftendoyouexercise教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教新目標(biāo)初中英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Howoftendoyouexercise教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教新目標(biāo)初中英語八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本單元以“鍛煉頻率”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握表示頻率的詞匯和句型，同時(shí)提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己的鍛煉習(xí)慣，并詢問他人的鍛煉頻率，從而增強(qiáng)英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交際意識(shí)，提高英語溝通能力。通過學(xué)習(xí)鍛煉頻率相關(guān)表達(dá)，學(xué)生能運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際，增強(qiáng)對(duì)西方健康生活方式的了解。同時(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，提高文化意識(shí)和語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并正確使用表示頻率的詞匯，如“everyday”，“threetimesaweek”等。

②掌握詢問和回答鍛煉頻率的句型結(jié)構(gòu)，如“Howoftendoyouexercise?”和“Iexercisetwiceaweek.”

③能夠結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①靈活運(yùn)用句型，根據(jù)上下文情境調(diào)整語調(diào)，表達(dá)自然。

②正確使用時(shí)態(tài)，確保句子在語境中的時(shí)態(tài)一致性。

③在對(duì)話中準(zhǔn)確理解并回應(yīng)對(duì)方的提問，提高跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)初中英語八年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鍛煉頻率相關(guān)的圖片、圖表，以及與健康生活方式相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語語法練習(xí)冊(cè)，用于鞏固頻率表達(dá)的使用。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，布置教室環(huán)境，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于健康生活的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的鍛煉場景。

2.提問：“Whataretheydoing?Howoftendotheyexercise?”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示表示頻率的詞匯表，如“everyday”，“threetimesaweek”等，并講解其含義和用法。

2.教師示范如何使用句型“Howoftendoyouexercise?”進(jìn)行提問，并邀請(qǐng)學(xué)生模仿練習(xí)。

3.教師講解回答句型的結(jié)構(gòu)，如“Iexercisetwiceaweek.”，并邀請(qǐng)學(xué)生嘗試回答。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)頻率詞匯和句型的使用規(guī)律，如“-s結(jié)尾的動(dòng)詞”、“時(shí)間狀語從句”等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，互相詢問對(duì)方的鍛煉頻率，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

2.教師隨機(jī)抽查小組練習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.教師展示一張鍛煉頻率的圖表，讓學(xué)生根據(jù)圖表內(nèi)容填寫相應(yīng)的句子。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Whatarethebenefitsofexercisingregularly?”

2.學(xué)生分組討論，并派代表回答。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鍛煉頻率對(duì)健康的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張關(guān)于鍛煉頻率的圖片，提問：“Howoftendoyouexercise?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的鍛煉經(jīng)歷，并討論如何保持良好的鍛煉習(xí)慣。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師提出問題：“Whatotheractivitiescanhelpusstayhealthy?”

2.學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種健康活動(dòng)建議。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)多種健康生活方式的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)頻率詞匯和句型的使用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于自己鍛煉頻率的短文。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關(guān)于健康生活方式的英文文章，如“Top10ExercisesforGoodHealth”或“BenefitsofRegularPhysicalActivity”等，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)其中的關(guān)鍵信息。

-歷史背景：介紹一些與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的歷史人物或事件，如古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、現(xiàn)代健身運(yùn)動(dòng)的起源等，增加學(xué)生的文化知識(shí)。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集一些知名運(yùn)動(dòng)員或公眾人物的健康生活故事，展示他們?nèi)绾瓮ㄟ^鍛煉保持健康，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于健康生活的英文書籍或文章，提高他們的閱讀能力和對(duì)健康知識(shí)的理解。

-視頻觀看：推薦一些與健康相關(guān)的英文視頻，如健身教程、健康飲食節(jié)目等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受健康生活方式的重要性。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與健康相關(guān)的主題，如“HealthyHabitsforStudents”或“ExerciseandAcademicPerformance”，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如參加學(xué)校的跑步俱樂部、健身課程或參加戶外運(yùn)動(dòng)，親身體驗(yàn)健康生活帶來的益處。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己如何將健康生活方式融入日常生活的作文，提高他們的寫作能力和自我反思能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)用英語討論健康話題，提高他們的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與鍛煉頻率相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的鍛煉情況，分析自己的鍛煉習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的鍛煉經(jīng)歷和健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思考和互動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問題，從簡單到復(fù)雜，以覆蓋不同層次的學(xué)生。例如，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，教師可以提問：“Whatdoes'everyday'mean?”；對(duì)于應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，可以提問：“Canyouasksomeoneabouttheirexercisehabits?”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和實(shí)際運(yùn)用能力。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)情況、練習(xí)完成情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、匹配題等形式，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。測試題目應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.及時(shí)反饋：

-教師應(yīng)在對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果進(jìn)行分析后，及時(shí)給予反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，應(yīng)指出錯(cuò)誤并提供糾正方法。

-對(duì)于學(xué)生的提問和困難，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過討論和解答問題來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，分析自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

-教師可以提供自我評(píng)價(jià)的表格或指南，幫助學(xué)生系統(tǒng)地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保作業(yè)能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)作業(yè)內(nèi)容的正確性、完成情況、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等方面。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

5.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：

-教師在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)保持積極的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教師可以設(shè)置短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，并跟蹤學(xué)生的進(jìn)展情況。

6.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教師可以通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問題，尋求家長的支持和配合。典型例題講解1.例題：

-Howoftendoyougotothegym?

-Answer:Igotothegymthreetimesaweek.

2.例題：

-Whattimedoyouusuallyexercise?

-Answer:Iusuallyexerciseinthemorning.

3.例題：

-Doyouplayanysports?

-Answer:Yes,Iplaysoccer.

4.例題：

-Howoftendoyourun?

-Answer:Iruntwiceaweek.

5.例題：

-What'syourfavoritesport?

-Answer:Myfavoritesportisbasketball.

補(bǔ)充說明：

1.例題一：

-分析：這是一個(gè)詢問頻率的典型問題，回答時(shí)需要使用頻率詞匯和句型。

-解答步驟：首先識(shí)別問題中的頻率詞匯“howoften”，然后根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的頻率詞匯回答。

2.例題二：

-分析：這是一個(gè)詢問時(shí)間的問題，回答時(shí)需要提供具體的時(shí)間點(diǎn)。

-解答步驟：識(shí)別問題中的時(shí)間詞匯“whattime”，然后根據(jù)個(gè)人習(xí)慣或?qū)嶋H情況提供時(shí)間點(diǎn)。

3.例題三：

-分析：這是一個(gè)詢問是否參與某項(xiàng)活動(dòng)的典型問題，回答時(shí)需要使用肯定或否定的回答。

-解答步驟：識(shí)別問題中的疑問詞“do”，然后根據(jù)個(gè)人情況選擇“yes”或“no”進(jìn)行回答。

4.例題四：

-分析：這是一個(gè)詢問頻率的問題，回答時(shí)需要使用頻率詞匯和句型。

-解答步驟：識(shí)別問題中的頻率詞匯“howoften”，然后根據(jù)個(gè)人習(xí)慣或?qū)嶋H情況選擇合適的頻率詞匯回答。

5.例題五：

-分析：這是一個(gè)詢問個(gè)人喜好的問題，回答時(shí)需要提供具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-解答步驟：識(shí)別問題中的疑問詞“what's”，然后根據(jù)個(gè)人喜好選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行回答。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-頻率詞匯：everyday,everyweek,everymonth,onceaweek,twiceaweek,threetimesaweek,etc.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

-句型結(jié)構(gòu)：Howoftendoyouexercise?/Iexercise...timesaweek.

②詞匯：

-Exercise(n./v.)

-Regularly(ad.)

-Habit(n.)

-Sport(n.)

-Activity(n.)

③句子：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseeveryday.

-Sheexercisesthreetimesaweek.

-Theyexerciseonweekends.

-Wedon'texerciseveryoften.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2Howoftendoyouexercise，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段關(guān)于健康生活的英文視頻，這樣的方式能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)運(yùn)用這樣的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講授新課的過程中，注重了詞匯和句型的講解。我通過展示表示頻率的詞匯表，讓學(xué)生們掌握了如何表達(dá)“每天”、“每周幾次”等頻率。同時(shí)，我也示范了如何使用句型“Howoftendoyouexercise?”進(jìn)行提問，并邀請(qǐng)學(xué)生模仿練習(xí)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，雖然知道答案，但表達(dá)不夠流暢，語速較慢。這可能是由于他們的口語表達(dá)能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，鼓勵(lì)他們多開口說英語。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣，或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，