Unit3Whatwouldyoulike(教學設計)-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊課例研修教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3Whatwouldyoulike(教學設計)-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊課例研修教學設計教學內容教學內容：Unit3Whatwouldyoulike

教材章節：人教PEP版英語五年級上冊

內容：本章節主要圍繞食物和飲料展開，讓學生學會詢問和回答關于食物和飲料的問題。內容包括：詢問食物和飲料的喜好、描述食物和飲料的特點、表達想要嘗試新食物的意愿等。通過聽說讀寫活動，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標1.語言能力：通過實際交流，學生能正確使用本單元的詞匯和句型，表達個人喜好。

2.學習能力：培養學生自主學習和探究新詞匯的能力，提高解決問題的能力。

3.思維品質：通過討論食物和飲料，發展學生的批判性思維和跨文化交流意識。

4.文化意識：了解不同文化中食物和飲料的差異，增強跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：正確掌握“like”，“want”，“have”，“water”，“juice”，等詞匯的實際意義和用法。

-重點句型：熟練運用"Whatwouldyoulike?"，“Iwouldlike...”，“Idon'tlike...”等句型進行日常對話。

-核心知識：食物和飲料的分類，以及相應的英語表達。

2.教學難點

-難點詞匯：區分“like”和“love”的用法，理解“wouldliketo”結構的含義和用法。

-難點句型：學生在實際情境中靈活運用復合句，如“Wouldyoulikesome...?”和“Wouldyouliketohave...?”

-難點情境：在真實的交際場合中，學生如何根據語境選擇合適的詞匯和句型進行表達，例如在餐廳點餐時。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（食物和飲料模型或圖片）

-課程平臺：英語學習軟件或在線教學平臺

-信息化資源：英語學習網站、電子教材、教學視頻

-教學手段：圖片、PPT課件、角色扮演、小組討論、游戲活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布預習PPT，包含本單元食物和飲料的英語詞匯和句型，要求學生識別并記憶。

-設計預習問題：提出問題如“你能說出三種你喜歡的食物和它們的英語怎么說？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，了解學生預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，識別食物和飲料的英語詞匯。

-思考預習問題：學生嘗試用英語描述自己喜歡的食物。

-提交預習成果：學生通過微信提交用英語描述食物的句子。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，掌握詞匯和基礎句型。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于不同國家食物的短視頻，激發興趣。

-講解知識點：講解"Whatwouldyoulike?"、"Iwouldlikesome...","Wouldyouliketotry...?"等句型的用法。

-組織課堂活動：設計“餐廳點餐”情景，讓學生分組扮演顧客和服務員。

-解答疑問：針對學生在點餐情景中的英語使用，提供即時反饋和糾正。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際情景中使用新學的句型。

-參與課堂活動：學生在“餐廳點餐”活動中積極交流，運用所學英語。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇于提問，與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解重點句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在真實情境中運用英語。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己喜歡食物的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關于不同文化食物的英語學習網站。

-反饋作業情況：通過在線平臺或下一節課，對學生的作業進行反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學內容，完成寫作任務。

-拓展學習：學生利用推薦資源，了解不同文化中的食物。

-反思總結：學生回顧自己的學習過程，思考如何改進英語表達。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成寫作和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思，提高自己的英語表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的文化背景：介紹不同國家和地區的特色食物和飲料，如中國的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等，以及它們的英語表達。

-英語國家飲食文化：探討英語國家人們的飲食習慣，如英國下午茶、美國的快餐文化等。

-食物和營養知識：介紹不同食物的營養成分和健康益處，如蔬菜、水果、谷物、肉類等。

-食物制作方法：講解一些簡單的食物制作方法，如烹飪、烘焙、調味等。

-國際美食節：介紹世界各地的美食節，如中國的中秋節、美國的感恩節等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦相關英語閱讀材料，如英文繪本、英語飲食文化書籍、英語美食博客等，讓學生在閱讀中學習英語和了解不同文化。

-觀看視頻：推薦與食物和飲料相關的英語教學視頻、紀錄片、美食節目等，讓學生在觀看中學習英語和了解不同國家的飲食文化。

-實踐活動：組織學生參與烹飪課程、烘焙課程、調味課程等實踐活動，讓學生在實踐中學習英語和掌握食物制作方法。

-小組項目：讓學生分組合作，研究一種特色食物或飲料的歷史、制作方法、文化背景等，并通過PPT或小論文的形式進行展示。

-話題討論：圍繞“健康飲食”、“飲食習慣”、“食物浪費”等話題，組織學生進行英語討論，提高學生的思辨能力和英語表達能力。

-寫作練習：鼓勵學生用英語寫日記、短文或故事，記錄自己與食物和飲料相關的經歷或感受。

-網絡資源：引導學生合理利用網絡資源，如在線詞典、英語學習網站、美食博客等，自主學習和拓展知識。

-家庭作業：布置與食物和飲料相關的家庭作業，如制作一份家庭食譜、調查家庭成員的飲食習慣等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《HealthyEatingHabits》短文，介紹健康飲食習慣的重要性，以及如何選擇健康的食物。

-視頻資源：《AroundtheWorldinFood》系列視頻，通過短片展示不同國家的特色食物和飲食文化。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《HealthyEatingHabits》短文，了解健康飲食的概念和益處。

-鼓勵學生記錄下短文中提到的健康食物，如蔬菜、水果、全谷物等，并思考如何將這些食物融入自己的日常飲食。

-要求學生在閱讀后完成簡短的閱讀報告，總結文章的主要觀點，并分享自己對于健康飲食的看法。

-視頻資源：

-學生觀看《AroundtheWorldinFood》系列視頻，了解不同國家的特色食物和飲食文化。

-視頻觀看后，學生可以嘗試制作一份簡單的報告，描述自己最喜歡的一個國家的食物，并解釋為什么。

-鼓勵學生與家人或朋友分享自己學到的知識，討論不同文化中飲食的差異。

-教師指導：

-教師可以提供相關的英語詞匯表，幫助學生理解閱讀材料中的新詞匯。

-對于視頻資源，教師可以提供一些問題引導學生思考，如“視頻中的食物在英語中是如何表達的？”、“這些食物在你的國家是否常見？”

-教師可以組織小組討論，讓學生分享他們的閱讀報告和視頻觀看心得，促進學生之間的交流和合作。

-對于學生在拓展學習過程中遇到的疑問，教師應提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成拓展任務。課堂1.課堂評價

-提問反饋：通過課堂提問，檢驗學生對食物和飲料相關詞匯及句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatwouldyouliketodrink?”，觀察學生是否能正確回答并使用正確的句型。

-觀察參與度：在課堂活動中，如角色扮演、小組討論等，觀察學生的參與度和互動情況，評估他們的口語表達能力和團隊合作精神。

-小組合作評價：在小組活動中，評價學生的分工合作、溝通協調能力以及共同完成任務的效果。

-實物教具使用：觀察學生在使用實物教具（如食物模型）時的表現，評估他們是否能夠將所學知識與實際物品相結合。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂測試，評估學生對本節課知識點的掌握情況，包括詞匯、句型和實際應用。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括寫作練習、閱讀報告等，確保作業質量。

-個性化反饋：針對每個學生的作業，提供個性化的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：在作業批改后，及時將反饋信息傳達給學生，幫助他們了解自己的學習進度和不足。

-鼓勵學生：在反饋中鼓勵學生繼續努力，對他們的進步給予肯定，激發他們的學習動力。

-作業展示：在課堂上展示一些優秀的作業，讓學生互相學習，共同提高。

3.評價方式多樣化

-形成性評價：通過課堂提問、觀察、小組活動等，對學生進行形成性評價，關注學生的學習過程。

-總結性評價：通過測試、作業等方式，對學生進行總結性評價，了解學生的學習成果。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，設定學習目標。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，互相學習，共同進步。

4.評價結果應用

-教師根據評價結果調整教學策略，針對學生的不同需求進行個性化教學。

-對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和幫助。

-鼓勵學生根據評價結果，制定自己的學習計劃，提高學習效率。

-定期與學生和家長溝通，共同關注學生的學習進展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-食物和飲料的基本詞匯，如：food,drink,fruit,vegetable,juice,milk,water,bread,cake等。

-描述食物和飲料特性的形容詞，如：sweet,sour,spicy,hot,cold等。

-表達個人喜好的句型，如："Ilike..."、"Idon'tlike..."、"Wouldyoulike..."等。

②本文重點詞匯：

-食物類詞匯：food,fruit,vegetable,meat,fish,cake,pizza,sandwich等。

-飲品類詞匯：water,juice,milk,tea,coffee,soda,