第10課遼夏金元的統治課程標準1．了解遼夏金元諸政權的建立、發展和相關制度建設。2．認識北方少數民族政權在統一多民族封建國家發展中的重要作用。學習目標1．了解遼夏金元諸政權建立前后的發展過程，掌握并簡述各政權更迭過程中的時間節點、重要人物和重大事件。2．梳理遼夏金元的制度建設，并歸納其共性，剖析行省制的創新之處及其在政權“統合”方面的貢獻。3．合理評價少數民族政權對統一多民族國家發展的作用，并用唯物史觀分析元朝對民族交融的影響。4．核心概念：南北面官、猛安謀克、急遞鋪、行省制度、宣政院、回回。知識點一遼與西夏項目遼朝西夏起源契丹族，在遼河上游過著游牧、漁獵生活黨項族，生活在今陜北、寧夏一帶政權建立916年，________________建立契丹國，定都上京，改國號為遼1038年，元昊稱帝，定都____，國號大夏，史稱西夏政治制度(1)南、北面官制度：南面官負責以________為主的農耕民族事務，北面官負責契丹等游牧民族事務。(2)四時捺缽制度：皇帝和宮廷保持草原習俗，國家政治中心隨季節轉換定期________制度基本模仿______，中央機構除漢式官稱外，還有一套本民族稱謂的官稱民族關系遼與北宋長期對峙，多為和平局面，通使頻繁，貿易活躍北宋滅亡后，向金朝稱臣，事實上保持獨立思維點撥遼、西夏政權相似之處(1)都是與北宋并立的少數民族政權。(2)都仿照中原封建王朝建立各項制度。(3)都實行民族分治。(4)都曾與北宋先戰后和。(5)都從北宋得到經濟實惠。透析教材閱讀教材第一目“學思之窗”，思考：遼朝的統治有何特點？試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識點二金朝入主中原概念闡釋猛安謀克猛安謀克制是兵民合一的制度，既是軍事組織，也是地方行政組織。猛安謀克制的推行加速了女真族的封建化進程，在女真社會發展進程中起了巨大作用。透析教材閱讀教材第二目“史料閱讀”，概述女真人的生產、生活狀況。試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識點三從蒙古崛起到元朝統一1．政權的建立與統一(1)蒙古崛起①建立：1206年，漠北蒙古部首領鐵木真統一草原各部，建立________________，被尊為“成吉思汗”。②擴張：蒙古軍隊先后滅掉西遼、西夏和金朝，收服吐蕃諸部，兼并云南的大理政權，還遠征到中亞、西亞、東歐地區。(2)元的建立與統一2.鞏固統一的措施透析教材閱讀教材第三目圖片“薩班靈骨塔遺址”，思考：這一歷史遺跡的史料價值。試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________誤區警示元朝的行省制與郡縣制的不同(1)郡縣是地方機構，郡縣長官是地方官員。中央政令直達郡縣，有利于多民族國家的統一。形象地表示：中央→郡→縣，直線統治。(2)行省是中央機構的派出機構，行省長官是中央官員。行省行使權力時受中央的節制，是分區統治。知識點四元朝的民族關系1．民族交融蒙古族鐵木真統一草原后，將其他部落融入其中；元朝時與漢族雜居回回來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等民族交融，形成我國回族的前身——________元滅亡后宮廷貴族等退回草原，留居內地的蒙古人、色目人等，逐漸與漢族相融合2.民族政策——四等人制實質為保障蒙古統治者的利益，推行的民族歧視和壓迫政策內容蒙古人蒙古族色目人蒙古以外的西北、西域各族人漢人主要指北方的______，也包括已經入居中原的契丹、女真人南人原________統治區的居民3．元朝滅亡(1)背景：隨著民族矛盾的減弱，________________日益嚴重。(2)滅亡：14世紀中葉，農民起義相繼在中原和南方爆發，不久元朝滅亡。思維點撥元朝民族交融加強的原因元朝時期的征服戰爭與和平交往，加強了邊疆地區與中原的聯系。漢族人民大量遷居邊疆，促進了邊疆開發；邊疆各族人民大量進入中原，與漢族雜居，民族交融進一步加強。問題思考我們應該如何評價“四等人制”？試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________主題一遼夏金元制度建設元朝開啟“大中國”時代材料一元朝統一天下，在我國歷史上堪與秦滅六國相提并論。如果說秦朝統一的是農耕地區，那么元朝統一的便是農牧兩區。從此，女真人的金國、黨項人的西夏、契丹人的西遼、藏族人的吐蕃、白族人的大理、漢民族的南宋全部被蒙古人統一在了一個政權之下。——《元朝之前，是小中國，元朝之后，是大中國》材料二元朝的統治究竟對中國歷史發展產生了怎樣的影響，北京大學歷史學系主任張帆教授認為，元朝以前的中國歷史，包括漢、唐在內都屬于“小中國”，元朝以后才有了“大中國”。——黃曉峰等《張帆訪談：元朝開啟了“大中國”時代》解讀提取材料關鍵信息，如“元朝統一”“一個政權之下”等，結合元朝相應史實回答。思考：根據材料一、二并結合所學知識，概括元朝開啟“‘大中國’時代”的表現。試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．歷史解釋——元朝行省制度的特點和作用2．家國情懷——元朝的歷史貢獻經濟大體以農業為主，整體生產力雖不如宋朝，但在生產技術、墾田面積、糧食產量、水利建設和棉花廣泛種植方面還是取得了較大的發展政治結束了政權分立和割據局面，出現了空前的統一。而且疆域之大，也是以前歷朝不可比擬的文化尊重各民族的文化和宗教，并鼓勵國內各民族進行文化交流民族關系元朝的統一有利于民族交融的進一步加強，促進了多民族國家的發展。元朝是中國歷史上民族大交融的又一個新高峰對外關系持開放政策，促進了中外貿易的發展，加強了中西文化的交流主題二遼夏金元的歷史影響中華民族多元一體材料一遼宋夏金時期是中華民族多元一體格局發展的重要階段。遼夏金政權一方面推行以儒家文化和中央集權制為主導的統治方針，使邊疆地區與中原地區的一體化進一步加深；另一方面，因俗而治的二元體制推動了“華夷一體”共同體意識的形成，深化了民族交融。——摘編自高福順《遼宋夏金時期內聚性不斷增強》材料二國朝(元朝)土宇曠遠，諸民相雜，俗既不同，論難遽定。考之前代，北方奄有中夏，必行漢法，可以長久……國家仍處遠漠，無事論此，必如今日形勢，非用漢法不宜也。——摘編自許衡《許文正公遺書》卷7《時務五事·立國規模》解讀提取材料關鍵信息，如材料一中“儒家文化和中央集權制”“邊疆地區與中原地區的一體化”“共同體意識”，材料二中“必行漢法”“土宇曠遠”等，聯系所學知識回答。思考：(1)根據材料一，概括遼夏金政權在推動中華民族多元一體格局發展方面作出的貢獻。試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)根據材料二，概括作者為解決“土宇曠遠，諸民相雜”問題提出的主張，簡述元朝行省制度對加強邊疆地區治理的意義。試答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．史料實證——遼宋夏金時期民族關系的特點特點闡釋民族政權并立契丹族、黨項族、女真族等少數民族政權先后與兩宋并立兩宋的民族政策較軟弱兩宋多次對遼、夏、金政權用兵失敗，對遼、夏、金等政權以“歲幣”等方式換取和平民族矛盾突出兩宋、遼、夏、金等政權都亡于少數民族政權的進攻民族交融是主流“和議”、邊疆貿易、民族遷徙、少數民族的封建化政策促進了民族交融少數民族封建化契丹族、黨項族、女真族、蒙古族等少數民族政權先后完成了封建化進程2.家國情懷——遼夏金等北方少數民族政權在中國歷史上的重要作用(1)推動了中國政治中心的北移，使政治中心與經濟重心進一步分離。(2)各政權之間的征服戰爭與和平交往，加強了邊疆地區與中原的聯系，初步奠定了近代中國的版圖。(3)促進了北方地區開發，推動了民族交融。(4)因俗而治，兼顧不同民族的統治制度、政策，為統一多民族國家的治理提供了有益借鑒。知識體系學科術語1.遼和西夏都建立了具有民族特色的政治制度，維持了較長時間的穩定統治。2．金朝由東北入主中原，一度出現治世。3．元朝完成了國家統一，建立了行省制度，對后世產生深遠影響。4．元朝實行民族歧視和壓迫政策，導致民族矛盾尖銳，但不同民族的交往和交融進一步加強。1．(2024·菏澤高一開學聯考)1502年，遷徙到保定府的西夏后裔，在寺廟所立西夏文和漢文合璧的經幢銘文中，記錄了眾多人名，其中以鮮卑為姓者多人，如鮮卑豐多仁、鮮卑三鳩、鮮卑由保、鮮卑富成等。民族名稱變成姓氏說明()A．民間宗教色彩較濃厚B．民族間的通婚較普遍C．民族壓迫政策的影響D．民族之間的深度交融2．(2023·遼陽高一上期末)金朝末年，統治者有組織地將猛安謀克大舉南遷，并把大量女真人從東北遷居到中原，同漢族百姓雜處，“計其戶口，授以官田，使自播種”。這一舉措()A．加劇了民族矛盾 B．促進了民族交融C．擴展了金朝疆域 D．使金朝進入盛世3．元朝各行省的重大事務必須呈報中書省，軍政要務則需呈報樞密院，同時，在財賦、刑名等庶務方面，行省具有一定自主權。這種制度設計()A．擴大了地方的職權范圍B．徹底解決了中央與地方矛盾C．凸顯了管理上的復雜性D．體現了集權與分權的雙重性4．(2023·遼陽高一上期中)南宋覆滅后，元政府將東南沿海的民間神祇媽祖冊封為“天妃”，有意為其廣建廟宇，使其逐步取代包括宋廷冊封的初代海神“通遠王”在內的其他海神信仰；在元朝大興海運的過程中，媽祖逐漸在元朝國家祀典中取得了統御全部海神的地位。元朝這些做法意在()A．鼓勵跨海民族交往 B．鞏固國家統一局面C．加快政權的封建化 D．提高女性社會地位5．(2024·恩施高一月考)南宋時期，南方士人在政府中占壓倒性優勢，與東晉南朝“僑人”掌權之格局大為不同。到元朝時，有南人抱怨“今世之士，生于南方者，為時所棄，恒不得為顯官”，甚至有人為求仕不得不“詭籍于北，而諱棄父母之邦”。這種變化說明元朝()A．文化重心與政治中心重合B．士人價值觀念的根本改變C．統治政策進行了重大調整D．南人被排斥在統治階級外答案精析知識梳理知識點一耶律阿保機興慶府漢人遷徙北宋透析教材因俗而治(因地制宜)。知識點二透析教材狀況：女真人一方面過著定居生活，從事農業，與農耕民族有極強的共性；另一方面他們又擅長騎射，富有忍耐力和尚武精神，這些又與游牧民族十分接近。知識點三1．(1)①蒙古汗國(2)大都宗主國透析教材對研究藏族和蒙古族的關系具有重要的史料價值，是西藏開始接受中央政府管轄、正式納入中國版圖的歷史見證。知識點四1．回回2.漢族南宋3.(1)階級矛盾問題思考評價：四等人制是蒙古統治者為了維護自身統治而推行的民族歧視和壓迫政策，這種民族間的不平等容易導致民族和階級矛盾，是元朝滅亡的重要原因之一。重點突破主題一史料探究(1)蒙古和元政權先后滅西遼、西夏和金，收服吐蕃，兼并大理，擊敗南宋，在中華民族長期生活的區域建立起疆域遼闊的統一帝國，促進了不同民族的交往交流交融。(2)元朝進一步完善自秦朝確立的中央集權制度，在中央設中書省，在地方實行行省制度，鞏固了國家統一；設宣政院管理吐蕃地區，設澎湖巡檢司經略臺灣，進一步強化了中央政府對邊疆的治理。總之，元朝結束了多政權對峙局面，推動了統一多民族國家的發展，開啟了“大中國”時代。主題二史料探究(1)貢獻：推行以儒家文化和中央集權制為主導的統治政策，加深邊疆與中原的一體化進程；建立因俗而治的二元體制，形成“華夷一體”的共同體意識。(2)主張：少數民族統治者應推行漢法。意義：邊疆管理呈現與內地一體化的趨向，促進了邊疆地區政治、經濟和文化的發展。學以致用1．D[據材料可知，鮮卑人直接以鮮卑這一民族名稱為姓氏，這是鮮卑人與黨項族后裔之間深度交融的結果，故選D項；材料僅涉及姓氏的演變，沒有明確具體的宗教思想內