7納米技術(shù)就在我們身邊第1課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：四年級下冊統(tǒng)編版《納米技術(shù)就在我們身邊》第1課時

內(nèi)容：介紹納米技術(shù)的概念、發(fā)展歷程及其在日常生活中的應用，包括納米材料、納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的應用實例，以及納米技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣和好奇心，提升學生的科學素養(yǎng)；增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過案例學習，讓學生理解納米技術(shù)在解決實際問題中的作用；提高學生的信息獲取和加工能力，學會從不同角度分析問題，形成批判性思維；加強學生的社會責任感，認識到科技發(fā)展對社會的深遠影響。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入四年級下冊之前，已初步接觸過一些簡單的科學知識，如物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、物理和化學的基本概念等。但對于納米技術(shù)的概念、原理及其在生活中的應用可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對科學技術(shù)有一定的興趣。他們在學習上具備一定的觀察能力和理解能力，但分析問題和解決問題的能力還需進一步提升。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀、形象的學習方式，如通過實驗、演示等方式來理解納米技術(shù)的應用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于納米技術(shù)屬于較高層次的科學領(lǐng)域，學生可能對概念理解困難，如納米級別、納米材料等。此外，學生可能難以將納米技術(shù)與日常生活實際聯(lián)系起來，導致學習興趣下降。此外，學生在分析案例時，可能難以理解納米技術(shù)在解決復雜問題中的作用，從而影響他們對科學技術(shù)的認識和價值觀。因此，教師需采取恰當?shù)慕虒W策略，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《納米技術(shù)就在我們身邊》教材。

2.輔助材料：準備納米技術(shù)相關(guān)圖片、圖表、科普視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備簡單的納米材料樣品，如納米粉末、納米涂層等，供學生觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學環(huán)境整潔、安全。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見的材料，如衣服、手機、眼鏡等，引導學生思考這些材料是如何制作的，以及它們背后的科技原理。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道這些材料是如何變得如此堅固、輕薄、耐用的嗎？”激發(fā)學生對新材料技術(shù)的好奇心。

3.學生回答：邀請學生分享已知信息，教師給予肯定和補充。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解納米技術(shù)的概念、發(fā)展歷程及其在生活中的應用。

2.納米技術(shù)概念：介紹納米的定義、特點及其與其他材料的不同之處。

3.發(fā)展歷程：講述納米技術(shù)從萌芽到發(fā)展壯大的歷程，展示相關(guān)科學家的事跡。

4.生活中的應用：舉例說明納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的應用實例，如納米抗菌劑、納米防曬霜、納米涂層等。

5.學生互動：引導學生思考納米技術(shù)在實際生活中的重要性，提高學生對科技的認識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂提問：教師提出與納米技術(shù)相關(guān)的問題，如“納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域有哪些應用？”等，引導學生回答。

2.學生討論：分組討論納米技術(shù)在不同領(lǐng)域的應用，每組推選代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂講授內(nèi)容，提出具有挑戰(zhàn)性的問題，如“納米技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢是什么？”等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予評價和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學生互動：針對學生的回答，教師進行點評和總結(jié)，引導學生深入思考。

2.學生提問：鼓勵學生提出問題，教師耐心解答，增強學生對納米技術(shù)的理解。

3.小組合作：教師分配任務，讓學生分組完成與納米技術(shù)相關(guān)的實踐任務，如制作納米涂層、設(shè)計納米藥物等。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：引導學生認識到納米技術(shù)對人類社會的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.學生分享：讓學生分享在課堂學習中獲得的收獲，以及對自己未來發(fā)展的思考。

3.總結(jié)：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)納米技術(shù)的實際應用，鼓勵學生關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學時長：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《納米技術(shù)：改變世界的神奇力量》

-《納米醫(yī)學：未來的醫(yī)療革命》

-《納米材料在環(huán)保領(lǐng)域的應用》

-《納米科技與能源創(chuàng)新》

-《納米技術(shù)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀與展望》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀上述拓展閱讀材料，了解納米技術(shù)的最新研究進展和應用領(lǐng)域。

-學生可以收集生活中與納米技術(shù)相關(guān)的產(chǎn)品，如納米涂層衣物、納米防曬霜等，分析其工作原理和優(yōu)勢。

-組織學生進行小組討論，探討納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的潛在影響和挑戰(zhàn)。

-引導學生關(guān)注納米技術(shù)在食品、農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應用，思考其對人類生活質(zhì)量的影響。

-學生可以嘗試設(shè)計一個基于納米技術(shù)的創(chuàng)新項目，如納米傳感器、納米藥物載體等，并撰寫項目報告。

-組織學生參觀科技展覽或?qū)嶒炇遥H身體驗納米技術(shù)的應用，增強對納米技術(shù)的感性認識。

-鼓勵學生參與科技競賽或創(chuàng)新活動，將納米技術(shù)知識應用于實際問題解決中。

-學生可以制作納米技術(shù)的科普宣傳冊，向家人、朋友介紹納米技術(shù)的知識和應用，提高公眾的科學素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學術(shù)論文數(shù)據(jù)庫等，讓學生進一步深入研究納米技術(shù)的前沿話題。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于納米技術(shù)未來發(fā)展趨勢的論文，提出自己的見解和預測。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，如利用納米技術(shù)改善環(huán)境質(zhì)量、提高能源利用效率等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展材料：《納米技術(shù)：改變世界的神奇力量》，并完成以下問題：

-納米技術(shù)是如何改變我們生活的？

-你認為納米技術(shù)在未來的發(fā)展中可能面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.實踐作業(yè)：設(shè)計一個納米技術(shù)應用場景，如納米涂層衣物、納米防曬霜等，并撰寫設(shè)計說明，包括工作原理、材料選擇、預期效果等。

3.小組討論作業(yè)：分組討論納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的應用，每個小組選擇一個領(lǐng)域進行深入研究，并制作一份簡報，內(nèi)容包括：

-納米技術(shù)在所選領(lǐng)域的應用實例

-納米技術(shù)在該領(lǐng)域的作用和意義

-納米技術(shù)在該領(lǐng)域的發(fā)展前景

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展材料作業(yè)：

-及時批改學生的閱讀筆記和問題回答，關(guān)注學生對納米技術(shù)概念的理解和思考。

-對于回答不準確或理解有誤的學生，給予針對性的指導和反饋，幫助他們糾正錯誤。

2.實踐作業(yè)：

-仔細審閱學生的設(shè)計說明，評估其創(chuàng)意、技術(shù)原理的準確性以及可行性。

-對于設(shè)計合理、有創(chuàng)意的學生，給予表揚和鼓勵；對于設(shè)計不足或存在錯誤的學生，指出具體問題并提供改進建議。

3.小組討論作業(yè)：

-評估每個小組的簡報內(nèi)容，包括信息準確性、邏輯性、表達清晰度等。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予肯定和獎勵；對于表現(xiàn)不足的小組，指出問題所在，并指導他們?nèi)绾胃倪M。

反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，即時糾正學生的錯誤和不足。

-通過書面評語，詳細記錄學生的作業(yè)完成情況，提出具體改進建議。

-通過個別輔導，針對學生在作業(yè)中遇到的問題進行深入講解和指導。

-通過小組討論，鼓勵學生之間互相學習和交流，共同提高。

反饋時間：

-閱讀拓展材料作業(yè)：課后一周內(nèi)完成反饋。

-實踐作業(yè)：課后兩周內(nèi)完成反饋。

-小組討論作業(yè)：課后兩周內(nèi)完成反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①納米技術(shù)的概念

-納米技術(shù)的定義

-納米尺寸的范圍

-納米技術(shù)的特點

②納米技術(shù)的發(fā)展歷