1《開開心心上學去》（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《開開心心上學去》（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊設(shè)計意圖本課以《開開心心上學去》為主題，旨在引導學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。通過了解學校生活、認識新同學、建立友誼等內(nèi)容，幫助學生盡快適應(yīng)小學新環(huán)境，激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力、人際交往能力和情感態(tài)度價值觀。通過參與課堂活動，學生能夠?qū)W會與他人合作、尊重他人，形成積極向上的學習態(tài)度，增強對學校生活的熱愛和對學習的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生對學校生活有初步的了解，可能對幼兒園和小學的不同有一定認識，但對小學生活的具體內(nèi)容，如上課、做作業(yè)、與同學交往等，缺乏具體和深入的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的興趣廣泛，好奇心強，對新鮮事物充滿好奇。他們在學習上具備一定的模仿能力，喜歡通過游戲和互動學習。學習風格上，有的學生喜歡直觀形象的學習方式，有的則更偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新環(huán)境適應(yīng)方面，學生可能面臨從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變，對新的作息時間和學習方式不適應(yīng)。人際交往方面，學生可能不知道如何與新同學建立友誼，或在集體活動中感到緊張。學習習慣養(yǎng)成方面，學生可能缺乏持久的學習專注力和良好的時間管理能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)校園生活場景，讓學生在模擬環(huán)境中體驗上學過程，增強對學習內(nèi)容的理解。

2.結(jié)合游戲教學，設(shè)計“我是小學生”角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好學習習慣。

3.利用多媒體教學，展示校園風光和學生學習生活片段，激發(fā)學生的學習興趣，同時配合實物教具，如學校模型、課本等，幫助學生直觀感受學校生活。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《開開心心上學去》主題的預習資料，包括PPT展示校園生活片段，視頻介紹小學生日常行為規(guī)范。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何適應(yīng)小學生活”設(shè)計問題，如“你期待的小學生活是怎樣的？”、“你認為在學校里應(yīng)該做些什么？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群互動和學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，對即將到來的小學生活有初步的認識。

思考預習問題：學生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考并記錄自己的想法。

提交預習成果：學生以筆記或小作文的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習習慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行信息交流和資源分享。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“上學第一天”的真實故事導入，引起學生共鳴。

講解知識點：講解小學生活的基本規(guī)則，如上課、做作業(yè)、與同學交往等。

組織課堂活動：進行“我是小學生”角色扮演，讓學生體驗上學流程。

解答疑問：針對學生在角色扮演中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考新知識。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗上學過程。

提問與討論：學生在活動中遇到問題，積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解小學生活的基本規(guī)則。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以“我的學校生活”為主題的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于小學生活的書籍和視頻，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予正面反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解小學生活。

反思總結(jié)：學生對自己的作業(yè)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習的習慣。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生鞏固知識，提升自我認知。學生學習效果學生學習效果

1.**社會適應(yīng)能力提升**：學生通過參與“我是小學生”的角色扮演活動，對學校生活的日常流程有了直觀的認識，能夠更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。他們在模擬上學、上課、做作業(yè)等環(huán)節(jié)中，學會了遵守紀律，尊重老師和同學，提高了自己的社會適應(yīng)能力。

2.**人際交往能力增強**：學生在課堂上通過小組討論和角色扮演，學會了如何與新同學交流，如何表達自己的想法和感受。他們學會了傾聽、合作和分享，人際交往能力得到了顯著提升。

3.**學習興趣激發(fā)**：通過觀看校園生活片段和參與互動游戲，學生對小學生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對學習有了更積極的期待，愿意主動參與課堂活動，提高了學習的積極性。

4.**學習習慣初步養(yǎng)成**：學生在課堂上學習到了小學生應(yīng)該遵守的基本規(guī)則，如按時上學、認真聽講、按時完成作業(yè)等。這些規(guī)則的學習有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

5.**情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)**：通過學習，學生認識到上學的重要性，理解了學習是成長過程中的重要部分。他們開始樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價值觀。

6.**自主學習能力的提高**：在預習和課堂活動中，學生學會了如何自主閱讀資料，如何提出問題并尋找答案。這些自主學習能力的培養(yǎng)有助于學生在未來的學習中更好地獨立完成任務(wù)。

7.**動手能力和解決問題能力的發(fā)展**：在完成繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)的過程中，學生鍛煉了自己的動手能力。同時，在解決作業(yè)中遇到的問題時，他們學會了分析問題、尋找解決方案，解決問題的能力得到了提升。

8.**反思和總結(jié)能力的提升**：學生在完成課后作業(yè)和拓展學習后，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。這種能力的提升有助于他們在今后的學習中不斷進步。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生總結(jié)上學的重要性，強調(diào)學習是成長過程中的重要部分。

2.強調(diào)遵守學校紀律和規(guī)則的重要性，如按時上學、認真聽講、按時完成作業(yè)等。

3.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己在學習過程中的收獲和體會。

4.引導學生認識到學習是一個持續(xù)的過程，鼓勵他們保持好奇心和探索精神，不斷學習新知識。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-以下哪個是上學的重要理由？

A.可以交到新朋友

B.可以學到很多知識

C.可以吃好吃的午餐

D.以上都是

-在學校里，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

A.按時上學

B.認真聽講

C.按時完成作業(yè)

D.以上都是

2.**簡答題**：

-請簡述你在今天的角色扮演活動中學到了什么？

-你認為如何才能更好地適應(yīng)小學生活？

3.**實踐活動**：

-請用畫筆或文字，描繪一下你理想中的學校生活。

4.**小組討論**：

-分享你在學習過程中遇到的問題和解決方法，與同學們一起討論如何提高學習效率。

5.**反思總結(jié)**：

-請思考一下，你今天在課堂上表現(xiàn)如何？有哪些地方做得好，有哪些地方需要改進？教學反思與改進各位同事，今天我想和大家分享一下我對《開開心心上學去》這節(jié)課的反思和改進想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這節(jié)課上，我嘗試通過故事和游戲來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。從學生的反應(yīng)來看，這種方法是有效的，他們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能在游戲環(huán)節(jié)中過于投入，導致對某些知識點的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重平衡游戲和知識傳授，確保每個學生都能充分吸收課程內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在預習環(huán)節(jié)的參與度不高。雖然我通過微信群發(fā)布了預習資料，但反饋回來的預習筆記和思考問題并不充分。這可能是因為學生對預習的重要性認識不足，或者缺乏有效的預習方法。為了改善這一點，我打算在下一節(jié)課前，專門安排一個“預習指導”環(huán)節(jié)，教授學生如何有效地進行預習，并鼓勵他們分享預習心得。

再來說說課堂活動的設(shè)計。雖然角色扮演游戲讓學生們很投入，但我注意到在活動中，一些內(nèi)向的學生并沒有積極參與討論。這可能是因為他們不習慣在眾人面前表達自己。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂活動中，設(shè)計更多的小組合作環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與進來，同時也能在小組討論中鍛煉自己的表達能力。

在檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間深入講解，或者是因為學生對這些知識點的理解不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加對基礎(chǔ)知識的復習和鞏固環(huán)節(jié)，確保學生能夠牢固掌握這些知識點。

最后，我想談?wù)劷虒W反思的重要性。課后，我會認真回顧課堂錄像，分析自己的教學行為，找出需要改進的地方。同時，我也會積極聽取學生的反饋，了解他們對課程的看法和建議。課后作業(yè)1.**寫作作業(yè)**：

-主題：《我的理想學校》

-要求：描述一下你心目中的理想學校是什么樣子，包括校園環(huán)境、教室布置、老師和同學們的表現(xiàn)等。字數(shù)不限，鼓勵學生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式表達。

2.**繪畫作業(yè)**：

-主題：《上學第一天》

-要求：畫出你上學第一天的情景，可以是你在校園里遇到的老師、同學，或者是你參加的活動。通過繪畫，表達你對小學生活的期待和感受。

3.**思維導圖作業(yè)**：

-主題：《小學生活規(guī)則》

-要求：制作一張思維導圖，列出你在課堂上學習到的小學生活規(guī)則，如上課守時、尊敬師長、友愛同學等。通過思維導圖，幫助學生梳理和記憶規(guī)則。

4.**實踐作業(yè)**：

-主題：《家庭學校日》

-要求：與家長一起，模擬一天的小學生活。家長扮演老師，學生扮演學生，進行一次家庭學校日。結(jié)束后，寫一篇日記，記錄這次模擬活動的感受和收獲。

5.**討論作業(yè)**：

-主題：《新朋友，新友誼》

-要求：與一位新同學進行交流，了解對方的興趣愛好。回家后，寫一篇短文，描述這次交流的過程，以及你對新朋友的印象和感受。

答案示例：

1.**寫作作業(yè)**：

我心目中的理想學校是一個充滿陽光和笑聲的地方。校園里綠樹成蔭，花壇里鮮花盛開。教室里窗明幾凈，老師溫柔耐心，同學們友好相處。在這里，我們可以學到很多知識，還可以參加各種有趣的活動。

2.**繪畫作業(yè)**：

畫中展示了我穿著校服，背著書包，踏著歡快的步伐走進學校。校園里，我遇到了親切的老師，友善的同學，我們在一起學習、游戲，度過了一個愉快的上學第一天。

3.**思維導圖作業(yè)**：

中心詞：小學生活規(guī)則

-上課守時

-準時到校

-認真聽講

-不遲到、不早退

-尊敬師長

-向老師問好

-聽從老師教導

-尊重老師

-友愛同學

-互相幫助

-互相尊重

-一起玩耍

4.**實踐作業(yè)**：

在家庭學校日中，我和媽媽扮演了一天的師生角色。我按時起床，整理好書包，媽媽則耐心地為我講解課文。我們一起做作業(yè)，一起玩耍，度過了一個充實的一天。我感受到了學校生活的樂趣，也學會了如何與同學相處。

5.**討論作業(yè)**：

我和新同學小華聊了很多，我們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡畫畫。我們決定一起成立一個繪畫小組，互相學習，共同進步。我感到很高興，因為在這