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文檔簡介
北師版·八年級下冊簡單的圖案設計學習目標1.經歷對生活中的典型圖案進行觀察、分析、欣賞等過程，進一步發展空間觀念，增強審美意識.2.認識并欣賞平移、旋轉在現實生活中的應用，能夠靈活運用平移、旋轉與軸對稱的組合進行一定的圖案設計.復習回顧“圖形變換”方式：圖形變換軸對稱變換平移變換旋轉變換下面的圖案可以看作由什么“基本圖案”經過怎樣的變換而形成的？123圖1可以看成是第一個圓環經過三次平移得到的，平移的距離為圓的直徑減去重合部分的長度.圖2可以看作是第一個C經過兩次平移得到的，平移的距離為兩個C之間的距離.圖3可以看成是其中一個圖形經過兩次旋轉，每次旋轉120°得到的.探索新知在現實生活中，我們經常見到一些美麗的圖案：思考：你能用平移、旋轉或對稱分析圖中各個圖案的形成過程嗎？與同伴交流.分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程歸納小結“圖案賞析”方法：1.確定“基本圖案”；2.分析軸對稱、平移、旋轉等變換手法及組合的合理運用.例
欣賞下圖中的圖案，并分析這個圖案形成的過程.基本圖案有幾個？思考三種不同顏色的“蜥蜴”（綠、白、黑），形狀、大小完全相同.1.分析同色“蜥蜴”、異色“蜥蜴”之間的關系.2.若為旋轉關系，你能指出“旋轉中心”嗎？試一試在圖中，同色的“蜥蜴”之間是平移關系，所有同色的“蜥蜴”可以通過其中一只經過平移而得到；相鄰的不同色的“蜥蜴”之間可以通過旋轉而得到，其中,旋轉角為120°，旋轉中心為“蜥蜴”頭上、腿上或腳趾上一點.圖案賞析提升訓練課堂小結1.“圖案賞析”方法：(1)確定“基本圖案”；(2)分析軸對稱、平移、旋轉等變換手法及組合的合理運用.2.“圖案設計”的整體構思：(1)突出主題：設計意圖要求簡捷、自然、別致，具有一定的意義；(2)構思圖案：確定整幅圖案的形狀和“基本圖案”；(3)形成圖案：運用圖形變換方式將“基本圖案”演變成組合圖案；(4)整理圖案：對圖
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