2023九年級化學下冊第九章現在生活與化學9.4化學物質與健康第3課時治病用的藥品、防范有害化學物質、保護身體健康說課稿科粵版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023九年級化學下冊第九章現在生活與化學9.4化學物質與健康第3課時治病用的藥品、防范有害化學物質、保護身體健康

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.提升科學探究能力：通過實驗探究藥品的作用原理，培養學生設計實驗、觀察現象、分析數據的能力。

2.增強科學態度與責任：引導學生正確認識化學物質在生活中的作用，培養安全用藥意識，樹立健康生活的責任感。

3.培養科學思維：通過對化學物質與健康關系的分析，培養學生運用科學思維方法解決實際問題的能力。

4.增強環保意識：使學生了解有害化學物質對健康的危害，樹立綠色生活理念，關注環境保護。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：藥品的作用原理。通過講解抗生素、止痛藥等常見藥品的作用機制，使學生理解化學物質在治療疾病中的作用。

-重點二：有害化學物質的識別與防范。引導學生識別生活中的有害化學物質，如甲醛、苯等，并學習如何防范這些物質對健康的危害。

-重點三：健康生活方式的建立。結合化學知識，教授學生如何通過合理飲食、適量運動等方式保護身體健康。

2.教學難點

-難點一：化學物質與健康關系的理解。由于化學知識較為抽象，學生難以將化學知識與日常生活聯系起來，因此需要通過實例和實驗幫助學生建立這一聯系。

-難點二：安全用藥意識的培養。學生往往對藥品的副作用認識不足，需要通過案例分析和討論，使學生了解安全用藥的重要性。

-難點三：環保意識的提升。學生可能對化學物質對環境的影響認識不足，需要通過案例分析和討論，引導學生關注環境保護，形成綠色生活理念。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2023九年級化學下冊》教材，并準備好相關的教學輔助資料。

2.輔助材料：準備與藥品作用、有害化學物質識別、健康生活方式相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學內容。

3.實驗器材：準備用于演示抗生素、止痛藥等藥品作用的模型或實物，以及用于演示有害化學物質檢測的簡易實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在實驗操作臺附近預留空間，以便進行安全實驗操作。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于日常用藥的廣告，引導學生思考藥品在生活中的作用。

-提出問題：藥品是如何發揮作用的？日常生活中有哪些常見的有害化學物質？

-學生回答：教師簡要總結，引出本節課的主題——化學物質與健康。

二、講授新課（20分鐘）

1.藥品的作用原理（5分鐘）

-講解抗生素、止痛藥等常見藥品的作用機制。

-通過實例分析，讓學生理解化學物質在治療疾病中的作用。

2.有害化學物質的識別與防范（10分鐘）

-展示生活中常見的有害化學物質圖片，如甲醛、苯等。

-講解這些物質對健康的危害，以及如何防范。

3.健康生活方式的建立（5分鐘）

-結合化學知識，教授學生如何通過合理飲食、適量運動等方式保護身體健康。

三、鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組學生討論生活中常見的化學物質，并分析其對健康的影響。

-課堂練習：完成教材中的相關習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問1：抗生素是如何發揮作用的？請舉例說明。

-提問2：生活中有哪些常見的有害化學物質？如何防范？

-提問3：如何通過合理飲食、適量運動等方式保護身體健康？

五、師生互動環節（5分鐘）

-教師提問：引導學生思考化學物質與健康的關系，并分享自己的觀點。

-學生回答：教師及時給予反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論。

六、創新教學環節（5分鐘）

-實驗演示：展示抗生素、止痛藥等藥品的實驗過程，讓學生直觀感受化學物質的作用。

-角色扮演：讓學生扮演醫生和患者，模擬用藥過程，加深對藥品作用的理解。

七、總結與拓展（5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調化學物質與健康的關系。

-拓展思考：引導學生關注環境保護，培養綠色生活理念。

整個教學過程緊扣實際學情，圍繞重難點展開，注重師生互動和核心素養能力的拓展。教學雙邊互動，用時共計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述抗生素、止痛藥等常見藥品的作用原理，了解它們在治療疾病中的具體作用。

-學生能夠識別生活中常見的有害化學物質，如甲醛、苯等，并了解這些物質對健康的潛在危害。

-學生掌握了健康生活方式的基本原則，包括合理飲食、適量運動等，能夠將其應用于日常生活中。

2.能力培養方面：

-學生通過實驗演示和案例分析，提高了觀察、分析、判斷的能力。

-學生在分組討論和課堂練習中，鍛煉了團隊合作和溝通能力。

-學生在角色扮演活動中，提升了情境模擬和解決問題的能力。

3.態度與價值觀方面：

-學生樹立了安全用藥的意識，能夠正確對待藥品的使用，避免濫用和誤用。

-學生增強了環保意識，關注環境保護，形成了綠色生活的理念。

-學生認識到化學物質與健康之間的密切關系，培養了科學的生活態度。

4.科學素養方面：

-學生通過本節課的學習，增強了科學探究的興趣和熱情，提高了科學思維能力。

-學生能夠運用科學方法分析問題，形成科學的思維方式。

-學生在了解化學物質與健康關系的過程中，培養了批判性思維和創新能力。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如正確選擇和使用家用清潔劑、化妝品等。

-學生能夠根據所學知識，對食品添加劑、藥品廣告等進行辨別，提高自我保護能力。

-學生能夠關注食品、藥品安全等社會熱點問題，積極參與社會實踐活動。教學反思與總結今天這節課，我覺得還是收獲挺多的。首先，我想談談教學反思。

在導入環節，我嘗試通過播放廣告和提出問題的方式來激發學生的興趣，我覺得這個方法還是挺有效的。學生們在看到那些藥品廣告時，明顯對藥品的作用產生了好奇心，提出的問題也很積極。不過，我也發現了一些問題，比如有些學生對于藥品廣告中的信息辨別能力還有待提高，我可能在講解時可以更深入地引導學生分析廣告內容。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論和課堂練習，目的是讓學生們能夠將所學知識應用到實際中去。我發現，小組討論時學生們討論得很熱烈，但是有些學生在回答問題時還是不夠自信，這可能是由于他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我可能在今后的教學中要多給學生一些展示自己的機會，增強他們的自信心。

課堂提問環節，我提出了一些開放性的問題，希望能夠引導學生進行思考。但是，我發現有些問題學生回答得不夠深入，這可能是由于他們對問題的理解不夠透徹。所以，我需要在今后的教學中更加注重提問的技巧，引導學生深入思考。

在師生互動環節，我鼓勵學生積極參與討論，但是也發現有些學生還是比較內向，不太敢表達自己的觀點。這可能是因為他們對課堂的參與度還不夠高。我需要通過更多的互動方式，比如小組合作、角色扮演等，來提高學生的參與度。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，對于有害化學物質的講解可能還不夠深入，學生的參與度還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在講解有害化學物