第7課《壓歲錢的使用與思考》（說課稿）長春版四年級下冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課選自長春版四年級下冊綜合實踐活動，主題為《壓歲錢的使用與思考》。課程內容包括：了解壓歲錢的來歷和意義；探討如何合理使用壓歲錢；引導學生思考如何樹立正確的金錢觀，培養良好的消費習慣。核心素養目標分析本課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過了解壓歲錢的來歷，提升學生的文化理解能力；其次，通過討論壓歲錢的使用，培養學生的財務管理和消費決策能力；最后，引導學生思考金錢的價值和意義，增強學生的社會責任感和價值觀認同。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：壓歲錢的來歷與意義。通過講解壓歲錢的起源和傳統習俗，幫助學生理解這一文化現象背后的文化價值和家庭情感。

-重點二：合理使用壓歲錢的方法。引導學生學會制定使用計劃，區分必要與不必要的開支，培養良好的消費觀念。

-重點三：金錢觀的培養。通過案例分析和討論，讓學生認識到金錢的價值和合理使用的重要性，形成正確的金錢觀。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解金錢的價值觀念。對于四年級學生來說，理解金錢的價值觀念較為抽象，需要通過具體案例和生活實例來幫助學生建立正確的金錢觀念。

-難點二：制定合理的使用計劃。學生可能缺乏獨立制定計劃的能力，需要教師提供指導，通過小組討論和個體實踐來提高學生的計劃能力。

-難點三：跨學科知識的整合。本節課涉及歷史、文化、經濟等多個領域，學生需要具備一定的跨學科知識整合能力，教師應提供適當的資源和方法，幫助學生完成知識的遷移和整合。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的互動，確保學生對壓歲錢的歷史文化背景有深入理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如家庭成員、商家等，以模擬壓歲錢的使用場景，提高學生的實踐能力。

3.引入案例研究，通過分析真實的壓歲錢使用案例，引導學生思考如何合理規劃和管理個人財務。

4.使用多媒體教學，如圖片、視頻等，展示壓歲錢的演變過程和不同文化中的習俗，增強教學的趣味性和直觀性。

5.組織小組合作項目，讓學生共同探討如何制定壓歲錢的使用計劃，培養團隊合作和問題解決能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對壓歲錢的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們收到壓歲錢了嗎？你們知道壓歲錢的來歷嗎？”

展示一些關于壓歲錢的圖片或視頻片段，如家庭聚會的場景、傳統的紅包等，讓學生初步感受壓歲錢的魅力或特點。

簡短介紹壓歲錢的起源和傳統習俗，為接下來的學習打下基礎。

2.壓歲錢基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解壓歲錢的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解壓歲錢的定義，包括其主要組成元素或結構，如紅包、壓歲錢的意義等。

詳細介紹壓歲錢的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解壓歲錢的象征意義和傳遞的情感。

3.壓歲錢案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解壓歲錢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的壓歲錢案例進行分析，如不同地區、不同時代的壓歲錢習俗。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解壓歲錢的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用壓歲錢傳遞的祝福和情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與壓歲錢相關的主題進行深入討論，如“如何合理使用壓歲錢”、“壓歲錢與現代消費觀念”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對壓歲錢的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調壓歲錢的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括壓歲錢的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調壓歲錢在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用壓歲錢。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于壓歲錢的短文或報告，內容可以包括對壓歲錢的理解、個人使用壓歲錢的經歷以及對壓歲錢未來的展望等。

要求學生在課后收集相關資料，結合自身經驗，完成作業。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確理解壓歲錢的起源、意義和傳統習俗，了解其在中國文化中的地位。

-學生掌握了壓歲錢的組成部分，如紅包、壓歲錢的具體金額等，以及這些元素背后的文化內涵。

-學生能夠區分不同地區和不同時代的壓歲錢習俗，認識到壓歲錢的多樣性和地域特色。

2.思維能力

-學生通過案例分析，提高了分析問題的能力，能夠從多個角度思考壓歲錢的使用和意義。

-學生在小組討論中，學會了如何提出問題、分析問題和解決問題，增強了批判性思維和邏輯推理能力。

3.情感態度

-學生在了解壓歲錢的過程中，感受到了家庭親情和傳統習俗的溫暖，增強了文化認同感和民族自豪感。

-學生通過討論如何合理使用壓歲錢，培養了正確的金錢觀和消費觀念，認識到金錢的價值和責任。

4.技能提升

-學生在角色扮演活動中，提高了口語表達能力和人際交往能力，學會了如何在團隊中有效溝通和協作。

-學生通過撰寫短文或報告，鍛煉了寫作能力，學會了如何將所學知識轉化為文字表達。

5.綜合應用

-學生能夠將壓歲錢的知識與實際生活相結合，如制定個人壓歲錢使用計劃，學會理財和預算。

-學生在討論壓歲錢與現代消費觀念的關系時，能夠提出自己的見解，體現了對現代社會問題的關注和思考。

6.價值觀培養

-學生在課程學習中，形成了正確的金錢觀，認識到金錢是勞動的結果，應該用于有益于個人和社會的事情。

-學生在討論壓歲錢的使用時，學會了尊重他人，關心家人，培養了社會責任感和家庭責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化教育：在教學中，我嘗試將壓歲錢的文化背景和傳統習俗融入課程，讓學生在了解壓歲錢的同時，也能感受到中華文化的博大精深。

2.強化實踐環節：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中學習，不僅提高了他們的參與度，也增強了知識的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對話題不感興趣。

2.學生個性化關注不夠：在小組討論和展示過程中，個別學生可能沒有得到足夠的關注和指導，影響了他們的學習體驗。

3.教學評價單一：主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.激發學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在導入環節加入更多與學生生活相關的實例，如分享自己的壓歲錢故事，以激發學生的興趣。

2.個性化指導：在小組討論和展示環節，我將更加注意觀察每個學生的表現，給予個性化的指導和鼓勵，確保每個學生都能得到關注。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入課堂表現、小組合作、個人作業等多種評價方式，以更全面地反映學生的學習情況。

4.加強家校溝通：通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學生在課堂上的表現，共同關注學生的成長。

5.持續教學反思：在每節課后，我都會進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。板書設計①壓歲錢的