第一課什么叫機械*能夠通過分析，區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械。能夠通過對比，認識機械的作用。能夠在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進行搜索。知識與技能：*知道什么是機械和機械的作用。知道簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)分。知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機器。知道人類很早就開始制造和使用機械。情感、態(tài)度與價值觀*認識到機械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。為人類祖先知道和使用機械的歷史感到自豪。勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。知道什么是機械和機械的作用。知道簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)分。知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機器。知道人類很早就開始制造和使用機械。教學(xué)材料起子、刀、蔬菜、盒子教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目么?嗎?作難度)10、講古人的機械。(P3)第二課怎樣移動重物*能夠利用杠桿進行省力的操作。能夠找出杠桿上的支點。能夠分析阿基米德用杠桿撬起地球預(yù)言的原理。能夠通過實驗發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。知識與技能：*知道杠桿是一種簡單機械，利用杠桿可以省力。懂得杠桿的特點，了解杠桿省力的原理。知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運用。情感、態(tài)度與價值觀*喜歡進行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受樂趣。留心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機械的使用和研究。知道杠桿是一種簡單機械，利用杠桿可以省力。懂得杠桿的特點，了解杠桿省力的原理。知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運用。教互動性質(zhì)中話題的。)合P5圖)哪些地方?第三課斜坡的啟示教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*能夠針對生活中遇到的問題找出解決問題的方法。能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計實驗，進行觀察記錄結(jié)實規(guī)律。能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。能夠運用斜面的知識解決實際問題。知識與技能：*知道斜面也是簡單機械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。知道斜面的變形及其功能了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀*通過科學(xué)實驗活動，體驗和感受科學(xué)探究的樂趣。關(guān)注身邊簡單機械的應(yīng)用。教學(xué)重點知道斜面也是簡單機械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。知道斜面的變形及其功能了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。互動性質(zhì)中方法，比如滑輪，斜面。引導(dǎo)學(xué)生用最簡單的。探索和量。)回顧和第四課擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問*能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點。能夠?qū)ふ页雠c螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。知道輪軸也是一種簡單機械。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。知道輪軸省力的原理。知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。*情感、態(tài)度與價值觀*勇于在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，樂于進行探究。留心觀察和研究身邊的簡單機械。通過科學(xué)實驗活動，體驗和感受科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)重點知道輪軸也是一種簡單機械。知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。知道輪軸省力的原理。知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)材料起子、螺絲、測力計、鉤碼、線、大小不同的圓盤。互動性質(zhì)呢?呢?探索和6、實驗、記錄、交流、小回顧和1、觀察P10圖，2、在圖中哪些地方用到輪3、這些輪軸有什么用途?的輪軸現(xiàn)象。第五課國旗怎樣升上去教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點。能夠識別動滑輪和定滑輪。能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動。會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。知識與技能：*知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運用。情感、態(tài)度與價值觀*通過科學(xué)探究活動，體驗和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。建立一種物體可以有多種用途的意識。教學(xué)重點知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運用。教學(xué)材料滑輪、鐵架臺、鉤碼、線、測力計教學(xué)步驟互動性質(zhì)呢?探索和呢?回顧和第六課自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘過程與方法：*能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動方式。能夠通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)一些傳動裝置的結(jié)構(gòu)和作用。能夠?qū)煞N傳動方式進行比較。會組裝鏈條傳動和齒輪傳動的方式。*知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。知道鏈條傳動和齒輪傳動的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車是怎樣傳動的。認識玩具和常見機械的傳動裝置。情感、態(tài)度與價值觀*樂于進行有關(guān)傳動的研究活動。能夠留心觀察所見到的機械傳動方式。教學(xué)重點知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。知道鏈條傳動和齒輪傳動的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車是怎樣傳動的。認識玩具和常見機械的傳動裝置。教學(xué)材料自行車、齒輪、鏈條、皮尺教學(xué)步驟互動性質(zhì)探索和輪的區(qū)別)回顧和回顧和第二單元1、折形狀第二單元1、折形狀1過程與方法1、能夠識別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進行形狀比較。能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。1科學(xué)知識1、知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認識一些簡單形狀。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。了解一些不易變形物體的承受力。知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。1情感態(tài)度與價值觀1、欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來的啟示。體驗與人合作完成任務(wù)的樂趣。意識到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問題中的作用。教學(xué)重點知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認識一些簡單形狀。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。了解一些不易變形物體的承受力。知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛大小差不多的紙、膠水、蛋殼教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目集中數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、探索回顧變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用2、搭支架教學(xué)目的：過程與方法1、能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點。能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。能夠設(shè)計并制作立體支架。科學(xué)知識1、知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。2、了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀1、體驗自主設(shè)計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。意識到小組合作的重要性。2、教學(xué)重點知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)材料：吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細線等教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目集中3、揭題：(板書課題)從日常生活中的物品入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索析穩(wěn)固性結(jié)的穩(wěn)固性。結(jié)構(gòu)不容易回顧嗎?3、建橋梁o過程與方法1、初步學(xué)會搭建幾種橋梁。能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。科學(xué)知識1、知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實的橋梁。2、了解常見的橋的特點。情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗造橋的艱辛和快樂。意識到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。3、教學(xué)重點知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實的橋梁。了解常見的橋的特點硬紙板、粗繩、筷子、書、透明膠、西瓜皮、水果刀、重物教學(xué)互動性質(zhì)互動目集中1、出示一組有關(guān)橋的圖片2、提問：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部提問：這么多形態(tài)各異的橋梁，你察、分類、討論活動引發(fā)學(xué)生對橋見的橋的特探索是承受力大回顧意識到橋梁建設(shè)中的作用。教學(xué)目的：過程與方法1、能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。能夠與科學(xué)知識1、了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點。知道設(shè)計在建筑中的重要作用。知道一些古今中外著名的建筑。情感態(tài)度與價值觀1、喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動。體會造房子的艱辛和快樂。體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。:能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。教學(xué)重點了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點。知道設(shè)計在建筑中的重要作用。知道一些古今中外著名的建筑教學(xué)材料：舊報紙、膠帶、剪刀、彩筆教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目集中嗎?見所聞，了解建房子的大致程序。)探索能夠與能夠與回顧第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的教學(xué)目的：1、能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。能夠用植物的營養(yǎng)器官繁殖一些植物。科學(xué)知識1、知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進行繁殖。了解常見的幾種營養(yǎng)繁殖方式。情感態(tài)度與價值觀1、體驗到培育植物的樂趣。能堅持觀察，實事求是的2、教學(xué)重點知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進行繁殖。了解植物的根、莖、葉、花盆、泥土、相關(guān)圖書、視頻資料教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目集中2、揭題：(板書課題)探索(板書：根繁殖、莖繁殖、葉繁殖)回顧學(xué)生課后繼教學(xué)目的：科學(xué)知識過雌雄兩性的結(jié)合。知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。知道動物教學(xué)重點知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合。知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。知道動物的繁殖方式是豐富多彩的。了解一些動物的特殊繁殖方式教學(xué)材料：相關(guān)圖書、視頻資料教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)集中2、揭題：(板書課題)探索據(jù)確定的標(biāo)回顧學(xué)生課后繼3、我是怎樣出生的1、運用交流的方式獲取需要的信息。整理信息，用自己擅長的方式表述收集到的信息。科學(xué)知識1、知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的簡單情況。情感態(tài)度與價值觀1、意識到生命的珍貴。體會與父母的親情，體驗父母養(yǎng)育的辛苦。教學(xué)重點知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的簡單情教學(xué)材料：相關(guān)圖書、視頻資料、5、5千克的重物、繩子教學(xué)互動性質(zhì)互動目集中2、揭題：(板書課題)課的教學(xué)內(nèi)探索負5、5千克重物；保護一枚生雞回顧1、提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?以后應(yīng)該怎么做呢?體驗父母養(yǎng)第四單元、1認識常見巖石教學(xué)目標(biāo)*會用感官和工具認識常見巖石，并能耐在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的特能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)(如顏色、形狀、軟硬等)給巖石分類。能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料。能夠用自己喜歡的方式(語言、文字、圖畫)記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述和觀察實驗等搜*知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇算反應(yīng)的特征。知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類型，了解巖漿巖、沉積巖、情感、態(tài)度與價值觀*欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感。意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇算反應(yīng)的特征。知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類型，了解巖漿巖、沉積巖、如蠟燭、酒精燈、燒杯等互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目呢?分成了3大類，巖漿巖、沉積巖、二課認識礦物的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)*會用感官和工具認識常見的礦物，并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)礦物的一些性質(zhì)。能夠按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對礦物分類。能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。知識與技能：*知道巖石和礦物的關(guān)系。知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。了解常見礦物的各種用途。情感、態(tài)度與價值觀*欣賞自然界各種礦物。意識到科學(xué)技術(shù)給人類和社會帶來的好處。知道巖石和礦物的關(guān)系。知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。了解常見礦物的各種用途。教學(xué)材料礦物標(biāo)本、放大鏡。教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目三課日益減少的礦物資源教學(xué)目標(biāo)校、班級消耗資源的情況。知識與技能：*知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。知道礦物資源是有限的，不可再生的。情感、態(tài)度與價值觀*意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。知道礦物資源是有限的，不可再生的互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目的探索和2、讓學(xué)生站在不同礎(chǔ)。回顧和第五單元人體的“司令部”教學(xué)目的：1、能夠通過觀察活動，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2、能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識。科學(xué)知識1、知道大腦是人體活動的指揮中心。知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)。了解左右大腦半球的差別。情感態(tài)度與價值觀1、體驗到大腦是人體活動中的重要性。對探究大腦的活動充滿興趣。意識到人類對自身大腦的認識是隨著科技的進步逐漸加深的。教學(xué)重點知道大腦是人體活動的指揮中心。知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)。了解左右大腦半球的差別。教學(xué)材料：天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料互動性質(zhì)互動目集中生對大腦相閱資料和同回顧課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生課后教學(xué)目的：1、能夠開展實驗探究不同部位、不同人的神經(jīng)2、能夠開展模擬活動，認識感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。3、能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做出簡單的解釋。科學(xué)知識1、知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。2、知道人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。感態(tài)度與價值觀1、對探索神經(jīng)傳遞信號的秘密充滿興趣。樂意探究反應(yīng)速度的差異和解釋其原因。教學(xué)重點知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。2、知道人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書、視頻資料、水杯、暗袋、漫畫、大頭針橡皮教學(xué)互動性質(zhì)互動目集中呢?探索呢?源來解決有關(guān)神經(jīng)的問知道神分布情況及在對神下，自主探究神經(jīng)傳導(dǎo)能夠開展實驗探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度回顧教學(xué)目的：1、能夠通過閱讀有關(guān)資料和小實驗了解感覺的形成原理。2、學(xué)會探究視覺、聽覺、味覺和嗅覺等的形成過程。科學(xué)知識1、了解各種感官的作用。2、知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。感態(tài)度與價值觀1、愿意合作和交流。2、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。3、了解科學(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗證的。教學(xué)重點了解各種感官的作用。2、知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。不透明的杯子、相關(guān)書籍、模型、視頻資料、醋、鹽水、糖水、苦丁茶、吸管教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動目的集中體、聽見聲音、感覺到冷熱、聞到氣味、學(xué)生學(xué)習(xí)探索1、分組進行資料收集整理工作。2、匯報各組的發(fā)現(xiàn)。3、提問：通過剛才的活動，你有什4、提問：我們的感覺可以完全相信嗎?出示書上的圖畫，讓學(xué)生進行目測判有關(guān)資料的形成原相互之間回顧總結(jié)4、精心保護我的大腦教學(xué)目的1、能收集資料，研究保護大腦的方法。能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交流。科學(xué)知識1、知道保護大腦的方法。2、認識到個人對自身健康負有責(zé)任，要注重個人保健。情感態(tài)度與價值觀1、體驗到大腦在人體活動中的重要作用。2、意識到保護大腦的重要性。3、珍愛生命。教學(xué)重點知道保護大腦的方法。2、認識到個人對自身健康負有責(zé)任，要注重個人保健。教學(xué)步驟：教學(xué)互動性質(zhì)互動的目的集中復(fù)習(xí)舊探索到個人對自回顧第六單元一課交流教學(xué)目標(biāo)*能夠參與辯論活動，能寫出一篇辯論稿。能夠正確理解統(tǒng)計圖表。知識與技能：*了解科學(xué)家采用的多種交流活動，理解交流的含義。知道選擇交流方式的標(biāo)準(zhǔn)是符合科學(xué)事實、方便別人理解。知道用文字、圖表、模型和進行辯論是常見的科學(xué)辯論方法。知道怎樣辯論和寫辯論稿的方法。情感、態(tài)度與價值觀*愿意向科學(xué)家學(xué)習(xí)。愿意就科學(xué)問題展開辯論。以中立的客觀立場傾聽和記錄正反兩方的意見。教學(xué)重點了解科學(xué)家采用的多種交流活動，理解交流的含義。知道選擇交流方式的標(biāo)準(zhǔn)是符合科學(xué)事實、方便別人理解。知道用文字、圖表、模型和進行辯論是常見的科學(xué)辯論方法。知道怎樣辯論和寫辯論稿的方法。教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目目是：對于已經(jīng)確診的“植物人”,教學(xué)目標(biāo)過程與方法：*能夠?qū)Σ缓侠淼膯栴}、推理過程、結(jié)實、取證方法做出分析。能夠嘗試設(shè)計合乎探究規(guī)則的取證方法。知識與技能：*知道什么是質(zhì)疑。知道質(zhì)疑的內(nèi)容有哪些。知道科學(xué)不能弄虛作假。情感、態(tài)度與價值觀*敢于質(zhì)疑別人，勇于接受別人的質(zhì)疑。形成注重真實的科學(xué)品質(zhì)。樂于發(fā)現(xiàn)問題，進行質(zhì)疑。教學(xué)重點知道什么是質(zhì)疑。知道質(zhì)疑的內(nèi)容有哪些。知道科學(xué)不能弄虛作假。情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)步驟互動性質(zhì)探索和回顧和教學(xué)設(shè)計萬能模板根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生能夠(2)過程與方法目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠(3)情感、態(tài)度、價值觀：通過探究學(xué)習(xí),學(xué)生能夠主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。(一)導(dǎo)入新課(具體怎么導(dǎo)入，需要簡單闡述)這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新(二)講授新課在講授新課時，為了突出本節(jié)課的第一維知識與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對基本的概念和知識初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會對重要生詞(語文，其他科目視具體情況而定)進行講解，具體過程如下：(講授第一維目標(biāo))通過這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點，也就是第二維過程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語總結(jié)方法。然后，結(jié)合實例，對方法進行詳細講解，(講授第二維目標(biāo))通過這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進學(xué)生之間相(三)鞏固練習(xí)根據(jù)各科目自行設(shè)計(四)小結(jié)(五)作業(yè)布置布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學(xué)生進行發(fā)散思考的問題，以滿足那些學(xué)五、板書設(shè)計板書設(shè)計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重點，彰顯萬用模板講解教案首頁：(有的學(xué)校教案或課題需要首頁，尾頁)一、教材分析本教材是出版社《》第單元第節(jié)的 內(nèi)容。(此節(jié)的位置意義)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)意義教材分析部分的寫作，有三個操作要求：(1)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。(2)分析每課教材內(nèi)容在整個課程標(biāo)準(zhǔn)中和每個模塊(每本教材)中的地(3)分析不同年級每課教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是×x年紀學(xué)生，×x學(xué)生思維活躍，且對×××課有弄哈偶的興趣，具有一定的知識儲備和探索精神，在此前有著基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對(本節(jié)內(nèi)容)進行學(xué)習(xí)，到達一個.程度。學(xué)情分析部分的寫作，有三個操作要求：(1)分析學(xué)生已有的認知水平和能力狀況。(2)分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。(3)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(專業(yè)能力)2、過程與方法(方法能力)3、感情態(tài)度與價值觀(社會能力)A必須具備的四個基本要素：行為主體行為主體必須是學(xué)生而不是老師，人們判斷教學(xué)有沒有效益的直接依據(jù)是學(xué)生有沒有獲得具體的進步，而不是教師有沒有完成任務(wù)。一般在寫教學(xué)目標(biāo)的時候行為主體可以省略，但格式必須注意如一般可以采取行為動詞行為動詞必須是具體可測量、可評價的。如知道、歸納、列舉、感受、參加等等，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中給出的行為動詞進行使用。表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生的行為變化的最低表現(xiàn)水平，用以評價學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果達到的程度。比如自己以前寫的教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教材第三目(行為條件),能夠背寫出(行為動詞)鴉片戰(zhàn)爭的起止時間(表現(xiàn)程度),了解(行為動詞)戰(zhàn)爭的經(jīng)過和中國人民的反侵略精神(表現(xiàn)程度)B敘述最好有不同層次根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律和差異性，按照教學(xué)內(nèi)容，由低到高，由易到難，設(shè)計具有不同要求、不同層次的教學(xué)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能在C過程與方法是什么?討論法、合作探究、資料收集等，其實這些只是教師采用的教學(xué)手段和方法，根本不能作為學(xué)生要獲得的能力目標(biāo)。三維目標(biāo)中過程與方法是指具體的內(nèi)在的學(xué)習(xí)思維的過程，如搜集資料的過程與方法、探究問題的過程與方法、辨析史料的過程與方法，通過教學(xué)學(xué)生應(yīng)該達到的目標(biāo)是“學(xué)會如何收集”“學(xué)會如何探究”。(這是以前教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，也是以后教學(xué)必須重視的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會基本的思維方法)四、教學(xué)重點、難點 難點 何為重點從學(xué)科知識系統(tǒng)而言，重點是指那些與前面知識聯(lián)系緊密，對后續(xù)學(xué)習(xí)具有重大影響的知識、技能。從文化教育功能而言，重點是指那些對學(xué)生有深遠教育意義和功能的內(nèi)容，主要是指對