初中語文中考備考方案（34篇）

初中語文中考備考方案（精選34篇）

初中語文中考備考方案篇1

一、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、

系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生

運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，語文科

的成績穩中有升。

二、認真解讀《課程標準》，強化目標意識

《語文課程標準》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提

高復習的效率，我認為老師自己應該先認真解讀《全區考試說明》，

明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認

真學習《全區考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求

落實，使復習真正做到有的放矢。

三、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。

近兩年我區中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上

基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文

閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目

的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到

課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作

（話題作文和半命題作文相結合）。重視考查學生的知識積累，尤

其是注重考查學生聯系生活實際和生活經臉，運用所學的知識分析

問題、解決問題的能力。現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

（一）積累部分。

這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭

手法的理解與運用，綜合性學習，文言詩文的背誦與默寫。近年來，

隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶

學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解

記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命

題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字

字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平

時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分

的標準（每錯一字扣Oo5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”

皆輸。

（二）文言文部分。

這一部分包括詩詞賞析和課內文言文閱讀，考試的范圍是初中

教讀篇目。復習時：

一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自

身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛

詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞

類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對

內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想

感情、表現手法等，都要突出要點，總結規律。

二要選好篇目C

選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中

最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍

的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，命題的熱點傾斜于

“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有

獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大

膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作

答。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型

的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一

定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的

遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑

自己的生活經驗理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類。

一是翻譯類。比類題解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。

（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、

刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是

考試的要點，也是得分點。

（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。

（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現象及一

些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。

（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原

文結構，聯系生活實際大膽推想。

二是啟示類。

解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，

聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側

面思考作答。

（三）現代文閱讀部分。

要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的

選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇

隨筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應

盡量多選取相關類型的'文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上,

一般都是按照“整體一一局部一一整體”的順序進行考查。做題時

要讓學生牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中“，

無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實

于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標

準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱

讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之

間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握

文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要

最有效的方法是在原文中找線索找答案。

比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內

容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答

題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、

抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，學

生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以

讓學生：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;

結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題

目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運

用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好

此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所

以做閱讀題切忌盲目。

（四）作文部分。

每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生

的寫作水平。

作文指導，了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記

敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立

意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正

確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。

作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容

新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

舉行寫作知識的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數。

找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材

等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文

內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提

高學生的寫作能力。

“話題”作文仍然是今年考查的主流，命題已經在悄悄地發生

變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結合。縱觀近幾年中

考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生

活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解

他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生

活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在最后階段要動員學生自覺主動多讀書看報，開拓自己

視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家

作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法

技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要

每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中，要善于從

大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽

光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你

真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

要在考場上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書寫規范整

潔，不用涂改液，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本

領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸副

肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一

新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統規則，不嗚則已，一嗚驚人，

博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

三、復習進度簡單計劃

第一輪復習：4月上旬一一4月底，著重于從課本入手，依綱扣

本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪

開。有要求的古詩文要篇篇默寫。

第二輪復習：（5月上旬一5月底），進入專題復習階段，即根

據中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行

整理并強化訓練。（記敘文一一說明文一一議論文），更要注重現

代文和作文的訓練指導。

第三輪復習：（6月初一6月上旬），重在模擬訓練和綜合能力

的培養，可幫助學生在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又

能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。

第四輪復習：（考前一星期沖刺）學生自主學習，查漏補缺。

更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中

老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自己，找到自

信，定能取得優異的語文成績。

初中語文中考備考方案篇2

一、指導思想

以《語文課程標準（實驗稿）》中規定的目標要求以及《20_

年安徽省中考考綱（課改實驗區）》結合《七中20_年春教學工作

行事歷》。立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學

生，制定本計劃。

二、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、

系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識。全

面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年中考中取得

佳績。

三、復習重點

1、古詩文的識記和理解。

2、綜合性學習和口語交際。

3、重點詞語的識記和理解。

4、寫作訓練。

四、復習內容

初中三年所學內容

五、復習時間

3月中旬起分三輪進行、三月中旬至四月底為第一輪，全面復

習，五月份為第二輪，重點復習，六月份進行模擬演練、

六、具體措施

1、全體參與，分層達標

復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所

以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關

注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出

不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需

“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意

識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的

指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求

掌握的語文知識和基本篇目，在復習時我首先要對教材內容進行適

當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳

的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的

“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，

應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法,

真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而

提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是

利用課堂時間當堂完成，訓練內容主要依據《中考優化新話題》，

進行有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎

本輪復習主要是滾教材，所以帶領學生從復習教材內容做起。

復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面；一是重點字詞,

二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學

名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練

掌握。

具體做法是：

（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，

讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。

（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重

點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，

做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手,

一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊

就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背入流，

以防給下句填不出上句。

（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積

累這方面的知識，如“到民間采風去”讓學生了解掌握民間風俗的

來源和主要特點。

（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導

本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問

帶講。

初中語文中考備考方案篇3

今天我發言的題目是《收集信息明確方向注重技巧提高效率》.

眾所周知，語文是中考開考的第一門科目，考生考得是否得心應手,

直接關系到他們的心情，更直接影響到其他科目的考試成績。因此,

語文考試至關重要c下面我就語文復習中的一點心得作如下總結：

.多收集信息，明確方向

1語文的復習是細瑣而復雜的，這時候我們必須有一個宏觀的

把握，同時要明確今后復習的方向。以省教科所中考說明指導思想

為圓心，以中考說E月中的題型為半徑，以寶雞教研室曹公奇所作中

考報告為指針，腳踏實地地做好復習。

2字詞復習以人教版和蘇教版共同篇目出現的常用字為重點

（魯迅的文章中出現的常用字詞要認真總結）

3背誦篇目以課程標準推薦的50篇（首）為重點（近三年考過

的有下劃線）

七一九年級50篇必背詩文目錄

七年級上冊：

1.《論語》十則

2.觀滄海（曹操）

3.次北固山下（王灣）

4.錢塘湖春行（白居易）

5.天凈沙?秋思（馬致遠）

6.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）*

7.夜雨寄北（李商隱）*

8.泊秦淮（杜牧）*

9.浣溪沙（晏殊）*

七年級下冊：

無

八年級上冊：

10.桃花源記（陶淵明）

11.陋室銘（劉禹錫）

12.愛蓮說（周敦頤）

13.望岳（杜甫）

14.春望（杜甫）

15.三峽（酈道元）

16.記承天寺夜游（蘇軾）

17.使至塞上（王維）

18.游山西村（陸游）

八年級下冊：

19.馬說（韓愈）

20.送東陽馬生序（宋濂）

21.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

22.赤壁（杜牧）

23.過零丁洋（文天祥）

24.水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）

25.山坡羊?潼關懷古（張養浩）

26.小石潭記（柳宗元）

27.岳陽摟記（范仲淹）

28.醉翁亭記（歐陽修）

29.飲酒（其五）（陶淵明）

30.行路難（其一）（李白）

31.茅屋為秋風所破歌（杜甫）

32.白雪歌送武判官歸京（岑參）

33.己亥雜詩（龔自珍）

34.送杜少府之任蜀州（王勃）*

35.早春呈水部張十八員外（韓愈）大

36.無題（李商隱）火

37.相見歡（無言獨上西摟）（李煜）*

38.登飛來峰（王安石）*

九年級上冊：

39.出師表（諸葛亮）

40.漁家傲?秋思（范仲淹）

41.江城子?密州出獵（蘇軾）

42.破陣子（辛棄疾）

43.觀刈麥（白居易）*

九年級下冊：

44.生于憂患，死于安樂（孟子）

45.魚我所欲也（孟子）

46.曹劌論戰（《左傳》）

47.鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）

48.關雎（《詩經》）

49.兼葭（《詩經》）

50.雁門太守行（李賀）

（注：打的篇目屬于附錄中的詩文。）

06年（唐韓愈《早春呈水部張十八員外》）（4分）

②周敦頤《愛蓮說》中”道出荷花莊重質樸、潔身自好、

不落塵俗的品格。（2分）

（2）①海內存知己。（唐王勃《送杜少府之任蜀州》）

大漠孤煙直。（唐王維《使至塞上》）

,淺草才能沒馬蹄。（唐白居易《錢塘湖春行》）

,柳暗花明又一村。（南宋陸游《游山西村》）

07年赤壁［唐］杜牧

（2）選做題（任選兩題，如果多做，以①②兩題為準）。（4

分）

①李商隱在《無題（相見時難別亦難）》中運用比喻和雙關手

法寫相思之情的句子是：

a”

o

②《生于憂患，死于安樂》中孟子從為外兩方面闡明國家走向

滅亡的原因的句子是：

UO”

③蘇軾在《記承天寺夜游》中寫詩中夜色的句子是：

“，蓋竹柏影也?！?/p>

④《桃花源記》中能充分展現老有所養、幼有所長的和樂情景

的句子是：

U，，

O

08年①結廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）

②造化鐘神秀，陰陽割黃昏。（杜甫《望岳》）

③莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）

④浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）

⑤肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰》）

⑥斗折蛇行，E月滅可見。（柳宗元《小石潭記》）

⑦學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）

⑧野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

4、名著以課程標準推薦的10篇為重點

一下為近三年考題：

—年文學名著陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，豐富著

我們的情感和想象。

《三國演義》中關羽的故事讓我們看到了一個英勇無畏的形象;

《格林童話》篇篇富含人生哲理，如；羅曼羅蘭的《名人傳》為我

們展現出、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰的崇高人格和生命激情……

《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、

林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的

一個故事，并簡述喜歡的原因（至少兩點）°

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪

一點？（30字以內）

答案示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了

生命的意義。

評分標準：寫出主人公保爾，得1分；寫出與他相關的事件或

精神，得1分，共2分。

5、詩歌賞析以七言絕句和五言律詩為重點

6、現代文閱讀以說明文、議論文和敘事散文為重點

7、文言文復習以人教版和蘇教版共同篇目為重點

8、作文以命題作文和半命題作文為重點

二、多了解學生，注重實效

學生不是灌輸知識的容器，是活生生的具有差異的個體。每個

學校、每個班級學生掌握知識的情況各不相同。老師要和學生多交

流，多閱學生的試卷，了解學生多利用有限的時間講學生最需要的

東西，講考點中學生還不清楚的東西。我們的復習課浪費了學生，

尤其是優秀生太多的時間！

三.多總結歸類，注重方法

方法是實戰的最好總結，方法是獲取分數的最佳途徑。掌握方

法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學生自己總結積累。教

師必須多方收集信息，多方收集試題，以專題化的形式，把考點分

類整理，提煉方法。把作文材料分塊梳理，讓學生系統訓練。

1、說明方法的選擇，學生比較茫然，不知從何入手，往往喜歡

選作詮釋、摹狀貌等說明方法，而答案卻是別的。根據多年經驗，

我發現最?？嫉奈宸N說明方法是打比方、列數字、舉例子、作比較

和分類別。我想能不能想一種辦法能讓學生很快把這五種方法及選

擇的順序記下來。我嘗試將每一種方法的名稱取一個字組成一句話,

便成了“打列子較類“。學生很容易便記住了，用時也比較得心應

手。

2、學生對病句修改的規律也不太清楚，我便和學生一起總結了

10余種有明顯標志的病句。使、是、并、和、等、不、是否、數字、

關聯詞、對、對于等。

3、閱讀題

(1)做閱讀題實用的三個原則

①分數原則

現在閱卷的基本原則是尋找采分點，這要求我們在答題過程中

要學會挖掘采分點c如何確定有幾個答題點就成了一個技巧性的難

題。一般情況下中考試題都是以兩分為一個基本的采分點，是4分

的題就需要兩個答題點。這個原則可以很好地幫助我們確定有幾個

答題點。

②文本原則

做閱讀的基本條件是把文章讀懂，這個道理誰都知道?？墒敲?/p>

白這個道理的同學并不都能把閱讀題做得很好，那是因為除了對文

段的理解有偏差之外，還有的同學不善于從文中尋找答案。閱讀的

試題都從文中來，答案也應該從文中找。特別是針對一些難度比較

高的閱讀試題，這種方法更加實用。也許你費盡心思所歸納總結的

意思還不如文中的一句話說得明白，所以要學會從文章中尋求答案。

③分點原則

考生要學會把答案分成若干個小點，并且用①②③這樣比較明

確的方式標示出來，這樣便于閱卷老師批改，同時也會使你的卷面

悅目清晰。

(2)注意區分概念，善于逆向推理

做閱讀最怕的是對一些基本的閱讀術語模糊不清，導致在考試

中張冠李戴，丟分都不知道所以然。例如記敘文、議論文和說明文

的相關術語就要區分清楚。再如，修辭比喻，在說明文中就搖身變

成打比方的說明方法，在議論文中又成了比喻論證的論證方法。還

有：表達方式、修辭手法、表現手法、寫作順序、說明方法、論證

方法等一些基本的概念要區分清楚，這是我們做好閱讀的根基。

要真正做好閱讀，方法始終是最關鍵的?？梢园岩恍┫嗨频拈?/p>

讀試題找出來，并且把它們的答案好好比較研究一下，從而尋找并

總結出解決此類試題的方法。例如鑒賞某句話，答題的步驟就應該

分兩種情況：一類是運用修辭的句子，方法就是修辭（手法）+表

達的作用+寫的內容+表達的思想感情。二是沒有運用修辭的，方

法就是從文章中選1?2個重點詞+解釋詞語+所寫的內容+表達的

情感。有了這些方法，在做閱讀題的時候就會得心應手，水到渠成

了。

四、一年命題方向

以中考說明為依據，參考近幾年試題“穩中有變”的特點，一年

仍然會在綜合性學習、作文上有較大變化，其他題目不會有太大變

化。讀圖題、仿句、口語交際出的可能性很小。拼音漢字選擇題、

語段修改、名著閱讀、詩歌鑒賞、說明文閱讀、散文閱讀、課外文

言文閱讀仍然是保留節目。作文是一道題，以命題和半命題的可能

性最大。

以上是我對目前中考語文復習的一點淺陋之見，不到之處，敬

請各位老師批評指正。謝謝

初中語文中考備考方案篇4

聽懂才能應萬變

那么遇到這樣的新內容，考生該如何應對呢？其實萬變不離其

宗，只要掌握聽懂的技巧就能以不變應萬變。

首先，在錄音還沒有播放正文的時候,抓緊時間把問題看懂，

預測出考的是哪方面的常識?！甏祟}已經標明考電路圖，而且問

題中提到考生要畫線路，因此考生做到心中有數，就不會慌張。舉

個例子，如果題目暗示要考方位作圖，考生就可以先畫出方向坐標

以備用。

其次，聽第一遍錄音時，不要急著做題，先根據錄音指示，用

鉛筆畫出大概圖形c第二遍聽時，在鉛筆稿的基礎上，用有色筆畫

出確定圖。因為第一遍聽，萬一有不確定的地方可以用鉛筆帶過，

第二遍聽再給予確認，以免在圖上涂改太多而影響判斷。

最后，仔細審題，根據自己的定圖作答。

現在開始制定計劃

聽力本身就容易令考生緊張，遇到新內容，就更要冷靜沉著。

因為大家都一樣，只要根據錄音的指示按部就班做好每一個步驟，

這種任務類題目還是很好解決的。

建議制定一個計劃是行之有效的：

考試前，同學們再把歷年真題拿出來，重聽一遍，檢查一下之

前的錯題能不能全部改正，對考試難度再次做到心中有數。

通過系統地練習和不斷地總結，同學們一定會有進步，并且帶

著十足的信心走進6月考場。

初中語文中考備考方案篇5

本學期對我們初三物理老師來說,，有一個非常重要的工作，即

迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創造佳績，

使學生在最后一學期內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的

復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握中考方向，做到心中有數

1、在實施教學過程中要狠抓“雙基'教學，要創設教學情景,

讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科

學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規律；平時訓練

應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題

和規范解題的訓練。

2、培養學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自

己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規范、準

確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌

握。培養學生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學習

習慣。

3、教師積極有效地開發和利用課程資源。盡可能跟學生和同

伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設

計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習物理的興趣和科學探究精

神。

4、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們

教學的導向功能、在中考復習中要對各個物理知識點理解到位、分

析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題

型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。

5、注重“STS”教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。

讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義，

增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習

方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同

的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍

要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一

步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對于

7班和8班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問

題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能

拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培

養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的

學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、

圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在

平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模

型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。

15和16班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的

學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7班8

班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，

甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教

這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的

提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，

最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容,

要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些

生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知

識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時

也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中

的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊

讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用

到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不

僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反

復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，

還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自

覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也

不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實

驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復

地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考

題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理

暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。

最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，

對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次

講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他

們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給

他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所

以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩

份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，

我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，

這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲

透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習（5月底完成）

以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。

復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷

移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學

科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍

點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜

合應用的能力。我們還可以把多個知識點建接在某一具體的事例或

事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的

能力的目的。第三輪復習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行

適應性的強化訓練c這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復

習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生

自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的

能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。

因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應

根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通

過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根據我校學生的實際

情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A段

人數350人,合格率7096,優秀率4096。

初中語文中考備考方案篇6

一、指導思想

中考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、

緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即

一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖

掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信

息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進生的轉化；三要學生學

習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。著眼于學

生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好中考備考工作，努

力實現我校20_年的中考目標。

二、中考備考領導小組

組長：

執行組長：

副組長：

組員：

三、具體措施

（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃

根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將

各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、

學困生（后5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出

三類學生的名單，制定培優輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確

定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課余時間、自

修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，

努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在

日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得

好，學困生吃得了C

1、注重培養尖子生

（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30

名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。

（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫

助他們實現學科平衡。

（3）制定尖子生的培養措施，對尖孑生的培養要做到對象落實、

教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主

任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學習動向，關心

日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問

題并有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；

每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點

找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥

下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出

現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養

和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性

較強的題型。

2、動態幫扶臨界生

(1)臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們

是升重點中學的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；

或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人

的不同情況，給他們多一點關心。要善于發現他們的亮點，讓他們

感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使

他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。

(2)在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，

通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒,

變“要我學”為“我要學”。

(3)班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪里、弱的

原因是什么，提分點在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。

每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，

對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高沖重點

中學的信心。

3、積極轉化學困生

學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的“學困生”，我們

只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

(1)對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們

養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因

材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略

放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。

（2）“學困生”中考復習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常

維護、及時加油”的原則。

（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，

要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂

學”。

（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學

習機會，盡量杜絕退學現象。

4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試

之后分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。

（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。

1、研究方向和熱點

加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走

向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視

考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加教研活動

和交流，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織

全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透

“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、

教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取備考資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩

選與利用，提高訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯系，

保證

信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優

勢，促進學科間課程資源的共享。

（三）、正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、

化學，其次是語文和外語，最后是政治、歷史。對數學、物理、化

學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化

訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在后期

適當分配多一點時間。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為

主，成績分別以60履50%來呈現統計。平時教學和復習，這兩科可

以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化復習。

3、體育科備考要及時規劃。體育科中考項目大致確定（實心球

和中長跑，即男1000米，女800米），20_年中考時分值為50分,

有傳言20_年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強

體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。

4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安

排學生預計、復習、作業和練習，盡量不用來上課；測試盡量安排

在輔導時間。

5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語

文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右,

再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習，

“6：30”到早晚讀之間的時間就盡量留給數學、物理、化學等學科。

（四）重視體藝生，多點開花

要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利

條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到

文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

（五）、制定規劃，分階段備考

第一階段（現在至20__年3月中旬），完成新課的授課任務。

第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重溫，讓學

生清晰教材知識網絡。

第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復

習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。

以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的

能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，

通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。

第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題

和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技

巧、規范作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。

各備課組長要對中考備考進行全程監控、督促和指導，確保備

考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創

造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。

3、不定期召開科任聯系會議，向科任教師了解班級學生上課的

表現，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導

學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、

中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，

并做好相應的反饋協商工作。

5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老

師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學

法指導。

6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長

給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。

四、中考目標

1、五一智科競賽：2人以上獲獎。

2、考上一中以上的人數：30人以上。

3、總分平均分：進入全市前10名。

初中語文中考備考方案篇7

一、指導思想

認真學習中考考試文件精神，樹立以人為本，人人成才的理念,

努力培養創新精神，進一步提高復習教學質量，確保為高中、職高

學校輸送合格的新生。

二、奮斗目標

1、努力實現20_年中考參考人數占些業生人數的百分之九十

以上。

2、確保20—年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2

至3名。

3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新臺階。

三、具體措施

1、成立20_年中考備考領導小組，全面負責中考備考工作，

領導小組成員分別督促檢查，把好各學科復習質量關。認真做好畢

業生的思想工作，引導幫助他們明確奮斗目標，樹立參加中考的決

心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議（每兩周一

次），研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。

2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜并制定

落實備考工作計劃和如何提高復習質量等教研活動。

3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通

師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉

快的做好中考備考工作。

4、中考復習教學要求

中考復習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須

把好質量關。

①、全面復習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的

關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，并及時做好檢測過關。

②、分類復習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知

識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。

③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料

進行復習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓

練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不

可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍

點睛、事半功倍的效果。

④、模擬考試,，講評提高，做好補缺補漏。

5、加強理化實驗復習指導，努力提高實驗操作能力。

6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力

爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛煉，努力提高身體素質，使

學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。

7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。并鼓勵

學生參加節假日補課，做好補缺補漏。

四、復習進度

1、4月1日一一4月20日雙基訓練

2、4月21日一一5月10日分類訓練

3、5月11日——5月31日綜合訓練

4、6月1日一一6月20日模擬考試

五、中考備考領導小組成員

組長：梁俊程

副組長：廖冰劉少用

成員：黃洪波梁加相農國超農德勝

周含運邱昌寧農杰權郭本業

黃彩珍

初中語文中考備考方案篇8

本學期對我們初三地理老師來說，有一個非常重要的工作，即

迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創造佳績，

使學生在最后一學期內對初中地理進行全面的、針對性的、有效的

復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握中考方向，做到心中有數

1、在實施教學過程中要狠抓“雙基'教學，要創設教學情景,

讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科

學家追求真理精神；讓學生形成清晰的地理概念及規律；平時訓練

應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題

和規范解題的訓練。

2、培養學生形成良好的學習習慣。地理教學中要特別注意自

己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規范、準

確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌

握。培養學生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學習

習慣。

3、教師積極有效地開發和利用課程資源。盡可能跟學生和同

伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設

計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習地理的興趣和科學探究精

神。

4、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們

教學的導向功能、在中考復習中要對各個地理知識點理解到位、分

析到位和練習到位，知道各個地理知識點在歷年中考中的地位和題

型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。

5、注重“STS”教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。

讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習地理的意義，

增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習

方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同

的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍

要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一

步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對于

7班和8班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問

題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能

拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培

養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的

學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、

圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在

平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模

型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。

15和16班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的

學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7班8

班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，

甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教

這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的

提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，

最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容,

要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些

生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知

識點，因為地理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時

也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中

的地理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊

讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可乂用到，在理科方面應用

到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不

僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反

復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，

還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自

覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也

不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實

驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復

地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考

題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理

暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。

最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，

對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次

講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他

們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給

他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所

以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩

份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，

我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，

這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲

透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習（5月底完成）

以板塊為主線。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所

學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自

己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復

習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提

高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某

一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問

題和解決問題的能力的目的。第三輪復習（最后半個月）：以綜合

模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練

階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主

要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能

力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能

力及創造能力。因比不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考

的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度

和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現學?！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕?，根據我校學生的‘實際

情況，我們初三地理?備課組對中考成績初步制定如下的目標：A段

人數350人,合格率70%,優秀率40%o

初中語文中考備考方案篇9

初三數學復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間

內全面復習初中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技

巧、解題能力，并非易事。如何提高復習的效率和質量，下面我談

一些自己的想法。

一、明確指導思想

新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及

性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體

學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方

法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維

能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

二、認真學習課標和考試說明

認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。

哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的

內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程,

全面提高復習的質量。

三、復習思路(四個階段)

第一階段：知識梳理形成知識網絡

1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳

理。

第一輪復習要“過三關”：

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的.公式、定理等。

(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

(3)過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，

說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

(1)必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難;4：3：2：

1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的

要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆

教材與說明，絕不能好高鷲遠。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?/p>

量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的

強化練習。

(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可采用集中講授

和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。

(5)實際出發，面向仝體學生，因材施教，即分層次開展教學工

作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快

反饋”的方法。

第二階段：專題復習

1、第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專

題為單位，以教學案為主。

在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點

突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分

發揮教師的主導作用。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、

難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精

力。

(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程

度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。

(4)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難

提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生

的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推

進題海；不能急于趕進度，要善于總結規律性的東西給學生，免得

學生產生“糊涂陣”現象。

第三階段：綜合訓練

1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗

稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、

中、高檔題的比例，要切近中考模式。

(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加把語。

某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，

個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯

題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的

題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講

評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題

題講。

(4)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時

間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種

疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松,

后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復

習的圈子看試題。

(5)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考

答卷時間相吻合。

(6)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作

用變為了最大。

第四階段：查漏補缺

對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏

固和加深，迎接中考。

總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共

同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練,

發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，

開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

初中語文中考備考方案篇10

第一階段：

梳理知識點提醒：臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著

老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，復習進

度也不同。

首先，歸納知識點。比如：根據作文的題材、內容進行適當分

類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，并且迅速查

出遺忘或遺漏的要點。

第二階段：

讀書破萬卷。提醒：沖刺階段的復習重點不在于做了多少難題,

而在于對教科書精華的領悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，

平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有復習內容。事實上，筆

記不能夠代替書本。比如：書上注明需要背誦的段落、重點段落，

學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進

行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種

情況下失分有點可惜。

第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的復

習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。復習時學生應該仔細閱

讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步

驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，

才能夠更加有助于解題。

第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將

初中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最后復習時，這本錯題

集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從

而更好地查漏補缺。

第四，對于外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而

出。對于語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出

的文章有“法”可依。

第三階段：

主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練

習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱。

現代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反復訓練，揣

摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過

去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，盡快掌握。

第四階段：

研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的

機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培

養正確審題的習慣，盡量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的

習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下

來，養成良好習慣，才能夠在中考考場上不至于在細節上失分。

第五階段：

系統全面地復習。拿語文科目來說，要將古文、現代文、作文

融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對

于背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

第六階段：

沖刺階段，放松心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓

力。在常態中參加考試，學生才能夠避免發揮失常。

初中語文中考備考方案篇11

理清脈絡抓基礎

備考老師認為，學生在寒假階段的復習重點是理清初中數學內

容的脈絡，開展基礎知識的系統復習?？砂凑諗蹬c式運算、函數與

方程、幾何證明方程式、圖形的變化與證明等模塊進行復習。另外

調查發現，近幾年的中考，基礎題型占較大比例，許多試題源于課

本。為此，復習中要緊扣教材，以基礎題型的訓練為主，穿插少量

的綜合復習，同時對課本知識進行梳理，形成知識網絡，對典型問

題進行變式訓練，達到觸類旁通的目的，提高應試能力。

棘手問題抓方法

有教育類新聞報道曝光稱，一些學生復習過程中會有這樣的困

惑：面臨著系統復習與重點復習、復習基礎與提高能力的矛盾，學

生往往復習了前面忘了后