大學生思政課文化傳承實踐報告一、背景說明在新時代背景下，大學生思想政治教育（思政課）不僅是培養(yǎng)學生正確價值觀的重要途徑，也是文化傳承的重要載體。思政課通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的傳承與弘揚，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為此，我校在本學期開展了一系列文化傳承實踐活動，旨在增強學生的文化自信，提升思政課的實效性。二、主要工作過程1.活動策劃與組織在學期初，思政課教師團隊召開了專題會議，討論文化傳承的具體實施方案。確定了以“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的系列活動，包括文化講座、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、文化體驗活動等。通過廣泛征求學生意見，確保活動內容貼近學生生活，增強參與感。2.文化講座邀請了多位文化學者和優(yōu)秀校友，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行講座。講座內容涵蓋了儒家思想、道家文化、傳統(tǒng)節(jié)日習俗等，旨在讓學生深入了解中華文化的博大精深。講座后，組織了互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和討論，增強了學習的積極性。3.傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動在春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織了豐富多彩的慶祝活動。通過包餃子、制作粽子、書法比賽等形式，讓學生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。活動中，學生們不僅學習了傳統(tǒng)習俗，還感受到了節(jié)日的溫暖與團圓的意義。4.文化體驗活動開展了“走進博物館”和“參觀歷史遺址”等文化體驗活動。通過實地參觀，學生們對歷史文化有了更直觀的認識。在講解員的帶領下，學生們了解了許多歷史故事和文化背景，增強了對中華文化的認同感。5.總結與反饋活動結束后，組織了學生座談會，收集大家對活動的反饋意見。通過問卷調查和小組討論，了解學生對文化傳承的看法和建議。大部分學生表示活動內容豐富，形式多樣，增強了對傳統(tǒng)文化的興趣。三、經驗總結1.增強了文化自信通過系列活動，學生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的理解，增強了文化自信。許多學生表示，活動讓他們意識到傳統(tǒng)文化的重要性，并愿意在日常生活中積極傳承。2.提升了思政課的吸引力豐富多樣的活動形式使思政課不再局限于課堂教學，提升了課程的吸引力。學生們在參與中學習，在體驗中感悟，思政課的實效性得到了顯著提升。3.促進了師生互動活動中，師生之間的互動增多，教師不僅是知識的傳授者，更是文化的引導者。通過互動，教師能夠更好地了解學生的需求，調整教學策略。四、存在的問題與改進措施1.活動參與度不均部分學生對活動的參與度較低，尤其是一些學業(yè)壓力較大的學生。未來可以考慮在活動時間上進行調整，避免與學業(yè)沖突，鼓勵更多學生參與。2.活動宣傳不足雖然活動內容豐富，但宣傳力度不足，導致部分學生未能及時了解活動信息。今后應加強宣傳，通過多種渠道（如校園網(wǎng)、微信公眾號等）進行推廣，提高活動的知曉率。3.后續(xù)跟進不足活動結束后，缺乏對學生文化傳承行為的后續(xù)跟進。未來可以建立文化傳承小組，鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)踐行傳統(tǒng)文化，形成長效機制。五、未來展望在今后的工作中，將繼續(xù)深化思政課文化傳承的實踐活動，探索更多創(chuàng)新形式，增強學生