PAGE1-第2框學會科學思維[情景導入]近年來，隨著信息傳播技術和傳播工具的進一步發展，更多的人可以隨時更便利地獲得全國各地的氣象預報信息，而且預報的精確率越來越高。氣象預報工作者制作天氣預報的過程事實上是一個收集整理信息進行科學思維的過程。重大災難性天氣預報，是各級領導對社會公眾指導和進行防災活動決策的前提，因此，氣象預報工作者負有重大的社會責任。這就要求氣象預報工作者要盡量提高預報的精確度，削減預報工作中的隨意性，以清楚的科學邏輯思維制作更接近于實況的天氣預報。[請您思索]從科學思維的角度，談談如何理解當今氣象預報的精確率越來越高。[溫馨提示](1)科學思維，泛指符合相識規律的思維、遵循邏輯規則的思維、能夠達到正確相識結果的思維。它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對立。(2)氣象預報信息的作出不是憑空臆造出來的，每個地方的氣象臺站都是依據本地的氣候特征，結合實踐閱歷，確定對某類天氣的預報流程，這是科學預報的基礎。(3)氣象預報工作者的任務就是憑借過去積累下的閱歷和歷史資料，再加上對現實天氣資料的跟蹤分析，通過科學思維對將來天氣狀況有所斷定。在這一過程中，還要找出天氣改變的規律，然后對天氣改變的發展趨勢作出更進一步的精確預報。一、把握科學思維的精髓1．科學思維的內涵(1)只有正確的思維才能指導人們在實踐中實現預期的目的，正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導。(2)科學思維，泛指符合相識規律的思維、遵循邏輯規則的思維、能夠達到正確相識結果的思維。2．科學思維的特點科學思維追求相識的客觀性和定量化，科學思維的結論具有可檢驗性，科學思維的結果具有預見性和普適性。二、學習科學思維的意義1．學習科學思維，有利于我們自覺地遵守形式邏輯的要求，訂正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。2．學習科學思維，有利于我們正確運用辯證思維的方法，把握事物的本質和發展規律。3．學習科學思維，有利于我們綜合運用各種科學思維方法，面對新狀況，解決新問題，從而有所發覺，有所獨創，有所創建。4．學習科學思維，有利于我們正確地看待思維定式的兩重性，使我們可以自覺地利用思維定式的優勢，克服其負面影響，提高思維的效率。教材P7“探究問題”eq\a\vs4\al(提示)科學發展觀的基本內涵：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。科學發展觀的本質和核心是堅持以人為本，要用科學發展觀統領經濟社會發展的全局。科學發展觀的“科學性”不是憑空臆造出來的，更不是形而上學思維的產物，而是運用辯證思維方法得出的，即用聯系、全面、發展的觀點看待社會發展所獲得的成果。教材P8“探究問題”eq\a\vs4\al(提示)隨著科學的發展，人的相識實力和相識水平不斷提高，對相識的精確度要求也不斷提高，特殊是在宏觀方面的探討，有時差之毫厘，會導致謬以千里。在科學問題上，在一切肅穆的問題上，必需仔細對待，開動腦筋，力求獲得精確的相識。教材P9“探究問題1”eq\a\vs4\al(提示)(1)可以列舉中學課本中的很多自然科學學問，或者我們生活中的學問。(2)科學是無國界的，人類文明成果都可以為人類駕馭和運用。舉例：恩格斯曾依據馬克思主義階級斗爭的理論對當時資本主義國家的本質作了精辟的分析，并于“一戰”爆發的27年前(1887年)就以驚人的精確性預言了斗爭的發生和結果，他指出：“對于普魯士德意志來說，現在除了世界斗爭以外已經不行能有任何別的斗爭了。這會是一場具有空前規模和空前猛烈的斗爭。那時會有800萬到1000萬的士兵彼此殘殺……”30年后的事實，證明白恩格斯的真理性預言。教材P9“探究問題2”eq\a\vs4\al(提示)(1)有錯誤，是乙錯了。他承認“你沒有丟掉的東西就是你有的東西”。(2)乙的思維違反了形式邏輯規則。對類似的問題，要遵守邏輯規則和邏輯規律才能克服。教材P10“探究問題”eq\a\vs4\al(提示)(1)用慣用的方法思索或解決同樣或類似的問題；解答問題只信任唯一的“標準”答案；看待問題“非黑即白”，思維簡潔化；把先后相繼的現象都看成因果關系，思維方式單一等等。可以讓學生綻開思維空間，主動參加。(2)有時有定式。思維定式具有兩重性，思維定式既有肯定的主動作用，也有消極作用。學問點一科學思維的含義科學思維，泛指符合相識規律的思維、遵循邏輯規則的思維、能夠達到正確相識結果的思維。它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對立。人人雖然都有思維，但思維有正確的，有錯誤的，怎樣才能使我們的思維走向科學呢？這就要以正確的世界觀和方法論為指導，把馬克思主義的世界觀和方法論作為指導我們正確地相識世界、改造世界的理論基礎。依據思維主體是個人還是群體，可以將思維分為個體思維和群體思維。群體思維又稱為社會思維或集體思維，它是集合眾人的相識實力、思維才智共同相識一事物的思維活動。這種思維活動，靠集體力氣聯合攻關，克服了個體思維的局限性，在深刻相識困難事物中有巨大作用，因而受到普遍重視、得到廣泛運用。(1)思維在實踐中產生，而不是主觀臆想的，科學思維與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對立。(2)馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，是我們黨正確地相識世界、改造世界的理論基礎。[針對訓練]1．下列屬于科學思維的是()①科學發展觀②鄧小平理論③唯心主義世界觀④“三個代表”重要思想⑤辯證唯物主義A．①②③④⑤ B．①②④⑤C．①②③④ D．②③④⑤解析：選B。依據科學思維的要求，唯心主義世界觀是不正確的世界觀，是不符合相識規律的，其相識結果也不符合客觀實際，故是錯誤的思維，運用解除法即可選出。學問點二科學思維的主要特點(重點)1．科學思維追求相識的客觀性科學思維總是從實際動身，力圖照實地反映相識對象。科學思維不盲目崇拜權威，不盲目信任書本結論，它敬重實踐檢驗的結果，注意實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握客觀規律、遵循客觀規律的要求。2．科學思維追求相識的定量化科學思維不僅重視對相識對象進行定性分析，還特殊重視對相識對象進行定量分析，同時采納數學分析的手段來提高相識的精確程度。3．科學思維的結論具有可檢驗性實踐是檢驗相識正確與否的唯一標準。一般來說，以一種主觀相識為指導在實踐中改造客觀事物，能夠達到預期的目的，那就證明這種相識是正確的，不能達到預期的目的，就是錯誤的。科學思維能夠以實事求是的看法接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。4．科學思維的結果具有預見性科學思維的結果具有預見性。科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析，找出事物發展的規律，然后對事物的發展趨勢、發展前景提出合乎邏輯的推斷。由于科學思維能夠把握事物發展的規律，因而它的結果具有超前性和預見性。5．科學思維的結果具有普適性科學思維的結果(如科學定律、科學原理等)，是對相識對象本質和規律的反映，具有普遍的適用性。只要是在某一科學定律或科學原理適用的范圍內，只要它起作用的條件得到滿意，都可以顯現其效果。總之，科學思維五個特點是相互聯系、相互統一的，離開客觀性，就不會有精確性和普適性，正因為有預見性，才有可檢驗性。[針對訓練]2．從實際動身，力圖照實地反映相識對象，不盲目崇拜權威、不盲目信任書本結論、敬重實踐檢驗的結果、注意實事求是的推證，是屬于科學思維的()A．精確性 B．客觀性C．預見性 D．可檢驗性解析：選B。科學思維的主要特點有5個，與題干相適應的應是科學思維的客觀性，即敬重客觀事實和客觀規律。學問點三正確地看待思維定式的兩重性1．“定式”原是一個心理學術語，是指由于重復以往相識活動而形成的傾向性心理狀態。在相識活動中，人們簡潔形成一種自己慣用的思索方式，這就是人們常說的思維定式。思維定式是閱歷主義的一種表現。2．思維定式有其兩面性：主動作用在于遇到與過去同樣或類似的問題，利用思維定式可以快速解決；消極作用或負面影響在于可能使思維僵化，不利于思維創新。思維定式的負面作用主要表現有：解答問題只信任唯一的“標準”答案；看待問題“非黑即白”，思維簡潔化；把先后相繼的現象都看成因果關系，思維方式單一等。3．學習科學思維，有利于我們正確地看待思維定式的兩重性；有助于我們自覺地利用思維定式的正面效應，防止和克服其負面影響。[針對訓練]3．下列對思維定式相識錯誤的是()A．思維定式是科學的思維，有其主動的作用，而無負面作用B．在相識活動中，形成的一種慣用的思維方式C．思維定式可以快速解決同樣或類似的問題D．思維定式由于思維簡潔化，方式單一，不利于解決新問題解析：選A。對思維定式的相識要全面，一分為二，正確看待它的兩重性，即既有主動的作用，又有負面影響。故選A項。學問點四學習科學思維的意義(重點)1．學習科學思維，有利于我們自覺地遵守形式邏輯的要求，訂正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。科學思維肯定是符合形式邏輯要求的思維，違反形式邏輯規則的思維就不是科學思維。2．學習科學思維，有利于我們正確運用辯證思維的方法，把握事物的本質和發展規律。所謂辯證思維，就是用聯系、發展和全面的觀點看待事物和思索問題，其實質與核心是運用沖突分析法，從對立面的統一中把握事物，我們應當學會運用辯證思維方法，全面地、動態地把握客觀事物。3．學習科學思維，有利于我們綜合運用各種科學思維方法，面對新狀況，解決新問題，從而有所發覺、有所獨創、有所創建。任何創新都不是憑空產生的。創新中的思維活動離不開從實踐中總結出來的科學思維方法。學會綜合運用各種科學思維方法，可以提升我們的思維品質，提高我們的創新實力。4．學習科學思維，有利于我們正確地看待思維定式的兩重性；有助于我們自覺利用思維定式的正面效應，防止和克服其負面影響。總之，把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確相識事物，提高學習和工作效率；有利于樹立科學的世界觀和人生觀，做聰穎才智的人，做有利于國家、有利于社會的人。(1)科學方法與科學思維方法是包括與被包括的關系，其外延不同。(2)并不是有的人受思維定式的影響，有的人不受思維定式的影響。每個人都有程度不同的思維定式，沒有定式的人全部的相識活動都要從零起先。假如我們能夠自覺地利用思維定式的正面作用，克服其負面作用的影響，那么這樣的思維定式就不會成為科學思維的障礙。[針對訓練]4．毛澤東指出：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。”因此，學習科學思維有利于我們()①更好地擔當起維護真理的職責②把握事物的本質和發展規律③提升我們的思維品質，提高我們的創新實力④自覺地利用思維定式的優勢，克服其負面影響，提高思維的效率A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④解析：選D。①②③④正確地表述了學習科學思維的意義，故正確答案為D項。[典例感悟]下列屬于辯證思維的方法的有()A．天不變，道亦不變B．一日行竊，終身是賊C．世異則事異，事異則備變D．頭痛醫頭，腳痛醫腳[解析]辯證思維的方法就是用聯系的、改變發展的、全面的觀點來相識事物，與孤立的、靜止的、片面的觀點是相對的，只有C項是用改變發展的觀點來相識事物。[答案]C我們平日進行的“腦筋急轉彎”嬉戲，如貓為什么見了老鼠就跑？是因為在追老鼠。在這里我們主要采納的思維方法是()A．分析的思維方法B．綜合的思維方法C．想象的思維方法D．創建性思維方法[解析]題干中的材料，往往會使人陷入思維定式的負面作用中，沒有大膽的創新。但回答卻出人意料，說明駕馭了科學思維的方法，具有創建性，選D。[答案]D一、選擇題1．科學思維是指()①以世界觀和方法論為指導的思維②符合相識規律的思維③遵循邏輯規則的思維④能夠達到正確相識結果的思維A．①②③④ B．①②④C．①②③ D．②③④解析：選D。對科學思維的理解，從內容真實和形式正確兩個方面進行，其中①中的世界觀和方法論有正確和錯誤之分，故解除；選②③④。2．指導人們在實踐中實現預期目的是()A．思維 B．抽象思維C．正確的思維 D．形象思維解析：選C。人人都有思維，但思維是有差異的，有正確和錯誤之分，只有正確思維才能指導人們在實踐中實現預期的目的。3．要使思維走向科學的思維，須要()A．以世界觀和方法論為指導B．以唯物主義為指導C．以辯證法為指導D．以正確的世界觀和方法論為指導解析：選D。世界觀和方法論有正確和錯誤之分，A項錯誤，而B、C項是正確的世界觀，但不全面。4．指導我們正確地相識世界和改造世界的理論基礎是()A．馬克思主義世界觀和方法論B．毛澤東思想C．鄧小平理論D．“三個代表”重要思想解析：選A。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是對馬克思主義的繼承和發展，是一脈相承的，但馬克思主義是最早產生的，是其他理論的基礎。5．亞里士多德(前384～前322)曾經斷言：輕重不同的物體從同一高度下落，重物落得快，輕物落得慢。伽利略(1564～1642)對此提出質疑：假如把輕重不同的兩個物體捆綁在一起，兩個物體之和，比原來重的物體更重，其下落速度應當比原來重的物體下落的速度更快；由于輕的物體下落速度慢，這兩個綁在一起的物體的下落速度，應當比那個重的物體的下落速度更慢。既是更快又是更慢，不行能都成立，所以亞里士多德的斷言是錯誤的。這說明科學思維追求相識的()A．客觀性 B．精確性C．條件性 D．主觀性解析：選A。事例說明科學思維總是從實際動身，照實地反映相識對象，不盲目崇拜權威，敬重實踐檢驗的結果，是客觀性的表現。6．2024年7月17日，四川廣元青川縣發生4．9級地震。對于地震和海嘯，目前人們還無法限制它們的發生，但可以通過預料和預防削減它們造成的災難。這說明白科學思維的()A．精確性 B．可檢驗性C．預見性 D．普適性解析：選C。隨著科學的發展，人們對地震和海嘯可以進行分析探究，把握其中的發展規律，提出合乎邏輯的推斷，體現了科學思維的預見性。7．下列對事物的某種數量關系進行精確揭示的有()①圓周率②萬有引力常數③熱功當量④我國約有13億人口A．①②④ B．②③④C．①②③ D．①③④解析：選C。①②③作為科學中的一般常數，是經過精確性探討揭示的，而④只是大約的數，不是很精確，舍去。應選C項。8．近日，美國相關機構探討表明轉基因農產品對人類健康沒有不良影響，同時巴西也取消了對轉基因農產品的進口限制。而在此之前，面對轉基因農產品的問世，有人擔憂它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產品。這表明()A．人的思維都是正確的B．思維能夠正確地指導人們的行為C．思維結果有待于實踐的檢驗D．科學思維無需實踐檢驗解析：選C。思維有正確的和錯誤的，只有正確的思維才能夠正確地指導人們的行為，達到預期的目的，故A、B項是錯誤的。科學思維是經過實踐檢驗了的，但它不是永恒的，因為相識對象和實踐是不斷發展的，因此科學思維也要在實踐的檢驗中，不斷修正錯誤，故D項也不正確。9．黨中心指出，科學發展觀，是對黨的三代中心領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必需堅持和貫徹的重大戰略思想。可見，科學發展觀作為科學思維具有()A．客觀性 B．精確性C．預見性 D．普適性解析：選D。科學發展觀總結了我國改革開放和現代化建設的勝利閱歷，吸取了世界上其他國家在發展進程中的閱歷教訓，揭示了經濟社會發展的客觀規律，反映了我們黨對發展問題的新相識。它揭示的是發展的普遍規律，對全國都有重要的指導意義，因此它具有普適性。10．甲乙兩畫家以寧靜為題，各畫了一張畫。甲畫了一個湖，湖面安靜，倒映著遠山和湖邊的花草，似乎一面鏡子。乙畫了一個激湍直瀉的瀑布，旁邊一棵小樹，樹上一個鳥巢，巢里一只小鳥，小鳥在睡覺。從思維定式的角度，說明()A．甲利用了思維定式的主動作用，真正懂得寧靜的真義B．乙利用了思維定式的消極作用，不懂得寧靜的真義C．甲乙都利用了思維定式的主動作用，體現出寧靜的真義D．乙克服了思維定式的消極作用，真正懂得寧靜的真義解析：選D。甲畫家對寧靜的理解，是受思維定式的負面作用影響，思維方式單一并且簡潔化，而乙畫家就克服了思維定式的負面影響，放棄了人們慣用的思索方式，所畫的畫真正體現了寧靜的真義。二、非選擇題11．1759年3月13日，一顆光明的彗星拖著掃帚般的尾巴出現在星空中。這顆彗星的出現，引起了人們無限的感慨。因為早在幾十年以前，英國天文學家哈雷(1656～1742)就曾預言：這顆彗星將會在此時出現！結合材料