說課稿第4課畫我的小房子2023-2024學年第一冊信息技術冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：畫我的小房子

2.教學年級和班級：一年級信息技術

3.授課時間：2023-2024學年第一學期

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的信息意識，使學生認識到信息技術在生活中的廣泛應用，激發學生對信息技術的興趣。

2.提升學生的計算思維，通過操作繪畫軟件，讓學生學會運用算法解決問題，提高邏輯思維能力。

3.增強學生的數字創作能力，鼓勵學生在信息技術環境中進行創意表達，培養學生的審美情趣和藝術素養。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組合作完成任務，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握繪畫軟件的基本操作，包括畫筆、橡皮擦等工具的使用。

2.熟練運用繪圖工具進行小房子的繪制，包括墻體、門窗、屋頂等細節的描繪。

難點：

1.空間想象能力：一年級學生空間想象能力較弱，難以準確地繪制三維物體。

2.細節處理：學生可能對細節的處理不夠精細，影響整體畫面的美觀。

解決辦法與突破策略：

1.采用實物教學，通過展示小房子的實物模型，幫助學生建立空間概念。

2.分步驟教學，將繪制小房子的過程分解成多個簡單步驟，逐步指導學生完成。

3.引導學生觀察生活，鼓勵他們從生活中尋找靈感，提高細節處理的準確性。

4.適時進行示范和反饋，及時糾正學生的錯誤，提高他們的繪圖技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解繪畫軟件的基本操作，為學生提供清晰的指導。

2.演示法：通過教師的現場演示，讓學生直觀地學習繪圖技巧。

3.實踐法：鼓勵學生動手實踐，通過實際操作來鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示小房子的設計圖，激發學生的興趣。

2.互動軟件：使用繪圖軟件進行實時教學，讓學生跟隨操作步驟進行練習。

3.評價反饋：通過在線評價系統，及時給予學生反饋，促進學生學習進步。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同風格的小房子圖片，激發學生的興趣。

-提問：“同學們，你們都見過哪些有趣的小房子？它們是什么樣的？”

-引導學生觀察圖片中的小房子特點，為新課學習做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解繪畫軟件的基本操作，包括畫筆、橡皮擦等工具的使用。

-演示如何使用繪圖工具繪制小房子的墻體、門窗、屋頂等細節。

-強調空間想象能力和細節處理的重要性。

-引導學生思考如何通過調整線條、顏色等元素來提升作品的美感。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組分配一個主題，如“童話小屋”、“現代小屋”等。

-每組學生使用繪畫軟件，按照之前所學知識繪制自己的小房子。

-教師巡回指導，解答學生在繪制過程中遇到的問題。

4.課堂小結（5分鐘）

-學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

-總結本節課所學內容，強調空間想象能力和細節處理的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中觀察和積累，提高自己的審美能力。

5.作業布置（5分鐘）

-課后要求學生用繪畫軟件繪制一個自己喜歡的小房子，并嘗試運用不同的線條和顏色。

-鼓勵學生與家長分享自己的作品，提高家庭教育的參與度。

-布置作業時，提醒學生注意保護視力，合理安排學習時間。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小房子大世界》：這本書通過講述一個小房子的故事，展示了不同地區、不同風格的小房子，可以幫助學生了解世界各地的建筑特色。

-《建筑大師的畫筆》：介紹了幾位著名建筑大師的繪畫作品，讓學生感受建筑與繪畫之間的關系，激發學生對建筑的興趣。

-《我的小房子日記》：鼓勵學生記錄自己觀察和繪制的房子，培養他們的觀察力和寫作能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生利用網絡資源或圖書館，查找關于世界各地不同風格房子的資料，如歐洲的城堡、亞洲的庭院等。

-安排學生進行小組合作，探討如何將信息技術與繪畫相結合，設計出具有創意的小房子模型。

-組織學生參加學校或社區的藝術展覽，欣賞不同的建筑和繪畫作品，提高他們的審美水平。

-布置學生觀察周圍環境中的小房子，記錄下它們的獨特之處，并在課堂上分享自己的發現。

-鼓勵學生嘗試使用不同的繪畫工具和材料，如水彩、馬克筆等，探索繪畫的不同風格和技巧。

-安排學生參加相關的課外活動，如建筑模型制作、繪畫比賽等，提升他們的實踐能力和創造力。板書設計①繪畫軟件基本操作

-畫筆工具：選擇、大小、顏色

-橡皮擦工具：擦除、恢復

-選擇工具：移動、縮放、旋轉

②小房子繪制步驟

-繪制墻體：直線、曲線組合

-繪制門窗：矩形、圓形等形狀

-繪制屋頂：三角形、梯形等形狀

③細節處理技巧

-線條粗細：表現質感

-顏色搭配：營造氛圍

-色彩漸變：增強立體感

④空間想象能力培養

-觀察實物：建立空間概念

-繪制草圖：鍛煉空間想象

-實踐操作：提高空間感知

⑤課堂小結

-重點回顧：繪畫軟件操作、小房子繪制步驟、細節處理技巧

-學習目標：培養學生信息意識、計算思維、數字創作能力

-教學反思：關注學生個體差異，激發學習興趣，提高教學效果反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如讓學生分組討論，共同完成一個作品。這樣的做法不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的團隊協作能力。

2.創意激發：我引入了一些創意繪畫的元素，如鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和材料，這有助于激發學生的創造力，使他們的作品更加多樣化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學進度把握：我發現有時候課堂節奏過快，部分學生可能沒有完全跟上進度。這需要我在以后的教學中更加關注每個學生的學習狀態，適當調整教學速度。

2.學生個性化指導：每個學生的學習能力和興趣點不同，但我發現自己在個性化指導方面做得不夠。今后需要針對不同學生的學習特點，提供更具針對性的指導。

3.家校溝通：我發現與家長的溝通不夠充分，有時候家長對孩子的學習情況并不了解。未來應該加強與家長的溝通，共同關注孩子的學習進步。

反思改進措施（三）

1.優化教學進度：為了確保每個學生都能跟上教學進度，我將提前準備詳細的課堂時間表，并適時調整教學活動，確保教學內容的深度和廣度適合所有學生。

2.提供個性化學習支持：我將設計一套個性化的學習計劃，針對不同學生的學習需求，提供相應的學習資源和輔導，幫