2023三年級數學下冊第四單元毫米和千米4.3認識千米說課稿冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級數學下冊第四單元毫米和千米4.3認識千米

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.發展數感：通過千米的學習，學生能夠感知長度單位之間的轉換關系，增強對長度單位的認識。

2.培養空間觀念：通過實際測量和比較，學生能夠理解千米在實際生活中的應用，形成空間觀念。

3.提升應用意識：學生能夠將千米應用于實際問題中，解決生活中的長度測量問題，提高應用能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解千米的概念，能夠區分千米與其他長度單位的關系。

②掌握千米與米之間的換算方法，能夠進行簡單的長度單位轉換。

2.教學難點，

①理解千米在實際生活中的應用，將千米的概念與具體情境相結合。

②正確使用千米進行測量，包括選擇合適的測量工具和記錄測量結果。

③培養學生估算千米長度的能力，提高他們在實際生活中對長度單位的運用能力。教學方法與策略1.采用講授法結合直觀演示，通過圖片、模型等幫助學生直觀理解千米的概念。

2.設計小組合作活動，讓學生通過測量校園內的距離，實踐千米的應用。

3.利用游戲環節，如“長度接力賽”，讓學生在游戲中學習千米與米之間的換算。

4.結合信息技術，使用教學軟件或在線資源，輔助學生進行千米測量的模擬練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示不同距離的圖片，如學校到公園、城市到郊外的距離，引導學生思考這些距離如何表示。

-回顧舊知：提問學生已學過的長度單位，如米和厘米，引導學生回憶長度單位之間的轉換。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹千米的概念，解釋千米與其他長度單位的關系，如千米等于1000米。

-舉例說明：通過實例，如城市街道的長度、跑道的周長等，展示千米在實際生活中的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生提出千米在不同場景中的可能應用，如規劃公園的布局、計算跑步的距離等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生參與測量活動，如測量教室的長度，使用米尺和千米轉換來記錄結果。

-教師指導：巡視指導，確保學生正確使用千米進行測量，并幫助學生解決測量中的問題。

4.新課呈現（續）（約15分鐘）

-講解千米與米之間的換算：展示換算公式，并通過實際例子進行換算練習。

-互動探究：進行小組競賽，每組選擇一個長度數據，要求用千米和米進行換算，并解釋轉換過程。

5.鞏固練習（續）（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習冊中的千米換算題目，鞏固換算技能。

-教師指導：檢查學生的練習，糾正錯誤，并鼓勵學生互相討論和幫助。

6.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課學習的千米概念和換算方法。

-強調千米在實際生活中的重要性，以及如何正確使用千米進行測量。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置課后練習，要求學生完成練習冊中的相關題目，包括千米與米的換算、千米在實際測量中的應用等。

-提醒學生注意測量中的準確性，并在必要時進行復測。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《神奇的長度單位》選篇：這本書通過有趣的故事和插圖，向學生介紹不同長度單位的歷史和應用，包括千米。

-《測量日記》活動指南：提供一系列測量活動，如測量家庭和學校的環境，鼓勵學生使用千米進行記錄。

-《城市與鄉村的對比》報告：通過對比城市和鄉村的不同距離，讓學生了解千米在不同地理環境中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究千米在交通規劃中的應用，如高速公路的長度、鐵路的里程等。

-設計一個項目，讓學生測量家附近的某個地點，如公園或學校，并使用千米記錄距離。

-研究不同地區的城市如何使用千米來規劃公共設施，如公園、學校、醫院等。

-通過互聯網資源，如在線地圖服務，探索千米在不同國家的實際應用，了解不同國家的城市布局和規劃。

-制作一個關于千米應用的班級報告，收集和展示不同學生關于千米在生活中的應用案例。

-設計一個千米長度轉換游戲，讓學生在游戲中學習千米與其他長度單位的關系。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如為社區地圖制作提供測量數據，將千米測量應用于實際服務中。

這些拓展活動不僅有助于學生加深對千米概念的理解，還能提高他們的實踐能力、創新思維和問題解決能力。通過這些活動，學生能夠在現實生活中應用數學知識，培養終身學習的習慣。教學反思今天上了“認識千米”這一節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量通過生動有趣的方式引入課題，比如展示一些生活中常見的千米距離的圖片，讓學生們直觀地感受到千米的概念。我發現，這樣的方式能夠激發學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

在講解千米的概念時，我采用了講授法，詳細介紹了千米與其他長度單位的關系，以及千米在實際生活中的應用。我發現，學生們對于千米的概念理解得比較快，但在換算方面還存在一些困難。于是，我采取了小組討論的方式，讓學生們在小組內互相交流、討論，共同解決問題。這樣的方式既調動了學生的積極性，又提高了他們的合作能力。

在鞏固練習環節，我設計了幾個與生活實際相關的題目，讓學生們動手實踐。我發現，學生們在解決這些題目時，能夠將所學知識應用到實際生活中，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發現有些學生在面對一些較復雜的題目時，還是顯得有些迷茫。這說明，我在教學過程中還需要更加注重對學生解題方法的指導和訓練。

在課堂總結環節，我回顧了本節課的主要內容，并強調了千米在實際生活中的重要性。我發現，學生們對于這一部分的理解比較到位，能夠認識到千米在生活中的廣泛應用。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在講解千米與米之間的換算時，我可能沒有講解得足夠清晰，導致一些學生對此部分內容掌握得不夠扎實。此外，我在課堂上的互動環節還不夠充分，有些學生可能沒有充分表達自己的觀點。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我會更加注重對換算部分的講解，確保學生能夠掌握千米與米之間的換算方法。其次，我會增加課堂互動環節，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和思維能力。最后，我會加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，給予他們個性化的指導。板書設計1.重點知識點：

①千米的定義：千米是長度單位，等于1000米。

②千米的應用：千