4/4青大附中初一語文教案課題19.《一滴水經過麗江》馬克.吐溫課型新授課課時1課時授課時間主備人李曉琳單元目標了解游記的特點，把握游記的基本要素，熟悉游記的寫法與多樣的風格。2感知文章所寫的景物的特點，體會作者寄寓在景物中的情感，理解作者對景、人、事的感悟與思考。3、揣摩品味課文的語言，欣賞、積累精妙的語句，領會游記多樣化的語言風格。學習目標1．了解麗江的自然景觀和人文風情。2．把握課文新穎的構思、獨特的視角，理解這種妙處。3.品味作品的語言，學習作者運用表達方式的技巧。重點難點1、抓住作者重點介紹麗江四方街的景物特征，感受她的魅力所在。2、把握課文新穎的構思、獨特的視角，理解這種妙處。教學方法1.教法：講授式教學法、任務驅動教學法、朗讀教學法。2.學法：合作學習法、朗讀學習法。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖課堂引入認識作者阿來，導入新課。課前檢查預習，由學生介紹作者。1.完成預習作業，查閱資料，了解阿來其人；2.通過舉手的方式，在課上展示查閱的資料。發揮學生主觀能動性，可以提升學生自學能力，同時引起學生對作者阿來的興趣。學習任務一請同學齊讀課文，完成任務作者筆下麗江的自然風光色彩明麗，建筑是別具一格，民俗民風更美。請你說說麗江的自然風光、建筑、民風民俗都有哪些特點？并在原文標畫出相對應的句子。答案：自然風光：綠色，晶瑩奪目詞語：色彩斑斕，美麗如畫建筑：四方街、木府：“那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓筑起了名揚世界的四方街。四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人來了，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進書里，讓它們的名字四處流傳。”

街道：五花石的街道，“市集散去的黃昏開閘放水”“洗凈了街道”；“順水而去的蜿蜒老街”。

房屋：依山而起的重重房屋。

水車：“一架大水車來把我們揚到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個美麗的背景攝影留念。”

小橋：一道又一道小橋。

建筑特點：依止于自然，美麗了自然，建筑已與自然融為一體，富有地域特色，成為麗江的城市名片。民風民俗：(1)在山下，馬幫在驛道來往。幾座小山前，人們正在建筑一座城，村莊里的木匠與石匠，正往那里出發。牧羊人在草甸上放牧牛羊。（第3段）精神風貌：熱愛生活，勤勞。

(2)在街道，銀匠“叮叮當當”敲打著銀器；玉器店老板掛出了翡翠；字畫店老板賣東巴象形文字的字畫；白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。（第13段）精神風貌：熱鬧，快樂，勤奮。

(3)在院子里，澆花人給蘭花澆水；樓下正屋，主人一家在閑話；樓上回廊，寄居的游客拍照，樓上的客人和樓下的主人大聲交談。（第13段）精神風貌：和諧，融洽。

(4)晚上，游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱（第14段）精神風貌：熱鬧，愉悅。自由朗讀課文，讀準字音，邊讀邊思考問題。意在通過初讀課文，梳理文章內容，把握麗江四方街的景物特征，感受它的魅力。學習任務二閱讀課文，感知文章內容。作者從“一滴水”游覽麗江的視角來展開描寫有什么好處？答案：①麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；②既通古貫今，又由高而下，容易把時間和空間這兩條線索結合起來，使文章形成有機的整體。③獲得了自由的視角，描寫景物時選用視角十分靈活，看的方式也多種多樣。④如童話般奇幻，充滿童趣。使”，突出白云的纖巧、輕柔、美麗。

1、小組內自由朗讀，討論2、全班舉手回答問題，發表觀點這個問題有難度，小組討論，加深理解來把握課文新穎的構思、獨特的視角，理解這種妙處。學習任務三朗讀思考，本文的語言有什么特色？試舉例分析。答案：運用修辭，生動形象。例如：“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。”運用擬人化手法。“一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。”運用比喻。風趣幽默，富有靈性。例如：“我想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。”作者用風趣幽默的語言，介紹了一滴水的變化，增強了文章的趣味性。再如：“咕咚一聲翻上水面。”不僅風趣，而且富有靈性。富有詩意。例如：“我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。”連續使用“看到了”，賦予簡略傳神的描寫一種抒情的意味，句子內部有長有短，有整有散，節奏多變，帶著詩句一般的彈