怎樣保護自己

教學目標：

1.引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為

2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力

3.讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣

和智慧

教學過程：

一.情境導入

1.教師利用身邊發生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供

的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，

遇到異常情況時機智地保護自己。

2.引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何？有何啟示？

二.模擬體驗

1.設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、

同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要

進行點撥。

2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫

易發生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。

三.討論提高

1.組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦？

2.師生共同總結并展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要

沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護

四.拓展延伸

1.觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當

2.討論正確的處理方法

遠離校園暴力

教學目標

1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

2.引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行

3.引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛

教學過程

一.以學生為源，從“我”導入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理

暴力事件）

二.掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對

學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來

看看下面這幾位同學是怎么做的

（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉

強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球,

要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，

李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到

老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毯子，高年級的同學向他要，她裝出要

跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去

告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法

3.怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板

書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的

語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精

神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語言暴力的危害師總結：喪失生活的勇氣、厭學、

逃學、犯罪、自殺等

師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況？

三.拓展延伸，加深認識

讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來

L楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年

紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以

此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張

小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力

只好歸還了MP3,心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行

扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來

飲食與健康

教學目標

1.引導學生了解飲食與健康的關系，掌握一定的飲食衛生常識

2.引導學生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷

害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學合

理地安排好自己的一日三餐

3.在調查、搜集資料的過程中，培養學生的分析能力，使他們樹立

關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。

教學過程

一.故事導入

1.談話（課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察）：南太平洋到過

——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之

不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚

的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個吃穿無憂的國家里，高

血壓、心血管、中風和糖尿病的發病率均居世界首位，人的壽命平均不

到50歲

2.提問：同學們猜一猜造成這種現象的原因是什么？

3.學生交流

4.教師小結：造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習慣。

看來飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健

康》

二.探究學習

活動一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優劣

1.談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證,

你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？

2.學生交流

3.小組討論

(1)如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法

對嗎？說說你的理由

(2)你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方？為什么？

4.教師小結：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，

這些能量是由各種營養物質提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，

所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食

活動二：研討洋快餐的利與弊

1.談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？

為什么喜歡吃洋快餐呢？

2.學生交流

3.提問：你能根據你的經驗和收集到的資料說說常食洋快餐對我們

身體健康會有哪些影響嗎？

4.學生討論并交流

5.教師小結：花花綠綠的洋快餐口味確實鮮美，但是常吃會導致高

血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣

活動三：調查生活中的“垃圾”食品

1.談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響？為

什么？

2.學生交流

3.提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品？食用它們會

對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請根據

你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄后選出發言人在班級交

流

4.小組討論

5.班級匯報

6.教師小結：看來，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有

些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加

的化學物質，使得原本有營養的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到

我們身體健康

活動四：合理安排一日三餐

L談話：科學飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保

證我們身體發育每天所需要的營養，這樣我們的身體才能健康成長。請

同學們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學、合理的安排我們

的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學、合理的三餐計劃

2.小組交流

3.班級交流

4.教師小結

三.拓展延伸一一案例研討

1.談話：生活中許多人不注意飲食小節問題，例如常有人說：“不干

不凈，吃了沒病”等。請同學們想一想一下做法存在哪些飲食衛生問題,

這些同學的做法會對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么？

2.學生分析

3.教師小結：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品

衛生問題，而且要重視飲食習慣和行為的細節問題，只有這樣才能保證

我們的身體健康

四.課外實踐

課后圍繞今天學到的飲食衛生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養成

良好飲食習慣的重要性。

吸煙、喝酒有什么危害

教學目的：1、使學生懂得吸煙、喝酒危害，讓他們從小就應杜絕煙酒。

2、培養學生良好的生活習慣，珍愛生命。

教學重點：讓學生懂得吸煙、喝酒的嚴重危害。

教學難點：讓學生從小就應懂得杜絕煙酒。

教學形式：辯論式。

教學過程：

一、激情導入，引入課題

師：給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些

人在干什么？”

師：下面，老師來做一下調查：家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手。

看來，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天

的這節課會給同學們帶來明確的答案。

二、分析調查，明確辯題

師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學們對吸煙、喝酒

行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來

發表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺一一正方觀點：吸煙、喝

酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴重危害?。?/p>

師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學坐到一、二組，贊成

反方的同學坐到三、四組。

（擺出“正方”“反方”辯論牌，學生做出選擇，迅速調整座位。）

師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關注一下辯論規則（大屏幕

出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準備展開辯論。

三、展開辯論，認清危害

師：時間到了，都準備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？

師：剛才，正反雙方都發表了自己的看法，正方同學堅持認為吸煙、

喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學則認

為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發事故，誘發犯罪。

四、轉換視角，重建認識

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現在讓

我們聽聽專家們對此有什么看法。

（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康。

2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導致學習退步。4、

吸煙、喝酒引發事故、誘發違法犯罪。）

師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么

東西會傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法。

（大屏幕出示：1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質，不

但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害神經系統，使腦細

胞受到損傷并直接危害身體健康。）

五、特別提示，溫馨關懷

大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結”“班主任提

示”和第58頁“特別提示”幾個內容。有書的同學讀書，沒書的同學看

大屏幕，老師找學生朗讀。

六、課堂小結，暢所欲言

師：通過這節課的學習，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰

能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？

七、當堂檢測，加深認識

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學知識。

安全伴隨我成長

一、活動目標：

1.通過活動，讓學生初步掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護

自己。

2.通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養

學生各方面的能力。

3.通過活動，形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護

的意識。

二、活動時間：1課時

三、活動過程：

（一）創設情景，導入主題。

1、師：親愛的同學們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游

呢？那么，同學們，如果我們去郊游，我們最最需要注意的是什么？假

如有同學在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦呢？

2、學生交流，教師小結：我們最最需要注意的是安全，假如有同學

不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒

涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，

包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。今天的這節安全

教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學們學會自

我保護。

（二）安全知識搶答，學會自我保護

1、為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故

的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國

家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部1996年

初聯合發出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。我國把

每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”？

（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。）

2、路口的交通指揮信號有哪些？

（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準備，綠燈

則表示通行。）

3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？

（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在

傷面上。）

4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？

5、如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、

滅火器和水，你采用哪種方法處理？

6、剛吃過晚飯,亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳,這樣對嗎？為什么？

（三）情景表演，鞏固拓展能力

片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，

可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼

水輕輕地噴灑。

片斷2：回到家中，小剛發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用

學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開

衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。

片斷3：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電

線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，

保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸

電者的身體，以免傳電。

（四）結束語

時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別

忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”

小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平

安

勞動安全

教學目的：

1.遵守勞動紀律。服從分配聽指揮

2.虛心請教，掌握勞動要領

3.切忌蠻干，量力而行

4.注意勞動保護

教學過程

導語

21世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質

來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學

生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多,

他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”

的優越生活，家長也認為“現在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這

也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，

是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品

質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我

們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切

合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注

意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿

堂，共同去接受勞動安全的教育。

二，講授

1.遵守勞動紀律。服從分配聽指揮

勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧，特別是使用工具時嚴禁

嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有

關規定。服從分配聽指揮。

2.虛心請教，掌握勞動要領

掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生,

因此，我們要做到：

(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作

要領。

(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇

到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干

(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就

逞強與人比速度。

3.切忌蠻干，量力而行

各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處

于身體發育時期，更要注意保護身體。

4.注意勞動保護

三.安全須知

1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需彈塵，防止失手墜樓。

3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。

4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

防治擁擠踩踏

教學目標：

我們學校始終把安全工作作為學校的頭等大事來抓，為及時、有效、

妥善地處理發生在我校的樓道擁擠、踩踏事故，最大限度地減輕事件造

成的損失。保障廣大師生的生命安全，促進我校教育教學工作的正常有

序開展。

(1)以人為本，快速反應，把保障師生生命安全作為應急處置的首要

任務，最大限度地減少安全對師生生命的威脅和危害。

(2)預防為主、平戰結合。

教學過程：

導言：

在人們的日常生活、學習和工作中，誰也不能預料會突然碰到什么

樣的意外或突發的事情。這些意外和突發事情，一部分是由客觀條件引

起的，一部分是人們行為的結果。所謂“天有不測風云，人有旦夕禍?！?

正是指這些突如其來的、給人們的生產生活和生命財產安全造成危害的

事故。

一.明確擁擠踩踏的危害

為學生閱讀：

有多少錯誤可以不再重來

11月18日晚，江西省九江市都昌縣土塘中學發生一起學生擁擠踩踏

傷亡事件。當晚8時30分左右，該校初一年級學生在上完晚自習下樓時、

因擁擠造成人員傷亡，此時，帶班老師集中在辦公室批改期中考試試卷。

有6人在送往醫院搶救途中死亡，39名學生因受驚嚇及輕度受傷在醫院進

行治療觀察，其中一名重傷學生正在救治中。（11月19日江西網）

有一首歌，叫做《有多少愛可以重來》，今天，我只能用“有多少錯

誤可以重來”作為讀罷這篇新聞后痛苦與無奈的寫照，我也姑且把它作

為這篇評論的題目。

每年，中國總有數目巨大的中小學生死于非命，當學生一次次用生

命拷問教育體制與教育漏洞時，教育卻依然保持一貫麻木，以短暫的反

思來告慰已經長眠的幼小生命！這是一種怎樣的傷痛？“死者長已矣

生者尚悲歌。死去何所道，托體同山阿。”這是魯迅改自陶潛名句的絕唱,

今天，我聽著，心里依然感到悲涼！

要是學生因為擁擠踩踏而造成傷亡事件始于江西省九江市都昌縣土

塘中學，我想還情有可原，可是中國中小學每年發生這樣類似的事故還

少嗎？為什么相同的錯誤總在重復著，相同的事后處理也總在重復著？

“事故發生后，正在召開會議的九江市委市政府主要領導立即停止會議,

市委書記陳安眾，市委副書記、代市長王萍以及葉國兵、陳和民等市領

導立即率公安、衛生、教育、政法等部門負責同志趕赴現場指揮搶救?！?/p>

一到出事了，領導不能不出現在事故的第一線，因為這是責任！可是我

們很多媒體卻因為領導來了，而對他們的出現大加稱贊，殊不知，這只

是他們做到了最起碼要做的事情，值得這樣稱贊領導嗎？要是領導時時

關注學生的安危，將學生的安危當作自己的政績，同樣的錯誤會一直重

來嗎？如果學校能夠認真吸取教訓，從其它學校的同類事故中明確自己

要怎樣才能避免同樣錯誤，江西省九江市都昌縣土塘中學會發生慘重的

擁擠踩踏傷亡事件嗎？

可怕的麻木，可怕的事后關注，可怕的錯誤可以不休止地重來，學

生的小命，什么時候才能真正有了安全保障？現在，學校對學生的關心,

很多時候是源于責任，學校怕出事，擔心上級問責，學校與學生簽定安

全協議書，也只是推卸責任的一種手段，并不能真正起到保障學生人身

安全的作用，教育部門只會追究責任的行為，在此可見一斑了。同時一，

每每出事了，政府主管部門就立即開會，會后快速下發文件，這樣的雷

厲風行看似體現了政府的關心，可是，這樣的會議這樣的文件又有多少

意義？要是有意義的話，就不會有如此之多的錯誤可以重來了。

有多少錯誤可以不再重來，只有到這時，學生的小命才有安全保障!

二.先期預防和應急措施。

1、學校在日常管理工作中，加強安全管理、安全檢查和安全教育，

落實安全措施，及時消除安全隱患，杜絕安全責任事故的發生。根據我

校的客觀情況，南樓樓道較為擁擠，校在兩操和兩放學時，在南樓主樓

道安排兩名教師值周，南樓副樓道安排一名教師值周，負責指揮和疏散

學生下樓，學校值周領導和政教處也將加大檢查、監督的力度，嚴防樓

梯擁擠、踩踏實事故的發生。

2、突發事故發生后，學校將迅速組織人員救助受傷學生，同時在第

一時間撥打120急救電話，把學生送到最好的醫院進行救治，并把事故情

況報告縣教育局。

3、組織好其他學生的疏散工作，做好學生家長的安撫工作。

4、對事故的處置，按《學生傷害事故處理辦法》中的有關規定和程

序處理；學校確負有責任的，將及時籌措兌現賠償資金，防止矛盾擴大。

同學們：在遠達小學這個可愛的“大家庭〃里，我們快快樂樂地學習、

生活，有說有笑，就像一只只活潑的小鳥，在天空中自由自在地飛翔，

真希望我們的快樂是長久的。但我們這個家庭并不是十全十美的，一不

小心可能就會發生一些意外，這些意外情況普遍嗎？它究竟是由何原因

引起的呢？

每一學期，不少同學們在校園內因各種原因受傷。為了了解校園安

全意外的有關情況，我們首先對同學進行了一次調查，調查發現在上一

學期，大多數同學都有在校內磕碰受傷的經歷：有不少學生由于不小心

或其他原因受輕傷，其中有由于打鬧造成受傷的人，有由于別人跑步而

撞到自己受傷的人數，有不小心自己跌倒受傷的人……其中，我們發現

大多數是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。

我們總結出以下同學們在校內意外受傷的原因：

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；

2）集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；

3）拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；

4）打掃衛生時用勞動工具打鬧；

5）攀高并從高處往下跳；

6）趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物；

7）進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠；

8）爬墻、玩鐵門、教室門；

9）上體育課時在教室里逗留

下面，我們一條一條地來對照一下，想想你平時是怎么做的。

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學習的地方，我們

需要一個相對比較“靜”的學習環境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道

里踢球、追逐打鬧容易撞倒，我們二（1）班在一年級的時候就曾經發生

過這樣的例子：兩位同學因為在走廊上追逐打鬧，而將另一位同學撞倒,

那位同學跌倒的時候，額頭正好撞在尖尖的課桌角上，當時，滿頭都是

血，后來我帶她去醫院縫了兩針，第二天連眼睛都腫了。當然，不是說

我們不能在學校里玩耍了，在學習之余我們應該放松，只是游戲、玩耍

的時候一定要記?。喊踩谝?。

2）集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠。我們一直在強調：上下樓

梯的時候要靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學可能會想：不就

走樓梯嘛，我隨便那邊走會怎樣。別小看走樓梯，這可是發生過很多的

悲劇。

就在上個月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學寄宿制學生晚自

習結束后，同學們排隊回家，突然停電了，有人喊了一聲：鬼來了！于

是大家都往樓梯趕，發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，27名學生受

傷。

16日，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生在下樓參加

升國旗儀式時，發生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷。

10月24日上午11時許，婁底市第四小學校園內，第四節課上課鈴響，在

操場活動的學生往樓上教室趕，而樓上幾個班的學生要上體育課，一大

群人往操場沖，結果導致在一樓樓梯間發生了堵塞，10名同學當場被撞

翻，1人眼部傷勢較重，其余9人受傷。

10月17日上午9時30分，阿克蘇市的農一師第二中學附小，學生們正

急著從教室前往操場參加升旗儀式，教學樓一樓至二樓左側樓道拐角L5

米左右長的樓梯扶手被擠倒，樓梯上擠成一堆的學生相繼跌落至一樓至

二樓的休息平臺上，最終造成13名小學生受傷，其中1名二年級女生身亡。

10月14日中午11時40許，營山縣云鳳實驗學校小學部，放學的學生涌出

教學樓。由于下雨地面濕滑，學生重重疊疊地倒在一起，樓上的學生不

知情，還在往下擠，前面還站著的學生被卡得無法動彈。9名學生受傷住

院，2人重傷。

難道這些悲劇還不能引起我們的深思嗎？就因為在樓梯上擁擠，導

致了這么多年輕的生命的消逝。我們學校又何嘗沒有這樣的現象：中午

放學時，一些班級剛剛體育課結束，大家都往樓梯上趕；一些班級的同

學又往食堂沖，于是大家擠到了一塊，如果等到同樣的悲劇發生就來不

及了。所以，我鄭重地建議同學們：在上下樓梯的時候一定要靠右，如

果人多，請你讓一讓。只是簡單地讓一讓，卻使我們的生命加上了保險。

3）拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去。這樣的場面你一

定不陌生吧，尤其是幾個低年級的孩子，一開始都趴在操場上玩，到后

來不知怎么的就扔起石頭來了，沒扔到人還好，扔到了呢？記得我上次

教二年級的時候，我們班有位叫馮杰的小朋友，當時他和幾位同學在操

場上玩，突然天上飛來一塊石頭，把頭的額頭磕了很大一個洞，當時滿

臉都是血，我也被嚇壞了，連忙把他送到醫院，縫了好幾針。當然最后

“兇手”也抓到了，當然，這個“兇手”一開始也不是故意的，他只是

覺得扔石頭好玩，卻沒意料到會闖出大禍。再比如，有些同學在教室里

把書本扔來扔去，把文具盒扔來扔去，你覺得這樣做會產生什么樣的后

果嗎？我們思考一下。

4）打掃衛生時用勞動工具打鬧。勞動工具指哪些？掃把、拖把、畚

斗。這些都是勞動工具，但是我們同學卻把它們當成了武器打來打去，

這樣的場面你一定也不陌生吧。你覺得這樣做會產生什么樣的后果嗎？

我們也可以思考一下。好了，希望大家做之前都能想一想。

5）攀高并從高處往下跳。我們學校大家都喜歡去爬的地方就是以前

的司令臺了，尤其是低年級的孩子，一下課就爬到上面，等到上課了，

不是順著樓梯下來，而是往下跳。那樣其實也很危險，因為一不小心跌

斷了腳，那可不好受。還好，我們這學期把這個司令臺給拆除了，但還

有很多隱患：我們有些同學喜歡從樓梯上跳下來；一二年級的小朋友喜

歡從樓梯上滑下來；高年級的同學還喜歡爬到雙杠上去；甚至有同學還

在操場上爬樹……這些行為都是非常危險的。

6）趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物。所謂高空拋物，就是

從樓上扔東西到樓下，如：排球、稿子。后果和我剛才說的馮杰事件差

不多：萬一砸到同學的頭上呢？還有同學趴在二樓的陽臺上，把跳繩放

下來，另外一個同學站在下面拉，萬一力氣大一點，樓上的同學都有可

能被拉下來。像這樣的危險舉動我們都應該避免做。

7）進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠。進出校門是個老大難的問

題了，或許你會以為學校是個安全的港灣，根本不會有什么交通事故發

生，而恰恰我們學校在放學時，尤其是下午放學時進出校門的車輛比較

多，我們的同學又往往不顧車輛，自己走自己的路，這其實也是非常危

險的。每一次輪到竺老師值周，我在校門口站著都會心驚膽戰。

我們學校就曾在校門口發生過悲?。阂晃恍∨笥严萝嚭?，從車子前面穿

過去，司機的視線被擋住了正好沒看見，車子就從這位小朋友的身上壓

了過去。多么可惜的一件事情??！其實只要我們能讓一讓，等一等，這

樣的悲劇就不會發生。同學們，在你進出校門的時候請記住這六個字：

讓一讓，等一等！

8）爬墻、玩鐵門、教室門。我們小朋友都是很好玩的，有些人又特

別喜歡開同學的玩笑。比如關上教室門，不讓其他同學進來；再比如前

幢教學樓一樓二樓交接處有頭鐵門，經常有一二年級的小朋友把鐵門關

上，不讓其他同學進來，人多一擁擠，可能會發生樓梯踩踏事件，后果

就嚴重了。鐵門是用來防小偷的，可不是我們的玩具。

9）上體育課時在教室里逗留。當你生病或者身體不適不能參加體育

課時，一定要請假。當你一個人留在教室里時，可以多看一些有益的書,

不要做危險的舉動。

說了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們在學校的

生活真正地快樂、無憂無慮呢？希望大家做到以下幾點：

1）、增強安全意識，避免出現任何危害自己或他人生命安全的行為;

2）、自覺維護校園秩序，不在課余追逐打鬧；

3）、不爬高（含爬墻、窗、樹、欄桿、陽臺、籃球架等）；不在校園

內騎車；不登上窗臺擦抹課室無走廊一側的玻璃窗戶；

4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔東西；

5）、進出校門注意安全：讓一讓，等一等；

6）、上下樓梯不要擁擠。

校園，是我們成長的搖籃，是我們學習的樂土。可危險的陷阱也可

能就隱伏在其中某一角落。請同學們從自身做起，遵守紀律，規范行為,

提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂！

學生防火自救安全

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、學會背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學內容:

（-）火災事件介紹

方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學會背誦《兒童防火歌》

兒童防火歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六,風大失火不好救。

你拍七我拍七,不要玩火做游戲。

你拍八我拍八,電線不能隨便拉。

你拍九我拍九,火警電話一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落實。

我拍你你拍我,大家都要來防火。

幾種逃生方法的總結：

1、關門求生2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論

欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：XX義單位、義X區X義街義X號發生火災，

XXX物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是XXXXXX

X。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領學生在校內考察逃生路線

一、制作逃生路線圖

二、制作逃生路標

（五）小組為單位制作簡易防毒面具。

三、教學小結：

學生評選出最佳線路圖

防毒面具展示

四、作業

設計家庭火災逃生方案

家庭用電用火安全

教學內容：

學習一些家居防火自護。自救知識

教學目標：

①通過學習防火安全知識.讓學生充分了解火災中各種逃生自救的

辦法。

②培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。

教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。

教學時數：1課時。

教學器材：投影儀.幻燈片或制作課件.

教學過程：

一談話導入：

同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似

乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注

意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.象不久前發生在本班同

學毛光輝家里的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家

庭火災要注意什么：(師生共同)

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我

們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電

視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔

掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管,

這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C,提醒老人，因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學

的告訴他們。

（4）使用中發現電器有冒煙，冒火花，發出焦糊的異味等情況,應立即

關掉電源開關，停止使用。

（5）雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將

觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

二用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結兒

種逃生的方法。

1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。

2室內火災.從窗戶逃生。

3高層建筑火災逃生。

4公共場所火災逃生。

5安全出口火災逃生。

三教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發時可用任何一部電話撥打.無論欠費

與否。

2、火災地址要報詳細：

3、要派人來主要路口迎接消防車。

四小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、

蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

五讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他

們指出當時的誤區。

六總結：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護

自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。

交通安全

教學目的

1、通過本課的學習，明確遵守交通法規的重要性，教育學生自覺遵

守交通規則，注意交通安全。

2、認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思

3、學習掌握一般行人交通法規。

教學重點

認識常用交通標志，掌握基本交通法規。

教具準備

圖片

教學時間一課時

教學過程

活動一.談話交流

1.小朋友們，改革開放以來，我國的交通運輸業迅猛發展，各種車

輛來來往往，穿梭不息。為此，我們應感到高興和自豪。然而這令人興

奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩

惱和危險。能談一談你們的切身感受嗎？

師生交流

2.是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發生的現象的確令人

擔心。在交通情況非常復雜的今天，交通安全已成為人們最為關注的問

題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，

怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學習第四課。

（板書課題：注意交通安全）

活動二.

（一）觀察圖片

1、出現的是誰？他站在什么地方，正在干什么？

2.你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？

3.你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？

4.同學們對交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就

像交通線上的喉舌，起

到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的

安全。所以我們不但要尊敬交警叔叔，還要一一

（板書：服從交警的指揮）

（二）看圖片，學習交通標志

1.可是，聰明的同學們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有

許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰呢？請看課文第3

小節。（指名讀）

2.小組討論，看看我們常見的交通標志有哪幾種。（連線）

1）指示車輛行人行進的標志叫（）。

2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。

3）禁止或限制車輛、行人前進的標志叫（）。

4）警告車輛、行人注意危險地點的標志叫（）□

3.同學們學得真快，下面看看你能識別哪些交通標志。

交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義?

黃：警告紅：禁止藍：提示

4.說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。

5.同學們還知道哪些交通標志，說出來讓大家長長見識。

6.有了這些“交通警”，我們的行動真是既方便又安全了。

活動三.游戲反饋

1.為了確保道路通暢，避免意外事故的發生，我國于1998年8月1

日正式頒布實施了《中華人民共和國道路交通管理條例》。其中第六十三

條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規。

2游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對錯嗎？

3.再請你們做一次交通事故小調查，查出事故原因。

4.假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯誤的交通行為，

并怎樣進行教育呢？

五處錯誤：

1）紅燈亮，自行車行

2）行人靠左行

3）追車奔跑

4）過馬路不走人行天橋

5）跨越護欄

5.（略舉一一二個交通事故案例）同學們想一想，他們為什么會發

生意外呢？

6.小結：因此，我們大家都應遵守交通法規，只有這樣，才能保證

自己和他人的平安。

時時刻刻注意安全

活動目的：

通過本次活動，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全

意識，逐步提高學生的素質和能力。

活動過程：

一、班長：同學們“時時處處注意安全”主題班會現在開始。

我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、

愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師

的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒?，我

們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚

心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。請看小品《踢球》一一

二、小品表演。

三、班長小結：是啊！這多危險??！為了小小的足球，送上一條腿,

落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我

們應該怎樣注意安全呢？

四、下面我們來進行選擇題比賽：

1.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2.哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、

蕩

秋千。

4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

五、師：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全

規則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB

劇》

六、小品表演

七、班長：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對

在哪里？如果情況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯

報）

八、小結：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清情

況，剛才劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人

高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要注意安

全，請聽快板

九、快板表演:

合：節日到，真熱鬧,小朋友，放鞭炮;

甲：柴草旁，屋前后,嚴格禁止放鞭炮;

乙：點炮引，要用香,別用火柴打火機;

甲：啞炮未響別去拿,傷了自己損失大;

乙：沖天炮，危險大,引起火災害人家;

甲：別拿拉炮對著人,免得炸己又傷人;

乙：放鞭炮，害處大,最好自己別放它;

甲：有的城市已嚴禁,我們帶頭來執行;

合：來執行！

十、師：我們小學生，也應知道一些消防知識，下面我們就來進行

消防知識搶答賽。

1.電器線路破舊應該怎樣？（及時修理更換）

2.電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎？（不對）

3.發現火災怎么辦？（趕快撥打火警119）

十一、師：剛才的同學都很聰明，對消防的知識也掌握好。下面我

們來朗讀安全警句：

小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信

號。

上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

一人在家關好門，與人說話要謹慎。

發現壞人來撬門，趕快撥打110。

十二、師總結：學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時

記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識

的海洋里乘風破浪。

“珍惜生命安全第一”

【教學目的】

通過這次活動，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生

的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健

康成長。

【教學準備】

1學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。

2制作相關的課件。

3.黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。

【教學程序】

一談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,

似乎不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意

和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要

注意什么：

二家居安全

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，

我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應

立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將

觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2.安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中

溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的

通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三交通安全

1.行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車

輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2.交通安全：全國平均每天發生交通事故1600起，死亡257

人,受傷1147人，直接經濟損失731萬。真是令人痛心。提醒學生

們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規則，過馬路時要提

高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。

四校園內應注意的安全

L防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，

1）禁止在校園內玩火、放炮。

2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3）定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。

共同參與到校園安全防范的活動中來。

2.防盜：保管好個人財務。不在教室上課時或下課期間要鎖好門窗。

堅決杜絕外來陌生人員進入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的

錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發現盜竊事件即時報警。

3.防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存

在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發現對方尋釁滋事應

及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。

五體育運動安全：

在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，

不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難

度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好

器械是否存有安全隱患問題。

六發生火災怎么辦？

1.要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點,

還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2.一旦身受火災的威脅、，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3.逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包

裹身體。

七實踐競賽：

1、第一組代表表演防火：（一人讀情節過程，三人表演）

2、大家認真觀察表演后討論：

（1）發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防

隊取得聯系？（打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況）

⑵總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能

發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

八快板表演：安全知識小結

家用電器和煤氣，閱讀說明再使用。

發生火災不要慌，斷電呼救第一樁。

放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

一人在家關好門，與人說話要謹慎。

發現壞人來撬門，趕快撥打110。

安全隱患時時有，注意安全處處提。

安全常識牢牢記，快樂常伴我和你！

【小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己

自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能

健康地成長。

珍愛我們的生命

教學目標

［情感、態度、價值觀目標］能夠做出正確的價值評判，永不放棄生

的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；

珍惜生命，熱愛生命；對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意；立春提

升自身生命的價值。具有團結合作和奉獻精神。

［能力目標］學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的

能力；發展學生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表

述能力，模仿、創造能力。

［知識目標］懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生（自救、

求救、救人）方法，知道常用的一些應急電話。知道每個人的生命都是有

價值的，應該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的

生命不僅有時間的長短之分，更有質的差別，知道怎樣的生命才更有價

值；懂得要提升生命的價值應從點點滴滴的小事做起，從現在做起。

教學重點和難點：珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。

教法及教具教法：情境體驗法、合作探究法。教具：多媒體設備。

資料

教學過程

導入新課：師：首先請同學們看屏幕：（“我要開花1”的圖畫）想一

想：我為什么要開花？表示什么？對我們有什么啟示呢？（對生命的渴

望）

師：引導采用出示圖畫2：世界因生命而精彩。生：略

教師：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有

了生機，用恩格斯的話說：生命是地球最美麗的花朵!世界（地球）是因生

命而精彩，花草對生命的渴望是這樣的執著，何況我們的人呢？我們要

珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。我們的國家也制定了相關法

律，保護每個公民的生命不受侵害如《憲法》《刑法》《民法》等。今天

我將和同學們共同學習這個話題。展示課題3：珍愛我們的生命（板書）

展示小標題一：當生命受到威脅，永不放棄生的希望4（板書）

活動一畫一畫，說一說（一）威脅生命的因素4。

教師：生命是珍貴的，也是脆弱的。在每一個人的人生旅途中，都會

碰到許許多多威脅我們生命的因素，這些因素就像一個個青面獴牙的魔

鬼，可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴峻的考驗。那么，你認

為這個魔鬼最可能是什么？請拿起你手中的筆用繪畫的形式把它畫出來，

并說一說你為什么選擇它?；蛟谒砩显l生過什么故事？（出示幻燈）

學生：獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為

什么認為它是最有可能威脅生命的因素。（火、水一一人們常說水火無

情；地震、歹徒、毒品、毒煙、亂砍亂伐、細菌等）

活動二讀一讀，談一談（二）直面人生的威脅4。

1、教師：我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅，有些威脅來得那

么突然，我們幾乎沒有任何準備，這時一，我們最需要的是什么？讓我們來

看一看巴尼的一次難以想像的經歷。

（出示材料5、學生讀：巴尼?羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。

一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時,

樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆

黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回

來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧

柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發現一個很糟糕的情況：

倒下的松樹呈現45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了

故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命,

惟一可行的辦法：自行截肢。）

開動腦筋：1、你最佩服這位伐木工人的什么？2、你覺得這位伐木

工人用電鋸鋸掉右腿，值嗎？3、如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇

呢?為什么？

師：巴尼的故事真的好感人，想想威脅他的生命因素是什么？生：一

棵呈45度倒下的又重又大的松樹。危急時刻他是怎么做的？生：略

師：這時有三個問題需要同學們探討。生：各抒己見。師：點撥。

活動三講事例，談感受

教師：巴尼的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命

的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例說出來和我

們一起分享，好嗎？

生：講故事略師：同學們講了這么多感人的求生故事，我也想起了

一個和你們同齡的小女孩，今年應該12歲，她叫江珊，……聽了生

命奇跡的故事，你有什么體會？略

師小結：人的生命只有一次，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇

到多大挫折，都要用堅強的意志去克服，不會輕易放棄生的希望。

活動四：出謀劃策，展示自我

教師：當我們的生命受到威脅時，既要有求生的意志，也要有求生的

方法，老師為你們設置了三種情景，請同學們發揮自己的聰明才智，假

如是你，在危急時刻該怎樣求生呢？

三種情景是：

1、小余家住七樓，一天晚上，鄰居家的廚房突然火光熊熊。原來鄰

居家的水壺燒干了，引著了廚房里的雜物，火勢迅猛，很快燒著了樓道

里堆放的東西。這時你……？或者：你所在的寢室突然失火了……（火

大或火小、濕毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、撥打119……）

2、下晚自習后，在黑黑的巷子里突然遇到了一個歹徒…（作為未成

年人，只能斗智不能斗勇，記住歹徒相貌見機撥打110……）

3、突然家中煤氣泄漏……（關掉閥門，打開門窗通風，不要打電

話……）

生：各抒己見師點撥、引導：無論遇到什么緊急情況，首先要沉著

冷靜，不要慌張。采取的方法要科學……

教師小結：必備的求生知識是我們在緊急情況下求生用的，同時請你

記住三個電話：119、120、110（出示幻燈7）

教師：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對父母、對親

人、對社會負責任的表現。因為，每一個生命的誕生都會給許多人帶來

快樂和幸福。

活動五：憶一憶得結論分組交流：你來到這個世界上，我給哪些人

帶來哪些快樂和幸福？或哪些人給我帶來哪些快樂和幸福？學生：討論

交流

師生共同得出結論：通過交流，我們懂得了：我給他人帶來歡樂和

幸福，他人也能給我帶來歡樂和幸福，說明什么呢？

生：每個人的生命都是有價值的。或天生我材必有用。板書8

教師：既然每個人的生命對國家、社會、他人都有價值，那就要

肯定自己的生命、悅納生命、尊重自己的生命（出示幻燈）。但是在我們

的生活中卻有一些不尊重他人生命的事如：2004年2月，云南大學學生馬

加爵殺害四名同學一案震驚全國。面對公安人員的訊問，馬加爵的回答

更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可

以毫無顧忌地用殺戮泄憤。（出示幻燈）

師：這是一種什么現象？生：不尊重他人的生命，并且是違法犯罪

的表現，是要受到法律制裁的。師：告訴我們什么呢？

生：告訴我們不僅要珍愛自己的生命，而且要尊重他人的生命。

教師：同學們，因為生命是珍貴的，每一個生命的存在都有其獨特

的價值。但是，每一個生命的價值在本質上還是存在差別的。著名詩人

臧克家有這么一首詩——《有的人》

（媒體展示10）有的人活著/他已經死了；/有的死了/他還活著。

/有的人/騎在人民頭上：/“呵，我有多偉大！/有的人/俯下身子

給人民當牛馬。/有的人/把名字刻入石頭想“不朽”；/有的人/情愿

作野草，等著地下的火燒。/有的人/他活著別人就不能活；/有的人

/他活著為了多數人更好地活。/……

活動五：七嘴八舌：什么樣的人活著，但他已經死了？什么樣的人死

了，但他還活著？

你知道哪些人已經死了，但他又還活著？我們應該向哪種人學習？

（學生思考并回答。）

教師：我們知道了怎樣的生命更有價值，那么，我們怎樣讓自己在

有限的生命里提升自己生命的價值呢？（引導學生討論：要提升生命的價

值，就需要我們腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事

做起。要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回饋社會，造

福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。）

師：生命的意義不在于長短，而在于內涵。

教師小結：同學們，今天我們一起聊了一些有關生命的話題。在今天

的學習中，你對生命的理解有哪些收獲？或有哪些感悟?

生：當自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當自己的生命遭

遇困境時，要勇敢面對；當他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出

援助之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；不傷害他人的

生命...

結束語：人的生命只有一次，我祝愿每個同學珍愛自己的生命，讓生

命之花開的更加精彩！謝謝同學們的合作！

播放歌曲《在我生命中的每一天》中結束。

用電安全

一、教學目標：

通過本節課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的

原則.提高學生的自救意識。

二、教學內容：學習安全用電的基本知識，自救逃生方法和急救措施。

三、教學重點：了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。

下面，我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。

（一）觸電及觸電的危險.

人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體.當通過人

體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有''麻

電”的感覺，當這電流達到8?10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危

險的觸電事故，當這電流達到100mA時-，在很短時間內就會使人窒息、

心跳停止.所以當加在人體上的電壓大到一定數值時，就發生觸電事故.

通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓.

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V,絕不能同時接觸火線與零

線.零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V,一定不能在

與大地連通的情況下接觸火線.

（二）幾種觸電類型.

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地.

①人誤與火線接觸的原因.

a.火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導

體，間接接觸了人體.

b.潮濕的空氣導電、不純的水導電一一濕手觸開關或浴室觸電.

c.電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼.