小學數(shù)學教學工作計劃

小學數(shù)學教學工作計劃1

一、指導思想

本學期，我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點，

在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生

的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高

師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,

改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小

學數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程，提高數(shù)

學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想、有追求、有能力、

有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺

階。

二、目標任務(wù)：

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各年汲數(shù)學成績達到學校規(guī)定

的有關(guān)標準。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一

支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。

3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教

研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多

媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。

4、積極開展業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、

創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協(xié)助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質(zhì)量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領(lǐng)同級組教師認真

鉆研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。

三、具體措施：

1、把握教材關(guān)

認真學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的

教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科

的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決

難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在

的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真

反思個人的'教育教學心得。

2、規(guī)范日常工作

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定各年級教

學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學

學科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導處對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。

其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實；學生作業(yè)的規(guī)范

性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突

出教學管理中的“三抓”：

（一）、抓集體備課，注重活動過程的實效性。盡量做到每個

單元都能進行集體備課，對于重點內(nèi)容要進行研究、討論，制訂出

教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學生作

業(yè)反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，并認真寫好教學反

思，每位教師每學期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學反思，要求在

質(zhì)量上要有新的突破。

（二）、抓課堂教學。本學期繼續(xù)深入課堂聽課，通過“一人

同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測教師的課堂教學能力，

提高教師課堂教學效果。

（三）、抓作業(yè)輔導。要求作業(yè)布置適時適量，作業(yè)批改及時、

認真、細致、規(guī)范、適時地采取補救措施。

小學數(shù)學教學工作計劃2

本學期我繼續(xù)擔任一年級x班的數(shù)學教學工作，為了本學期的

數(shù)學教學成績，我特制定如下工作計劃：

一、基本情況分析

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本知識、技能方面

基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參

加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所

以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學

期的學習任務(wù)，使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快

樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：

認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認

識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重

點教學內(nèi)容是：10。以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的

加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)

的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)

的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達

和交流，形成初步的數(shù)感。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的

認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。”找規(guī)律”

和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容。"找規(guī)律”引導學生探索一些圖形

或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學美的意識C

統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理

數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問

題的過程。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學

實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，

體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生

的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.認識計數(shù)單位“一“和“十“，初步理解個位、十位上的數(shù)表示

的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握

100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,

會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會

用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所

學的圖形之間的關(guān)系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角二10分；

知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7,初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的.過程，會用簡

單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)

統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學要求及重難點

1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握

100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,

會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，

3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角二10分;

知道愛護人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

五、教學措施

1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，

教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給

學生自主探索的機會。

2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對

數(shù)學的興趣，養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做”的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受

到數(shù)學的趣味性。

4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予

表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在

合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描

述現(xiàn)實世界的過程，對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

7、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算

能力。

8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長

一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立

信心；

2、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的

自覺性及上進心；

3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊,

以便幫助他們學習，共同提高成績。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。

七、課時安排：（略）

小學數(shù)學教學工作計劃3

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,

積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以

內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題，個別學生還沒達到計算正確、

迅速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法，圖形

的運動、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識、有余數(shù)的除法、克與千克，

統(tǒng)計，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是用混合運算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法

及萬以內(nèi)數(shù)的認識C

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題

教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實

際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減

法教學，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與

計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，是小學生需要掌握的基本

技能之一，必須達到計算正確、迅速。

萬以內(nèi)數(shù)的認識是學習讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，通過教學讓學生感

受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，逐步形成良好的數(shù)感。

在量的計量方面，給學生初步建立質(zhì)量觀念。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱

現(xiàn)象和軸對稱圖形”、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理：一章，學習用最簡

單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

三、教學目標

1、認識計數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個計數(shù)單位間的十進

關(guān)系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)

數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號進而詞語描述萬以內(nèi)

數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)；

2、初步掌握含有兩級運算的兩部式題的運算順序。

3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法

的關(guān)系，能夠熟練的用乘法口訣求商，能熟練的計算除法是一位數(shù)、

商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和一千克的質(zhì)量觀

念，知道1千克=1000克；

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；

能根據(jù)統(tǒng)計表中的聚回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

7、初步形成觀察分析推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)

學與日程生活

的密切聯(lián)系。

四、教學措施：

1、從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生

提供充分的、現(xiàn)實的'數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得

豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新

的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

2、采用同桌互相幫忙、互相學習的形式促進學生的學習進度。

3、樹立榜樣讓學生向榜樣學習，培養(yǎng)學生積極向上的學習精

神。

4、采用課堂練習、課后練習及課后作業(yè)等方式檢查學生的學

習情況。

5、對于學困生在課堂教學中要有意識的進行提問，加強這些

學生的學習信心和主動學習的學習態(tài)度。讓他們養(yǎng)成良好的學習習

慣。

6、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢查的良好習噴。

7、培養(yǎng)學生會看課本的情境圖，并能用自己的話進行概括和

描述。

五、課時安排：

（一）、數(shù)據(jù)收集整理（3課時）

（二）、表內(nèi)除法（一）（10課時）

1.除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2?6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

（三）、圖形的運動（4課時）

（四）、表內(nèi)除法（二）（5課時）

用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

（五）、混合運算（7課時）

兩步式題4課時

解決問題2課時

整理和復習1課時

（六）、有余數(shù)的除法（8課時）

有余數(shù)的除法5課時

解決問題2課時

小小設(shè)計師1課時

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重1課時

（八）、克和千克（2課時）

（九）、數(shù)學廣角（3課時）

（十）、總復習（4課時）

小學數(shù)學教學工作計劃4

一、上學期工作回顧及學生情況分析：

上學期期末參加考試人數(shù)31人，及格率93.5%,平均分86

分，最高分98分，最低分43,優(yōu)生率61%.

本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能

扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)

又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,

切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、本冊教材的教學任務(wù)、要求及重點：

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單

的.統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。

教學要求：

1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學

會正確計算它們的體積。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表

中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或

反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)

學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知

識的復習。

三、教學措施：

1、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)

建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形

象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰

當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系.

3、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推

能力。

4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四、教學進度安排：

周一

1、意義和性質(zhì)

2、正比例和反比例的意義

3、比例的應用

4、復習

5、活動課

6、單元檢測機

周二

1、圓柱

2、圓錐

3、復習

4、單元檢測機

周三

1、統(tǒng)計表

2、統(tǒng)計圖

3、活動課

4、復習

5、單元檢測機

周四

總復習

25第12周至期末

小學數(shù)學教學工作計劃5

一、班級情況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期

的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步

養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)

度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，

無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習

習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)X兩位

數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動,

讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、

面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解

決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初

步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算

一位小數(shù)的加減法C

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七

個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；

會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；

掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、

正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時

法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)

分析；

了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計

在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知

識解決問題的能力C

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中

的「數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的

感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)

的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算

能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。

恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意

識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點,

使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學

知識。

小學數(shù)學教學工作計劃6

一、學生情況分析：

培智一（1）年級目前有學生11人，學生智力障礙程度不一，

基本上可以分為三類。A類學生語言較豐富，能力較強，能夠達到

大綱要求的教學目標；B類學生能力一般，基本能夠達到教學目標;

C類學生幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學和說就已經(jīng)

很不錯了。根據(jù)學生的實際情況，本學期重點是激發(fā)學生學習數(shù)學

的興趣，提高學生的生活自理能力，力爭讓課堂活躍起來，讓學生

都能夠動口說，動手寫，動腦想。

二、指導思想：

1、通過學習實用數(shù)學，了解與生活相關(guān)的‘簡單的數(shù)學知識、

基本計算技能，初步學會基本的數(shù)學思維方法，激發(fā)學生學習數(shù)學

的興趣，從而達到本學期的教學目標。

2、提高學生的生活自理能力，力爭在實際生活中學習數(shù)學，

感悟數(shù)學。

三、教學目標：

1、絕大多數(shù)學生能遵守課堂常規(guī)，做好課前準備，部分學生

能夠跟著樣子學。

2、能夠初步了解體驗數(shù)學的趣味性，力爭大多數(shù)學生能動口

說，動手寫，動腦患，逐漸培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

3、力爭部分學生建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基

本數(shù)學概念，建立數(shù)4、5、6的概念，能夠數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)

分6以內(nèi)的數(shù)。能力差的學生，能夠在老師幫助下跟著學。

4、發(fā)展學生的語言能力，盡量使每個學生都能開口說，動腦

想，就是不會說、不會想的學生也要跟著一起玩，一起動起來。

5、在教學中培養(yǎng)學生的社會認知能力和溝通能力，使學生能

夠與他人進行簡單的語言交流，能夠表達自己的意愿。

四、教學重點：認識數(shù)4、5、6各數(shù)；培養(yǎng)學生語言能力。

五、教學難點：數(shù)的概念以及數(shù)準6以內(nèi)各數(shù)。

六、教學進度：

二月份和三月份：數(shù)前概念。

四月份和五月份：認數(shù)4—6以內(nèi)各數(shù)。

六月份：期末總復習。

小學數(shù)學教學工作計劃7

一、情景分析

（一）班級情景分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面

基本上已經(jīng)到達必須的水準，對學習數(shù)學有著必須的興趣，樂于參

加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料

都比較感興趣。可是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，

有畏縮情緒。僅有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個

孩子學習的真實狀況。所以對這些學生，我應當關(guān)注的更多的是使

已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導的思維的樂趣、

成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計

算本事、思維本事還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣

還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的

良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各

種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,

有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米

和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改善筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培

養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測

意識和本事的培養(yǎng)C

4、供給豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的本事，注重情感、態(tài)度、價

值觀的培養(yǎng)。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的‘估算和

驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；

會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；

能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并明

白各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)

的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方

格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；

明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；

能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，明白1千

米=1000米；

認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000

千克；

認識時光單位秒，初步建立分、秒的時光觀念，明白1分=60

秒，會進行一些有關(guān)時光的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，明白事件發(fā)生的可能

性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合教，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學

的意識和全面地思考問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本

事。

（二）數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探

索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸

納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考

過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改

正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生

樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以

及思維偏慢的學生C

3、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確

的指導孩子學習的方法。

一、學生知識現(xiàn)狀分析

在上學期的期末考試中成績出現(xiàn)了大幅下滑，原因多種多樣。

在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)出現(xiàn)明顯兩極分化了,

轉(zhuǎn)差工作需要加大力度。對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間

的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有

效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思

考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知

識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較

差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，

在以后的教學中，注重培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的

邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的

整體成績，在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的

投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂

作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)

學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量

要打折扣；

學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,

自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習

慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，這是本期教學

中重點予以關(guān)注的C

二、本學期提高教學質(zhì)量的措施

1、認真做好教學工作，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，

根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導,

認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性和主動性。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，彌補

智力上的不足。

4、開展分層教學，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,

使他們都等到發(fā)展C

5、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差

生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

6、重視教研活動，同學科教師要多交流討論，不斷提高教師

的教育教學水平。

小學數(shù)學教學工作計劃8

教學目標：

1、知識與技能：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整

十數(shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整

十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）、

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），

能筆算一位小數(shù)的加、減法。認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，

能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。結(jié)合實

例理解面積的含義c認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，

能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。

2、過程與方法：在教師的組織和指導下，通過自己的主動探

索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。能應用書里學到

的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。

3、態(tài)度情感價值觀：在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學

到的'數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學

好數(shù)學的信心。

教學資源分析：

本冊書包括：除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初

步認識，位置與方向，面積，年月日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，

用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡單的數(shù)據(jù)分

析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩

位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個

單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀

念提供了豐富的素材。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面

積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時

計時法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和

平均數(shù)。

有用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教

學用所學的乘除法計算知識解決生活中的筒單問題；另一方面安排

了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等

量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推

理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)，欣賞數(shù)學美的意

識。

學生基本情況分析

本班共有19名學生，其中男生9人，女生10人。同學們基本

上對學習和常規(guī)等各方面有較好的習慣。在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容

豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學

習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學

生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學方法設(shè)計：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的

思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求

異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合

作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合

作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流

能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準

備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

教學評價方案：

（一）結(jié)合學習數(shù)學的過程，評價學生對數(shù)學概念知識的理解

（二）恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為

順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力

（四）特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習

習慣的養(yǎng)成性評價C

（五）書面評價與表現(xiàn)性評價綜合運用，形成階段性評價。

小學數(shù)學教學工作計劃9

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，傳授學生數(shù)學知識，并對

學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人

和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，

并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學生26多人，其中男生10人，女生16人。從去年

一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培

養(yǎng)。另外，個別學生的家長由于在外工作對學生缺乏教育指導，不

利于對孩子的教育，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

三、教學目標

1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

2.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方積，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合

運算。

3.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的

簡單實際問題。

5.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

6.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、

軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能

夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學的‘魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,

初步形成觀察、分析推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，

特別照顧到后進生C

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別

出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就

要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；

抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)

系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

五、教學進度安排

第一周

位置、分數(shù)乘法

第二周

分數(shù)乘法、解決問題

第三周

解決問題、倒數(shù)的認識

第四周

整理復習、分數(shù)除法

第五周

分數(shù)除法

第六周

解決問題

第七周

比和比的應用、整理復習

第八周

圓的認識

第九周

整理復習、磔定起跑線

第十周

百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化

第十一周

用百分數(shù)解決問題

第十二周

用百分數(shù)解決問題

第十三周

整理復習及單元測試

第十四周

統(tǒng)計及數(shù)學廣角

第十五周

總復習

第十六周

復習備考

小學數(shù)學教學工作計劃10

一、教材分析

（一）教學內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，繼續(xù)教學整數(shù)的乘，除法計算，初步教學

簡單的分數(shù)與小數(shù)，開始教學簡單的小數(shù)加，減法，結(jié)合認數(shù)與計

算解決實際問題；教學有關(guān)年，月，日的知識；在空間與圖形領(lǐng)域

里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的，哪

些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu)；教學常見的

平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學長方形，正方

形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)

域里，教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述，

解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異；在實踐活動領(lǐng)域里,

本冊教科書共安排了6次實踐活動，其中《我們的試驗田》是場景

型活動；《生日快樂》，《美麗的花邊》，《了解千米》，《奇妙

的剪紙》是操作型活動；《運動與身體變化》是探究型活動。這些

實踐活動給學生提供許多應用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率

領(lǐng)域的數(shù)學知識和數(shù)學思想方法的機會；本冊教科書共安排了10則

"你知道嗎”，涉及的內(nèi)容有自然科學，環(huán)境保護，節(jié)約資源，計量

工具的進步與發(fā)展，古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識

面，并使學生受到廣泛的教育。教材里還有12道思考題，增加了教

學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。

2、教學內(nèi)容安排方面

第一，教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認

知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)；

第二，把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排，一

方面有利于不斷激是并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)

域的教學內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應用；

第三，把數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在

一起，把知識與技能，數(shù)學思考，解決問題，情感與態(tài)度等方面有

機結(jié)合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。

3、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)

乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。

（二）教學目標

1、知識與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)），比較容易的

幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)；能筆算三位數(shù)

除以一位數(shù)（包括商中間，末尾有0情況），兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列

比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加，減法;

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩

位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個

整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角

是十分之幾元；能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位

小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小；認識年，月，日，能區(qū)分大月，

小月，能判斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的天數(shù)；

在具體的生活情境中認識千米，噸；知道1千米=000米，1噸=000

千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成

的,物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例

感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱

軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖

形；結(jié)合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米，平方分米

和平方米，能選用適宜的面積單位估計，測量，表達圖形的面積。

探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積;

知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會

進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡單

數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較，分析。

2、數(shù)學思考方面

讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)，小數(shù)的過程，學習用數(shù)描

述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識

和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算

方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力;

在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見

的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化

活動中，在研究平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知

物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念；在探索

長方形，正方形面積計算公式的過程中，進行觀察，實驗等數(shù)學活

動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數(shù)據(jù)的平

均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀

念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面

能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實

際問題，發(fā)展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形，正方形

面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題；初步學會

根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些

與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀

念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習

活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；

在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。

能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己

身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心；在教師

的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)

新意識和實踐能力；通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解

更多的有關(guān)數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸

形成的方法，理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)

展息息相關(guān)；在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自

己，評價他人。

二、班級學生情況分析

三年級共有學生25人，男生多，女生少。大部分學生學習態(tài)

度端正，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，

遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真，專

心聽，缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎(chǔ)比較差。

上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不

肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學

生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具

有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

相信學生會更上一層樓！

三、提升素質(zhì)，提高教學質(zhì)量

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有

的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況

展開教學工作。

2.關(guān)注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽”的學生向更高的層

次邁進，可以做一些有難度的題。

3.充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當

中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有

所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，

比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)

在課本上時就不知道如何處理了。

4.讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積

極性。共同提高數(shù)學成績。

5.定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習

情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)

心，關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信

心。

6.補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明

顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的

知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

7.在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習

課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高。

8.自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思，經(jīng)驗，案例,

提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

9.利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參

與評論，參與探討c多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，

補自己之短。

四、奮斗目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定

的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%,轉(zhuǎn)化率達

到66%以上。

五、進度安排

（略）

小學數(shù)學教學工作計劃11

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的

學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的

幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能

力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,

從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能

協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、學生情況分析

本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性

高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,

但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,

作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的

個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛

的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本

期計劃如下：

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、”正比例和反比例"和“總復

習”三部分。“總復習”包括4個單元。

四、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底

面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,

掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩

種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將

圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算

平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,

培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百

分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分

數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計

算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明

確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的.進率，能

夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一

些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一

些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技

能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的

統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問

題。

7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的

解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立她解答所學的應用題

和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

五、教學措施：

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、

舉一反三的能力。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四

則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提

高解答應用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確

計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

六、輔差措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表

揚他們，使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步

提高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)

化。

8、加強家校聯(lián)系，共同教育。

七、教學進度表

略

小學數(shù)學教學工作計劃12

一、基本情況分析

五年級214班共有學生52人，大部分學生素質(zhì)較好：

從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部

分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于

概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生

學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析

能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。

從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

例如汪游、胡界希、易酒馨同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不

用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心，

并且懶惰，得過且過造成成績不理想。

從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學生精力不

集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等.

根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好

的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在

愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人；本期在的數(shù)學教學方面的

工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興

趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),

爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

二、指導思想

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、

形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學可以幫助人們更好

地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出

恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的

手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描

述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持

續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學

習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身

經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使

學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多

方面得到進步和發(fā)展。

三、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長

方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)

學廣角和綜合應用等。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分教的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加

法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和

減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初

等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)

的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上

教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大

公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和

正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的

數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)

變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖

形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某

些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖

的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。平

均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)

作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可*,但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中

位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可*性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；

眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中

個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集

中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、

長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問

題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀

察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體

會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感

受數(shù)學的魅力。

四、教學目標

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應

用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分

數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地

進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、

3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公

倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的

簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,

感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的'體積和表面

積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉(zhuǎn)90。；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格

紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表

示數(shù)據(jù)的不同特征C

8.認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點、難點

教學重點：

1、長方體和立方體的表面積和體積計算。

2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

3、分數(shù)的意義和性質(zhì)。

4、分數(shù)計算及應用。

5、掌握眾數(shù)并學會復式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：

1、分數(shù)意義的理解。

2、在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，在什么情況下化成分數(shù)計

算比較方便，在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。

六、教學措施

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極

利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學

過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,

得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，

提高教學效益。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)

性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學

生投入到探索與交流的學習活動之中。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生

的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有

重要的價值。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比

都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引

導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活

中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途

徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識

和綜合運用所學知識解決問題的能力。

七、教改措施和教改思路

1、加強思想品德教育，注重教材的新知識的聯(lián)系，逐步使學

生由具體向抽象思維發(fā)展。

2、努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n，說課，抓重點，難點向40分鐘

要質(zhì)量。

3、著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

4、了解學生掌握知識的情況，因材施教，講究科學性，代表

性，是學生達到舉一反三，觸類旁通，注重精講精煉。

5、探究新的教學方法，教給學生如何去學和怎樣去學。

6、數(shù)學課要上得有聲有色，豐富多彩，讓學生愿學，渴望學。

7、精心設(shè)計，布置課外作業(yè)，要講究目的性，科學性，代表

性，趣味性，突出重點，嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)又布置就必須檢查。

批改符號要正確，認真，規(guī)范。

8、注重學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學生的個性發(fā)展，采以優(yōu)帶

差的一幫一活動。

八、輔優(yōu)扶后

1、優(yōu)生名單：

2、后進生名單：

3、通過以優(yōu)帶后、以優(yōu)促后、以優(yōu)幫后的活動，使優(yōu)生充分

調(diào)動自己的積極性，后進生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達

到全面發(fā)展。

九、檢測安排

1、上完一章節(jié)，進行一次檢測，及時對學生進行講評，同時

對學生進行課前提問考查并準備2—3次實踐考查活動。

2、復習：每章節(jié)組織一次全面復習，期中和期末兩次綜合復

習。

3、學生期末綜合成績評定按課堂表現(xiàn)10%、平時作業(yè)10%、章

節(jié)檢測3096、期末測試50%進行。

十、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的

“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，教學課時大致安排如下

（教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握）：

一、圖形的變換（4課時）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）

1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

........................................................3

課時左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)........................................1

課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1、長方體和正方體的認識...........................2

課時左右

2、長方體和正方體的表面積.........................2

課時左右

3、長方體和正方體的體積.........................7課

時左右

小學數(shù)學教學工作計劃13

一、學情簡析

本期四年級1,2班，大部分學生能夠從已有的知識和經(jīng)驗出

發(fā)，獲取相關(guān)