2024-2025學(xué)年高中地理第3章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)第1節(jié)旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)說課稿中圖版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中地理選修3《旅游地理》第3章旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)第1節(jié)旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。主要包括旅游景區(qū)規(guī)劃的意義、原則、類型、程序和具體方法等內(nèi)容。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解旅游景區(qū)規(guī)劃的基本概念、原則和方法，掌握旅游景區(qū)規(guī)劃的基本技能，為今后從事旅游規(guī)劃工作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)旅游景區(qū)規(guī)劃的意義、原則和方法，學(xué)生能夠提升地理實(shí)踐力，學(xué)會運(yùn)用地理知識和技能解決實(shí)際問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、提出解決方案的能力，增強(qiáng)綜合思維。此外，通過了解不同類型的旅游景區(qū)，學(xué)生能夠提高對區(qū)域地理環(huán)境的認(rèn)知，增強(qiáng)區(qū)域意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識和技能，包括地圖閱讀、地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本操作、地理環(huán)境的自然和人文特征等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于旅游的基礎(chǔ)知識，如旅游資源的分類、旅游活動(dòng)的影響等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對旅游現(xiàn)象普遍感興趣，因?yàn)槁糜位顒?dòng)與他們的生活緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過地圖、圖片等視覺材料來獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作來掌握規(guī)劃方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對規(guī)劃理論的理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合；二是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將抽象的規(guī)劃原則應(yīng)用于具體的規(guī)劃實(shí)踐中；三是面對復(fù)雜多變的旅游市場，難以準(zhǔn)確把握規(guī)劃方向和策略。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供豐富的案例分析和實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解旅游景區(qū)規(guī)劃的基本理論和方法。

2.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)劃過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示規(guī)劃流程、案例圖片等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用GIS軟件模擬規(guī)劃過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)規(guī)劃操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)文獻(xiàn)和案例，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組國內(nèi)外著名旅游景區(qū)的圖片，提問學(xué)生：“這些景區(qū)是如何吸引游客的？它們在規(guī)劃上有哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的旅游地理知識，如旅游資源分類、旅游活動(dòng)類型等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解旅游景區(qū)規(guī)劃的意義、原則、類型、程序和方法。

-意義：闡述旅游景區(qū)規(guī)劃對于旅游業(yè)發(fā)展的重要性。

-原則：介紹旅游景區(qū)規(guī)劃應(yīng)遵循的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源等。

-類型：介紹不同類型的旅游景區(qū)規(guī)劃，如自然景觀、歷史文化、主題公園等。

-程序：講解旅游景區(qū)規(guī)劃的具體步驟，如市場調(diào)研、資源評估、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)等。

-方法：介紹旅游景區(qū)規(guī)劃的具體方法，如GIS技術(shù)、SWOT分析等。

-舉例說明：以具體的案例，如某知名旅游景區(qū)的規(guī)劃過程，幫助學(xué)生理解理論知識。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論以下問題：

-如何平衡旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)？

-如何根據(jù)市場需求調(diào)整旅游景區(qū)規(guī)劃？

-如何利用GIS技術(shù)進(jìn)行旅游景區(qū)規(guī)劃？

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行模擬旅游景區(qū)規(guī)劃，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)特定類型的旅游景區(qū)。

-小組討論：根據(jù)所學(xué)知識，討論如何進(jìn)行市場調(diào)研、資源評估、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)等。

-撰寫規(guī)劃報(bào)告：每個(gè)小組撰寫一份旅游景區(qū)規(guī)劃報(bào)告，包括規(guī)劃背景、目標(biāo)、原則、方案等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行模擬規(guī)劃過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確掌握規(guī)劃方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)旅游景區(qū)規(guī)劃的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注旅游規(guī)劃領(lǐng)域的發(fā)展，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入了解旅游景區(qū)規(guī)劃的理論和實(shí)踐。

-收集國內(nèi)外著名旅游景區(qū)的案例，分析其規(guī)劃特點(diǎn)。

-思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際旅游規(guī)劃工作中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅游景區(qū)規(guī)劃案例集：收集國內(nèi)外不同類型旅游景區(qū)的規(guī)劃案例，如自然保護(hù)區(qū)、歷史文化名城、主題公園等，以便學(xué)生對比分析。

-旅游規(guī)劃法規(guī)和政策：整理我國及國際上的旅游規(guī)劃相關(guān)法規(guī)和政策，如《旅游景區(qū)質(zhì)量等級的劃分與評定》、《旅游法》等，幫助學(xué)生了解規(guī)劃的法律依據(jù)。

-旅游景區(qū)規(guī)劃軟件：介紹常用的旅游景區(qū)規(guī)劃軟件，如ArcGIS、AutoCAD、3dsMax等，讓學(xué)生了解規(guī)劃工具的使用。

-旅游市場研究報(bào)告：提供最新的旅游市場研究報(bào)告，如旅游消費(fèi)趨勢、旅游目的地競爭力分析等，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-案例研究：鼓勵(lì)學(xué)生選取感興趣的旅游景區(qū)案例，進(jìn)行深入研究，分析其規(guī)劃特點(diǎn)、成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

-規(guī)劃實(shí)踐：組織學(xué)生參與實(shí)際旅游規(guī)劃項(xiàng)目，如社區(qū)旅游規(guī)劃、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)術(shù)交流：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游規(guī)劃領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，參加相關(guān)學(xué)術(shù)會議和研討會，拓寬視野。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)科書籍，如環(huán)境科學(xué)、城市規(guī)劃、市場營銷等，提升綜合素養(yǎng)。

-國際視野：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國際旅游規(guī)劃趨勢，了解國外先進(jìn)的規(guī)劃理念和技術(shù)，為我國旅游業(yè)發(fā)展提供借鑒。

-創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將新技術(shù)、新理念應(yīng)用于旅游規(guī)劃，如智慧旅游、可持續(xù)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-職業(yè)規(guī)劃：結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，提供旅游規(guī)劃相關(guān)職業(yè)發(fā)展路徑，幫助學(xué)生明確未來發(fā)展方向。板書設(shè)計(jì)①旅游景區(qū)規(guī)劃概述

-規(guī)劃意義

-規(guī)劃原則

-規(guī)劃類型

-規(guī)劃程序

②規(guī)劃原則詳細(xì)闡述

-可持續(xù)發(fā)展

-保護(hù)環(huán)境

-合理利用資源

-保障旅游者權(quán)益

③規(guī)劃類型分類

-自然景觀型

-歷史文化型

-主題公園型

-休閑度假型

④規(guī)劃程序步驟

-市場調(diào)研

-資源評估

-規(guī)劃方案設(shè)計(jì)

-實(shí)施與監(jiān)督

⑤規(guī)劃方法介紹

-GIS技術(shù)

-SWOT分析

-生態(tài)旅游規(guī)劃

⑥案例分析關(guān)鍵詞

-成功經(jīng)驗(yàn)

-存在問題

-改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在課堂上，我們可以嘗試引入更多真實(shí)的旅游景區(qū)規(guī)劃案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識，同時(shí)，組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受規(guī)劃的重要性。

2.多媒體與GIS技術(shù)融合：利用多媒體技術(shù)，將復(fù)雜的規(guī)劃流程和概念以圖表、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引入GIS技術(shù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何使用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃分析。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對專業(yè)知識掌握不牢或者缺乏實(shí)踐機(jī)會。

2.教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)：隨著旅游業(yè)的發(fā)展，新的規(guī)劃理念和工具不斷涌現(xiàn)，但教材內(nèi)容更新較慢，可能無法完全反映最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)。

3.學(xué)生評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴期末考試，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程和能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的反饋和解答。

-提供實(shí)踐機(jī)會，如實(shí)