2023四年級數學上冊4三位數乘兩位數第5課時速度、時間和路程說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023四年級數學上冊4三位數乘兩位數第5課時速度、時間和路程

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生的數學思維能力和應用意識。通過學習速度、時間和路程的關系，學生能夠運用數學模型解決實際問題，提升邏輯推理和問題解決能力。同時，通過實踐活動，增強學生合作學習的能力，培養其數學與生活相聯系的應用意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生在學習本節課之前，已經掌握了基本的乘法運算和簡單的比例關系。他們能夠進行兩位數乘以兩位數的計算，并理解基本的數量關系。此外，學生對時間和路程的概念也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對數學學習普遍保持較高的興趣，他們樂于通過實際操作和游戲活動來學習新知識。學生的計算能力逐漸增強，但個別學生在處理多位數乘法時可能會感到困難。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和動手操作來學習，而另一些學生則更傾向于通過邏輯推理和抽象思維來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習速度、時間和路程的關系時，可能會遇到以下困難：

-理解速度、時間和路程之間的數學關系，特別是如何將它們轉化為數學表達式。

-在實際情境中應用這些概念，特別是在解決復雜問題時。

-將速度、時間和路程的概念與實際生活情境相結合，理解它們在日常生活中的應用。

-在進行多位數乘法運算時，可能會因為計算錯誤而影響對速度、時間和路程關系的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解速度、時間和路程的基本概念，幫助學生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動中理解速度、時間和路程之間的關系，提高解決問題的能力。

3.實驗法：設計簡單的實驗活動，讓學生通過實際操作體驗速度、時間和路程的變化，加深對概念的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示速度、時間和路程的公式和實例，直觀展示計算過程。

2.教學軟件：使用數學教育軟件進行互動練習，提高學生的計算速度和準確性。

3.教學板書：通過板書展示解題步驟，幫助學生理清思路，形成良好的數學思維習慣。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，今天我們來學習一個新的數學知識——速度、時間和路程。你們在生活中有沒有遇到過需要計算速度、時間和路程的情況呢？

（2）生：我媽媽經常告訴我，如果我們要在規定的時間內到達某個地方，我們需要知道速度和時間。

（3）師：非常好，那我們今天就來學習如何計算速度、時間和路程。

二、新課講授

1.速度、時間和路程的概念

（1）師：首先，我們來明確一下速度、時間和路程的概念。速度是指單位時間內所行駛的距離，時間是指從出發到到達所經過的時間，路程是指從出發到到達所走過的距離。

（2）生：那速度、時間和路程之間的關系是什么呢？

（3）師：速度、時間和路程之間的關系可以用以下公式表示：路程=速度×時間。

2.速度、時間和路程的計算

（1）師：接下來，我們來看一下如何計算速度、時間和路程。首先，我們要確定已知量和未知量。比如，如果我們知道路程和時間，我們可以通過除法計算出速度；如果我們知道速度和時間，我們可以通過乘法計算出路程。

（2）生：那如果只知道速度和路程，我們怎么計算時間呢？

（3）師：這個很簡單，我們可以通過除法計算出時間。因為路程=速度×時間，所以時間=路程÷速度。

3.實例分析

（1）師：現在，我們來分析一個實例。假設小明騎自行車從家到學校需要20分鐘，他騎車的速度是每小時15公里，請同學們計算一下小明家到學校的距離。

（2）生：首先，我們需要將時間單位統一。20分鐘等于1/3小時。然后，我們可以用速度乘以時間來計算路程。所以，路程=15公里/小時×1/3小時=5公里。

（3）師：很好，小明家到學校的距離是5公里。

三、課堂練習

1.單項選擇題

（1）師：請同學們完成以下選擇題。

（2）生：我選擇D。

（3）師：正確，速度、時間和路程之間的關系是路程=速度×時間。

2.應用題

（1）師：現在，我們來解決一個實際問題。小華從家出發，以每小時10公里的速度騎自行車去圖書館，他需要1小時到達。請同學們計算一下小華家到圖書館的距離。

（2）生：路程=速度×時間，所以路程=10公里/小時×1小時=10公里。

（3）師：很好，小華家到圖書館的距離是10公里。

四、課堂小結

（1）師：今天我們學習了速度、時間和路程的概念，以及它們之間的關系。請同學們總結一下今天所學的內容。

（2）生：我總結了三點：速度、時間和路程的概念；速度、時間和路程之間的關系；如何計算速度、時間和路程。

（3）師：非常好，同學們總結得很到位。

五、布置作業

（1）師：請同學們完成以下作業。

（2）生：我明白了，我會認真完成作業。

（3）師：好的，希望大家能夠通過作業鞏固今天所學的知識。

六、課堂反思

（1）師：今天的課就上到這里，請同學們在課后反思一下自己的學習情況，看看自己是否掌握了速度、時間和路程的知識。

（2）生：我會認真反思，確保自己能夠熟練運用這些知識。

（3）師：很好，希望同學們能夠在反思中不斷進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-速度與運動：介紹不同類型的運動（如勻速直線運動、勻加速直線運動）及其速度計算方法，幫助學生理解速度在現實生活中的應用。

-時間單位換算：探討時間單位之間的換算關系，如小時、分鐘、秒之間的轉換，以及如何將非標準時間單位轉換為標準時間單位。

-路程測量：介紹不同測量路程的工具和方法，如使用步數、地圖比例尺、GPS等，以及如何在實際生活中估算路程。

-交通規則與速度限制：探討交通規則中對速度的限制，以及這些限制如何影響交通安全和道路使用效率。

-公共交通：分析公共交通工具（如公交車、地鐵）的速度、時間和路程，以及如何規劃公共交通出行。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中嘗試使用所學知識，例如測量家庭到學校的距離，計算步行或騎自行車所需時間，并與公共交通工具進行比較。

-社會調查：組織學生進行社會調查，了解不同城市或地區的交通狀況，包括道路擁堵情況、公共交通使用頻率等，并分析這些因素對速度、時間和路程的影響。

-創意設計：引導學生設計一個簡單的速度、時間和路程計算器，可以使用紙筆或簡單的編程工具實現，以此加深對公式和計算過程的理解。

-課堂討論：在課堂上組織討論，讓學生分享自己在日常生活中遇到的速度、時間和路程問題，以及他們是如何解決這些問題的。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關物理、交通、城市規劃等方面的書籍或文章，以拓寬他們的知識面，并激發他們對數學在現實世界中的應用的興趣。板書設計①速度、時間和路程的概念

-速度：單位時間內所行駛的距離

-時間：從出發到到達所經過的時間

-路程：從出發到到達所走過的距離

②速度、時間和路程之間的關系

-公式：路程=速度×時間

-變形：速度=路程÷時間，時間=路程÷速度

③計算實例

-已知路程和時間，求速度：