涼山州2024—2025學(xué)年度上期期末高二年級(jí)考試試題語(yǔ)文全卷共10頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫(xiě)在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將答題卡收回。第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：日常生活中很多信息都以電信號(hào)的形式出現(xiàn)。例如，人們發(fā)送的一條簡(jiǎn)訊、對(duì)著話筒說(shuō)出的一句話，又或是電視機(jī)播放的畫(huà)面……最初都是搭載著跳動(dòng)的電流來(lái)傳遞的。但如果想讓光承載信息，再通過(guò)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的光纖以最快速度傳輸?shù)侥康牡兀托枰獙㈦娦盘?hào)轉(zhuǎn)變?yōu)楣庑盘?hào)。若想順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變，硅基調(diào)制器是關(guān)鍵一環(huán)。通常來(lái)說(shuō)，傳輸?shù)脑茧娦盘?hào)被稱為調(diào)制信號(hào)。用來(lái)接替電信號(hào)、搭載信息繼續(xù)在光鏈路上前進(jìn)的光被稱為載波，它通常由激光器產(chǎn)生，具有高方向性、高相干性、高能量密度等特點(diǎn)。當(dāng)硅基調(diào)制器將準(zhǔn)備傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到載波上，便實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)到光信號(hào)的轉(zhuǎn)變，調(diào)制后攜帶信息的載波被稱為已調(diào)信號(hào)。該信號(hào)一旦形成，便可以歡暢無(wú)礙地“奔跑”在光路上，將信息傳輸?shù)侥康牡亍Ｄ敲矗虚g這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，是如何由硅基調(diào)制器來(lái)實(shí)現(xiàn)的呢？為了與現(xiàn)代成熟的互補(bǔ)金屬氧化物半導(dǎo)體（CMOS）集成工藝兼容，制造高集成度、低成本的光芯片，科學(xué)家通常使用硅作為制造調(diào)制器的基底材料。硅基調(diào)制器最常用的一種機(jī)制是硅的載流子色散效應(yīng)——這種效應(yīng)是指對(duì)摻雜硅施加電壓后，硅的載流子濃度會(huì)發(fā)生變化，從而導(dǎo)致折射率發(fā)生變化。基于這種載流子色散效應(yīng)，科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)出了多種調(diào)制器的結(jié)構(gòu)，最常用的一種結(jié)構(gòu)是馬赫—曾德?tīng)柛缮嫘凸杌{(diào)制器（MZM）。為了說(shuō)明這種調(diào)制器的工作原理，我們先假設(shè)待傳遞的信息是一串由0和1組成的二進(jìn)制序列，相應(yīng)地，電信號(hào)就是在高電平和低電平之間切換的變化電壓。馬赫—曾德?tīng)柛缮嫘驼{(diào)制器有兩條同樣長(zhǎng)度的光波導(dǎo)（硅光芯片上讓光通行的鏈路）。將電信號(hào)通過(guò)金屬電極加載到其中一條硅波導(dǎo)（硅材料的光波導(dǎo)）上，其折射率將發(fā)生變化。由于光在介質(zhì)中的傳輸速度為光速除以折射率，那么光在硅波導(dǎo)中的傳播速度也會(huì)隨著折射率的變化而變化，這就實(shí)現(xiàn)了電對(duì)光的控制過(guò)程。將光載波均勻地分成兩束，其中一束光通過(guò)加載了電信號(hào)的硅波導(dǎo)，而另一束光通過(guò)不加電信號(hào)的硅波導(dǎo)，讓這兩束光分別通過(guò)各自的波導(dǎo)后再合到一起。由于兩束光的傳播速度不同，它們合束后，光強(qiáng)大小不再等于分束前的大小。如果選取適當(dāng)?shù)牟▽?dǎo)長(zhǎng)度，使得在電信號(hào)是高電平時(shí)合束后的光信號(hào)強(qiáng)度是0，在電信號(hào)是低電平時(shí)合束后的光信號(hào)強(qiáng)度是1，那么當(dāng)電信號(hào)變化時(shí)，輸出的光信號(hào)強(qiáng)度也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，要傳輸?shù)男畔⒕蛷碾娦盘?hào)上轉(zhuǎn)移到光信號(hào)上，整個(gè)電光轉(zhuǎn)換過(guò)程完成。近年來(lái)，硅基光電子技術(shù)發(fā)展迅猛。其中，硅基調(diào)制器作為核心器件，性能也獲得了飛速提升。2004年，英特爾公司成功研制出首個(gè)馬赫—曾德?tīng)柛缮嫘凸杌{(diào)制器。該設(shè)備采用金屬氧化物半導(dǎo)體（MOS）結(jié)構(gòu)，電光帶寬達(dá)1GHz。盡管它的調(diào)制效率較低，但這一成果標(biāo)志著硅基光電子技術(shù)進(jìn)入實(shí)用化階段。該公司又于2007年研發(fā)出高速M(fèi)ZM調(diào)制器，采用了反向偏置載流子耗盡型PN結(jié)結(jié)構(gòu)，并利用行波電極大幅提高帶寬，達(dá)到20GHz，支持30Gbit/s信號(hào)傳輸。同年，IBM公司開(kāi)發(fā)出基于正向偏置PIN結(jié)的調(diào)制器，實(shí)現(xiàn)了更高的調(diào)制效率，但其帶寬不足。為了簡(jiǎn)化制造工藝并提升性能，2011年，有研究團(tuán)隊(duì)引入橫向PN結(jié)結(jié)構(gòu)，通過(guò)優(yōu)化電極設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)40Gbit/s信號(hào)傳輸。此后，插指型PN結(jié)的應(yīng)用進(jìn)一步增大光場(chǎng)與耗盡區(qū)的接觸面積，帶來(lái)調(diào)制效率和速率的雙重提升。在2022年的研究中，硅基MZM首次被驗(yàn)證能夠在復(fù)雜的空間輻照環(huán)境中穩(wěn)定工作，為未來(lái)在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。隨著帶寬需求的快速增長(zhǎng)，高階信號(hào)調(diào)制技術(shù)逐漸成為研究熱點(diǎn)。通過(guò)串聯(lián)PN結(jié)并采用單驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)，研究人員設(shè)計(jì)出可以傳輸50Gbit/s信號(hào)的單驅(qū)動(dòng)MZM，并通過(guò)IQ調(diào)制與偏振復(fù)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)112Gbit/s到224Gbit/s的超高速信號(hào)傳輸。這些研究展示了硅基調(diào)制器在未來(lái)數(shù)據(jù)中心與骨干通信網(wǎng)絡(luò)中的巨大潛力。在對(duì)電光帶寬的追求上，加拿大麥吉爾大學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)創(chuàng)新的分段式電極設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)41GHz到67GHz的帶寬提升，支持高達(dá)360Gbit/s的單波信號(hào)傳輸。與此同時(shí)，國(guó)家信息光電子創(chuàng)新中心研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)改進(jìn)制造工藝，將硅襯底掏空以降低損耗，成功制備出60GHz帶寬的調(diào)制器，可實(shí)現(xiàn)高效的PAM-4信號(hào)傳輸，支持800Gbit/s光電混合集成發(fā)射機(jī)。從最初的實(shí)驗(yàn)室研究到如今的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，硅基調(diào)制器已成為光通信領(lǐng)域不可或缺的核心技術(shù)。隨著技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，它將在推動(dòng)全球信息化進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用。（摘自王興軍唐一祎《硅基調(diào)制器，未來(lái)前景如何》）材料二：硅基調(diào)制器的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣泛。在長(zhǎng)距離光通信中，如海底光纜的跨洋傳輸，硅基調(diào)制器通過(guò)波分復(fù)用技術(shù)，將不同信號(hào)調(diào)制到不同波長(zhǎng)的光載波上，實(shí)現(xiàn)大容量和高速率的通信；而在短距離傳輸中，如數(shù)據(jù)中心內(nèi)部的數(shù)據(jù)交換，硅基調(diào)制器則發(fā)揮著低延遲、低損耗的優(yōu)勢(shì)，確保數(shù)據(jù)的快速傳遞。除了光通信領(lǐng)域，硅基調(diào)制器在醫(yī)療、音視頻、工業(yè)控制等多個(gè)領(lǐng)域中也展現(xiàn)了其獨(dú)特價(jià)值。在醫(yī)療設(shè)備監(jiān)控中，硅基調(diào)制器可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)高效傳輸，提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量；在音視頻傳輸領(lǐng)域，其能夠支持高速下載和播放，滿足大眾對(duì)品質(zhì)內(nèi)容的需求；在工業(yè)控制中，它的應(yīng)用則使得數(shù)據(jù)采集和傳輸更為靈敏和高效。這些應(yīng)用的推廣，展示了硅基調(diào)制器在推動(dòng)信息化進(jìn)程中的重要角色。硅基調(diào)制器的發(fā)展歷程也可謂波瀾壯闊。從2004年英特爾研制出首個(gè)MZM開(kāi)始，硅基光電子技術(shù)不斷迭代更新。如今，研究者們已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)了帶寬達(dá)到360Gbit/s的高效傳輸，未來(lái)的硅基調(diào)制器將在更高的速率、更低的能耗和更小的尺寸等方面繼續(xù)努力。這一設(shè)備的技術(shù)進(jìn)步，不僅推動(dòng)了光通信技術(shù)的進(jìn)步，還為實(shí)現(xiàn)更高效的信息化社會(huì)提供了可能性。未來(lái)，硅基調(diào)制器仍面臨諸多挑戰(zhàn)，主要包括如何提升信號(hào)傳輸?shù)乃俾省⒔档湍芎暮涂s小尺寸等方面。隨著數(shù)據(jù)傳輸速率的劇增，如何在滿足高帶寬需求的同時(shí)，確保能效的提升，成為研究者們亟待解決的問(wèn)題。此外，硅基調(diào)制器如能進(jìn)一步精簡(jiǎn)尺寸，將極大便利與微電子器件的集成，推動(dòng)更小型光電系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。在產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)流程將是硅基調(diào)制器邁向大規(guī)模應(yīng)用的重要一步。通過(guò)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、工藝、測(cè)試與封裝的標(biāo)準(zhǔn)化，可降低生產(chǎn)成本，使得硅基調(diào)制器在更多應(yīng)用場(chǎng)景中得到推廣。（摘自《硅基調(diào)制器：未來(lái)光通信的希望與挑戰(zhàn)》）1.下列關(guān)于材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.硅基調(diào)制器是搭載著電流傳遞信息的電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)樽尮獬休d信息通過(guò)光纖傳輸?shù)墓庑盘?hào)的關(guān)鍵一環(huán)。B.硅基調(diào)制器將準(zhǔn)備傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到載波上，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)到光信號(hào)的轉(zhuǎn)變，因此被稱為已調(diào)信號(hào)。C.硅基調(diào)制器的工作原理是，通過(guò)控制電信號(hào)在高電平和低電平之間切換，實(shí)現(xiàn)電對(duì)光的控制，完成電光轉(zhuǎn)換。D.硅基調(diào)制器在研發(fā)中遇到了調(diào)制效率低、帶寬不足的技術(shù)難題，研究人員始終不懈努力逐步進(jìn)行優(yōu)化提升。2.下列對(duì)材料一論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章著眼全球信息化的時(shí)代背景，論述硅基調(diào)制器成為了光通信領(lǐng)域的核心技術(shù)，將在信息領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。B.文章圍繞硅基調(diào)制器的工作原理展開(kāi)論述，思路清晰條理分明，論據(jù)充分觀點(diǎn)鮮明，將抽象的原理講述得形象生動(dòng)，易于理解。C.文章后半部分講述硅基調(diào)制器從實(shí)驗(yàn)室研究到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的過(guò)程，說(shuō)明硅基調(diào)制器在光通信領(lǐng)域不可或缺的地位。D.文章綜合運(yùn)用事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法，全面論述硅基調(diào)制器在未來(lái)有著廣闊而遠(yuǎn)大的前景。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.硅的載流子具有色散效應(yīng)，因此科學(xué)家將硅作為制造調(diào)制器的基底材料，并設(shè)計(jì)出了多種調(diào)制器的結(jié)構(gòu)。B.光通信中硅基調(diào)制器實(shí)現(xiàn)電對(duì)光的控制是通過(guò)光的折射率變化影響光的傳輸速度從而改變光強(qiáng)大小進(jìn)行的。C.馬赫—曾德?tīng)柛缮嫘凸杌{(diào)制器的研制標(biāo)志著硅基光電子技術(shù)進(jìn)入實(shí)用化階段，但其調(diào)制效率較低，最終被取代。D.隨著硅基光電子學(xué)與產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，硅基調(diào)制器的性能將會(huì)進(jìn)一步提升，在信息領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。4.硅基調(diào)制器在光通信應(yīng)用中具備哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)閱讀材料加以概括。5.未來(lái)，硅基調(diào)制器的發(fā)展需要解決哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二的內(nèi)容分析概括。【答案】1.B2.A3.A4.①能夠與現(xiàn)代成熟的半導(dǎo)體集成工藝兼容，集成度高、成本低；②應(yīng)用場(chǎng)景廣泛，在多個(gè)領(lǐng)域中具有獨(dú)特價(jià)值；③容量大、調(diào)制速率高；④低延遲、低損耗，數(shù)據(jù)傳遞快速。5.①帶寬需求的快速增長(zhǎng)，在滿足高帶寬需求的同時(shí)，提升能效；②精簡(jiǎn)尺寸，便于與微電子器件集成，推動(dòng)更小型光電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)；③構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)流程，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、工藝、測(cè)試與封裝的標(biāo)準(zhǔn)化，降低生產(chǎn)成本，推廣到更多的應(yīng)用場(chǎng)景。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)詳盡的分析介紹了硅基調(diào)制器在電信號(hào)和光信號(hào)轉(zhuǎn)換中的關(guān)鍵作用，及其在光通信領(lǐng)域的重要性。文章論述了硅基調(diào)制器的歷史發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和應(yīng)用前景，突出了其在不同行業(yè)的廣泛應(yīng)用。材料一詳細(xì)解釋了硅基調(diào)制器的工作原理和研究進(jìn)展，而材料二展示了其實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景及未來(lái)發(fā)展挑戰(zhàn)。文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，有力地論證了硅基調(diào)制器在全球信息化中的潛力和重要地位。【1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“因此被稱為已調(diào)信號(hào)”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一第二段“當(dāng)硅基調(diào)制器將準(zhǔn)備傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到載波上，便實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)到光信號(hào)的轉(zhuǎn)變，調(diào)制后攜帶信息的載波被稱為已調(diào)信號(hào)”可知，被稱為已調(diào)信號(hào)的是調(diào)制后攜帶信息的載波，而非硅基調(diào)制器。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“文章圍繞硅基調(diào)制器的工作原理展開(kāi)論述”錯(cuò)誤，文章不僅圍繞硅基調(diào)制器的工作原理展開(kāi)論述，還講述了其發(fā)展歷程、性能提升等多方面內(nèi)容。C.“文章后半部分講述硅基調(diào)制器從實(shí)驗(yàn)室研究到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的過(guò)程”錯(cuò)誤，文章最后一段“從最初的實(shí)驗(yàn)室研究到如今的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，硅基調(diào)制器已成為光通信領(lǐng)域不可或缺的核心技術(shù)”總結(jié)全文，可知文章結(jié)構(gòu)上，后半部分“近年來(lái)，硅基光電子技術(shù)發(fā)展迅猛”開(kāi)始，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是其性能的飛速提升以及在未來(lái)的巨大潛力。D.“道理論證、對(duì)比論證”錯(cuò)誤，文章主要運(yùn)用事實(shí)論證，列舉英特爾、IBM等公司的研究成果以及各階段硅基調(diào)制器的性能數(shù)據(jù)來(lái)論述，首段用了道理論證，整體未使用對(duì)比論證。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“硅的載流子具有色散效應(yīng)，因此科學(xué)家將硅作為制造調(diào)制器的基底材料”錯(cuò)誤，材料一第四段提到“為了與現(xiàn)代成熟的互補(bǔ)金屬氧化物半導(dǎo)體（CMOS）集成工藝兼容，制造高集成度、低成本的光芯片，科學(xué)家通常使用硅作為制造調(diào)制器的基底材料。硅基調(diào)制器最常用的一種機(jī)制是硅的載流子色散效應(yīng)”，可見(jiàn)使用硅作為基底材料主要是為了與工藝兼容以及實(shí)現(xiàn)高集成度、低成本，而非僅僅因?yàn)楣璧妮d流子具有色散效應(yīng)。故選A。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本、歸納概括要點(diǎn)的能力。①與現(xiàn)代工藝兼容及成本優(yōu)勢(shì)：材料一提“為了與現(xiàn)代成熟的互補(bǔ)金屬氧化物半導(dǎo)體（CMOS）集成工藝兼容，制造高集成度、低成本的光芯片，科學(xué)家通常使用硅作為制造調(diào)制器的基底材料”，體現(xiàn)了其能夠與現(xiàn)代成熟的半導(dǎo)體集成工藝兼容，具有集成度高、成本低的優(yōu)點(diǎn)。②應(yīng)用場(chǎng)景廣泛：材料二指出“硅基調(diào)制器的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣泛。在長(zhǎng)距離光通信中……在短距離傳輸中……除了光通信領(lǐng)域，硅基調(diào)制器在醫(yī)療、音視頻、工業(yè)控制等多個(gè)領(lǐng)域中也展現(xiàn)了其獨(dú)特價(jià)值”，說(shuō)明其應(yīng)用場(chǎng)景廣泛，在多個(gè)領(lǐng)域具有獨(dú)特價(jià)值。③容量大、調(diào)制速率高：材料二“在長(zhǎng)距離光通信中，如海底光纜的跨洋傳輸，硅基調(diào)制器通過(guò)波分復(fù)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)大容量和高速率的通信”以及材料一中對(duì)硅基調(diào)制器傳輸速率不斷提升的描述，體現(xiàn)了其容量大、調(diào)制速率高的優(yōu)點(diǎn)。④低延遲、低損耗：材料二“在短距離傳輸中，如數(shù)據(jù)中心內(nèi)部的數(shù)據(jù)交換，硅基調(diào)制器則發(fā)揮著低延遲、低損耗的優(yōu)勢(shì)，確保數(shù)據(jù)的快速傳遞”，表明其具有低延遲、低損耗，數(shù)據(jù)傳遞快速的優(yōu)點(diǎn)。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究問(wèn)題，提出見(jiàn)解的能力。①帶寬與能效問(wèn)題：材料二提到“隨著數(shù)據(jù)傳輸速率的劇增，如何在滿足高帶寬需求的同時(shí)，確保能效的提升，成為研究者們亟待解決的問(wèn)題”，說(shuō)明需要在帶寬需求快速增長(zhǎng)的情況下，提升能效。②尺寸問(wèn)題：“此外，硅基調(diào)制器如能進(jìn)一步精簡(jiǎn)尺寸，將極大便利與微電子器件的集成，推動(dòng)更小型光電系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)”，表明要解決精簡(jiǎn)尺寸的問(wèn)題，以利于與微電子器件集成，推動(dòng)更小型光電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。③產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題：“在產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)流程將是硅基調(diào)制器邁向大規(guī)模應(yīng)用的重要一步。通過(guò)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、工藝、測(cè)試與封裝的標(biāo)準(zhǔn)化，可降低生產(chǎn)成本，使得硅基調(diào)制器在更多應(yīng)用場(chǎng)景中得到推廣”，體現(xiàn)了要構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、工藝、測(cè)試與封裝的標(biāo)準(zhǔn)化，降低成本并推廣應(yīng)用。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：小草莓[俄]維克托·阿斯塔菲耶夫獵人的足跡踏遍各地，沒(méi)有獵人不去的地方！有一次獵人把我?guī)У蕉盖偷膷{谷里，帶到刺薔薇和馬林果的荊棘之中。馬林果叢里有一只松雞，我的腳步聲驚動(dòng)了它，我想碰碰運(yùn)氣，朝它開(kāi)了一槍，還真的打中了，但沒(méi)有擊中要害。我開(kāi)始追捕這只受傷的松雞，全然不顧腳下的路。我追著松雞跑到長(zhǎng)滿越橘的山岡上，腳上穿的膠皮靴子的靴底螺紋都被磨平了。冷不防地，腳下一滑，我向山岡下跌落，背包里的鐵鍋、勺子、水杯摔得嘩啦直響，我的骨頭也在咔吧作響。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，眼看還有三俄丈，我就會(huì)落入谷底深潭。據(jù)說(shuō)，上帝保護(hù)不喝酒的人和聰明人，魔鬼保護(hù)醉鬼和蹩腳的獵手。不是別的，正是魔鬼往我這個(gè)蹩腳獵手的腳下塞了一大叢刺薔薇——我踩在樹(shù)叢上，不再向下跌落了。我停住了。喘了一口氣后，我望向深潭，這時(shí)我才明白，我獲得了寬宥，可以繼續(xù)活下去，真是值得慶幸！我小心翼翼地用手抓住多刺的薔薇，慢慢地向上攀爬。我從這一個(gè)灌木叢爬到那一個(gè)灌木叢，從這一個(gè)石塊攀到那一個(gè)石塊，眼看山頂近在咫尺。這時(shí)，我突然看到一株正在開(kāi)花的小草莓，它生長(zhǎng)在苔蘚蔓生的石塊和刺薔薇叢當(dāng)中。現(xiàn)在是十月份，已到深秋季節(jié)！樹(shù)葉幾乎全部凋落，嚴(yán)寒降臨大地，且已經(jīng)不止一次下過(guò)銀霜。在這樣的季節(jié)里，竟然還有一株小草莓在開(kāi)花！我俯下身去，看到在細(xì)弱的莖上、在深綠色的葉子下竟開(kāi)著一朵小白花，它膽怯地望著秋日的世界。圓形的花瓣因霜凍而萎縮，花朵中間露出一顆剛剛結(jié)出的草莓果。果實(shí)已經(jīng)變黑，即將死去，小白花也只能再開(kāi)上一天，最多兩天……此情此景，使我不禁聯(lián)想起自己從前遇到的一件事情。那件事情發(fā)生在科馬利哈火車站。當(dāng)時(shí)，我正在等車，突然，好像聽(tīng)到一道口令似的，所有候車乘客的頭都轉(zhuǎn)到同一個(gè)方向。那里出了什么事？噢，是有一個(gè)無(wú)腿的姑娘正從那邊向這里走來(lái)。她雙手握著兩根木拐棍，半截身子支撐在一個(gè)革制的長(zhǎng)裙式簍子上面。她并沒(méi)有身穿爛衫，也沒(méi)有蓬頭垢面，更沒(méi)有酒氣熏天。她是這樣的不一般，所以大家都屏住呼吸凝視著她。她頭上戴著一頂特別顯眼的綠色貝雷帽，帽檐下面露出淡黃色的鬈發(fā)和一雙藍(lán)色的眼睛，上身穿著卡普綸短衫，嘴唇上涂著口紅——口紅涂得濃重、鮮艷，輪廓夸張，仿佛帶有挑釁的意味。有一位上了年紀(jì)的婦女與這個(gè)姑娘并肩而行，可能是她的母親。她們倆一直在交談。這個(gè)衣著華麗、嘴唇鮮紅的姑娘扮出一副對(duì)周圍驚愕面孔不屑一顧的表情，她只專注于母女之間的談話。就這樣，她們走過(guò)月臺(tái)，走過(guò)注視著她們的人群。要是姑娘始終保持這種不依賴他人的驕矜神態(tài)，該有多么好啊！然而到了月臺(tái)盡頭，姑娘就必須跨越鐵軌了。姑娘輕盈的身軀跨過(guò)一道鐵軌，又跨過(guò)另一道鐵軌，到了第三道，她的裙式簍子不知為何卡在了鐵軌上，并從姑娘的身體上脫落。霎時(shí)間，姑娘失去了依托，摔在軌道之間沾滿油污的石塊上。綠色貝雷帽掉了下來(lái)，淡黃色鬈發(fā)松散開(kāi)來(lái)，遮蓋住了姑娘的面頰和雙眸。不知什么人放肆地大聲笑了起來(lái)，隨即有人沖著他斥罵。在嘈雜聲中，那位婦女把姑娘抱了起來(lái)，安放到簍子上，又抖掉貝雷帽上的塵土，給姑娘重新戴好，并精心地把鬈發(fā)收拾妥帖，然后她們繼續(xù)向前走去。姑娘在躍過(guò)最后一道鐵軌后，轉(zhuǎn)過(guò)臉向我們投來(lái)一瞥……從那時(shí)起，她那回眸一瞥的目光深深刻在了我的記憶里。這目光中充滿鄙視與傲慢，即使姑娘長(zhǎng)大，成為中年女士，她的目光依舊不會(huì)改變。但是從那稚嫩的碧藍(lán)眼睛里，我可以讀到——在挑釁和傲慢的背后，深深地、深深地埋藏著孤立無(wú)援的痛苦。我分明知道，把這個(gè)姑娘與那株不該在那時(shí)開(kāi)花的小草莓做比較，實(shí)在是太牽強(qiáng)和平庸了。但有什么辦法呢？姑娘和小草莓總是同時(shí)在我的記憶中浮現(xiàn)——小花沒(méi)有結(jié)出果實(shí)，姑娘領(lǐng)略不到幸福！（摘自《樹(shù)號(hào)》陳淑賢、張大本譯）文本二：阿斯塔菲耶夫描繪大自然的作品具有濃厚的抒情色彩，往往采取自敘體，以主人公“我”的所見(jiàn)、所聞、所感、所思為主線，被認(rèn)為繼承了屠格涅夫、普里什文、巴烏斯托夫斯基的自然哲理散文傳統(tǒng)。……作者一面擔(dān)憂自然資源被破壞、生態(tài)平衡失調(diào)，同時(shí)也在擔(dān)憂人的精神世界的失衡。在他看來(lái)，人如果喪失了對(duì)大自然的愛(ài)，也必然喪失人性的善。“我寫(xiě)大自然的作品既是為了孩子，也是為了成年人。我想讓人們懂得：我們周圍的一切，從綠色的草地到孱弱的小鳥(niǎo)，從原始森林的野獸到種滿莊稼的田野，直到我們賴以呼吸的天空和供給我們溫暖的陽(yáng)光——這一切的一切都是我們生命的一部分，也就是說(shuō)，是我們本身，因?yàn)槿祟愂谴笞匀坏膬鹤樱?dāng)然就屬于自己的地球——母親，須知我們是她的靈魂，她也永遠(yuǎn)活在我們的心中，沒(méi)有地球——母親，我們是無(wú)法生存的。”（摘自社會(huì)評(píng)價(jià)）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”在惡劣的環(huán)境和糟糕的境遇下突然看到這株小草莓，給“我”的精神帶來(lái)了巨大的沖擊，“我”被這頑強(qiáng)的小生命折服了。B.文中兩次提到無(wú)腿姑娘身上帶著“挑釁”意味，表明姑娘在命運(yùn)的磨難面前不屈服的頑強(qiáng)意志，這讓作者感到無(wú)比的驚嘆和由衷的贊賞。C.無(wú)腿姑娘過(guò)鐵軌時(shí)摔倒，“不知什么人放肆地大聲笑了起來(lái)”，體現(xiàn)了人性的復(fù)雜和惡，作者為生活在這樣的社會(huì)感到憤怒和惋惜。D.小草莓和無(wú)腿姑娘的故事是作者親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)，除此之外兩者并沒(méi)有更多的關(guān)聯(lián)，所以作者直言把兩個(gè)故事放在一起“太牽強(qiáng)和平庸”。7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章標(biāo)題“小草莓”既是文章的主人公，又是無(wú)腿姑娘的陪襯，它明知即將死去卻依然開(kāi)出白花結(jié)出果實(shí)，留給讀者充分的聯(lián)想和思考。B.作者極善描寫(xiě)，善于把自然事物人格化，文中的小草莓頑強(qiáng)堅(jiān)韌，在深秋的峽谷，經(jīng)過(guò)銀霜洗禮，毅然開(kāi)花結(jié)果，顯示出獨(dú)特的細(xì)膩和活力。C.本文取材于作者自身的經(jīng)歷，采用自敘的方式進(jìn)行創(chuàng)作，著眼點(diǎn)是人的心靈，用看似沒(méi)有溫情的冷酷語(yǔ)言抒發(fā)著極其深刻且濃厚的情感。D.文章沒(méi)有精心編織的情節(jié)，似散文，又似小說(shuō)。這種無(wú)拘無(wú)束的結(jié)構(gòu)和行文方式使作者得以隨心所欲地概括生活真實(shí)，表達(dá)內(nèi)心感受。8.阿斯塔菲耶夫極善描寫(xiě)，有評(píng)論者說(shuō)：“無(wú)論是原始森林的夜晚，還是奧巴里哈河上的垂釣，一經(jīng)他的點(diǎn)染，便顯示出一種獨(dú)特的細(xì)膩和活力”。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析。9.《小草莓》最后一段“我分明知道，把這個(gè)姑娘與那株不該在那時(shí)開(kāi)花的小草莓做比較，實(shí)在是太牽強(qiáng)和平庸了”，卻還是將姑娘與小草莓關(guān)聯(lián)起來(lái)，為什么？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.D7.D8.①善于把自然人格化（擬人手法）。作者筆下的草莓小花開(kāi)在細(xì)弱的莖上，“膽怯地望著秋日的世界”，被賦予人得情態(tài)，流露出作者對(duì)這頑強(qiáng)小生命的憐惜之情。②細(xì)致的人物描寫(xiě)。無(wú)腿姑娘講究的著裝、精致的妝容以及摔倒后的動(dòng)作眼神，描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確，把人物人內(nèi)心對(duì)命運(yùn)的挑釁、對(duì)苦難不屈服的倔強(qiáng)真實(shí)的呈現(xiàn)出來(lái)。③情景交融（環(huán)境描寫(xiě)），對(duì)自然草木的描寫(xiě)，聯(lián)系著情感表現(xiàn)，是對(duì)人與自然關(guān)系的最本真的書(shū)寫(xiě)，其間透著他對(duì)人的情感的細(xì)膩把握，對(duì)人性的細(xì)致而獨(dú)到的體驗(yàn)。9.①小草莓與姑娘面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境考驗(yàn)，表現(xiàn)出非比尋常的勇氣與智慧，令人嘆服于生命力的頑強(qiáng)。所謂的“牽強(qiáng)和平庸”是作者的有意點(diǎn)醒和強(qiáng)調(diào)。②“小花沒(méi)有結(jié)出果實(shí)”是因?yàn)閻毫拥淖匀画h(huán)境，“姑娘領(lǐng)略不到幸福”是因?yàn)閻?ài)的喪失和人性的惡，“姑娘和小草莓總是同時(shí)在我的記憶中浮現(xiàn)”體現(xiàn)了作者對(duì)人性的思考。③小草莓和無(wú)腿姑娘的故事，是他們對(duì)生活和生命的本真體驗(yàn)，其間透露著作者對(duì)情感的細(xì)膩把握和對(duì)人性細(xì)致而獨(dú)到的體驗(yàn)，觸發(fā)了他對(duì)生命力發(fā)自本能的敬畏；同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)底層人可悲亦可憐的精神與道德?tīng)顩r的同情，于悲憤中透著憐憫。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】維克托·阿斯塔菲耶夫的《小草莓》通過(guò)對(duì)大自然和人類生活細(xì)膩的描繪，表現(xiàn)了對(duì)生命頑強(qiáng)的贊美和對(duì)人性思考的關(guān)懷。文本通過(guò)獵人在大自然中的險(xiǎn)遇與一位無(wú)腿姑娘的故事，借助細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)自然之美與人生困境。小草莓和無(wú)腿姑娘成為生命力的象征，揭示人在逆境中的堅(jiān)韌。文章依托自敘體結(jié)構(gòu)，傳達(dá)對(duì)自然資源與人性善的深思，充滿哲學(xué)思辨和情感張力。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“除此之外兩者并沒(méi)有更多的關(guān)聯(lián)，所以作者直言把兩個(gè)故事放在一起‘太牽強(qiáng)和平庸’”錯(cuò)。小草莓和無(wú)腿姑娘面對(duì)惡劣的環(huán)境和命運(yùn)的捉弄顯示出了超乎尋常的頑強(qiáng)生命力，作者對(duì)此無(wú)比驚嘆。之所以說(shuō)“太牽強(qiáng)和平庸”，是刻意提醒讀者關(guān)注和深思。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“似散文，又似小說(shuō)”錯(cuò)，本文敘述了小草莓和無(wú)腿姑娘的故事，表達(dá)對(duì)生命的敬畏，表現(xiàn)對(duì)人性的思考，形散而神不散，是一篇內(nèi)涵深刻的散文。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)手法的鑒賞能力。①善于把自然人格化（擬人手法）。比如作者在描寫(xiě)秋日草莓時(shí)寫(xiě)到“看到在細(xì)弱的莖上、在深綠色的葉子下竟開(kāi)著一朵小白花，它膽怯地望著秋日的世界”，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是深秋季節(jié)，嚴(yán)寒降臨大地，這株草莓果實(shí)已經(jīng)變黑，它活不了多久了，作者對(duì)它充滿憐惜，由此用“膽怯地望”這種擬人手法描寫(xiě)它，流露出作者對(duì)這頑強(qiáng)小生命的憐惜之情。②細(xì)致的人物描寫(xiě)。文中描寫(xiě)無(wú)腿姑娘講究的著裝、精致的妝容，如她的綠色貝雷帽、卡普綸短衫、濃重、鮮艷的口紅，還有她淡黃色的鬈發(fā)和一雙藍(lán)色的眼睛；也細(xì)致描寫(xiě)了她摔倒后的動(dòng)作眼神，如“失去了依托，摔在軌道之間沾滿油污的石塊上”“目光中充滿鄙視與傲慢”“在挑釁和傲慢的背后，深深地、深深地埋藏著孤立無(wú)援的痛苦”，描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確，把人物人內(nèi)心對(duì)命運(yùn)的挑釁、對(duì)苦難不屈服的倔強(qiáng)真實(shí)的呈現(xiàn)出來(lái)。③情景交融（環(huán)境描寫(xiě)），文本二中阿斯塔菲耶夫說(shuō)“人如果喪失了對(duì)大自然的愛(ài)，也必然喪失人性的善”，他描寫(xiě)綠色的草地、孱弱的小鳥(niǎo)、原始森林的野獸、種滿莊稼的田野，包括天空、陽(yáng)光等，是想要告訴我們，人是大自然的兒子，地球是我們的母親，因此他對(duì)自然草木的描寫(xiě)，聯(lián)系著情感表現(xiàn)，是對(duì)人與自然關(guān)系的最本真的書(shū)寫(xiě)，正如文本一中他能夠把深秋的草莓和無(wú)腿姑娘聯(lián)系到一起，在描寫(xiě)自然和人物時(shí)透著他對(duì)人的情感的細(xì)膩把握，對(duì)人性的細(xì)致而獨(dú)到的體驗(yàn)。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本藝術(shù)形象，分析作者情感態(tài)度的能力。①小草莓盛開(kāi)在深秋時(shí)節(jié)，盡管它活不了兩天了，但依然在細(xì)弱的莖上開(kāi)著一朵小百花；而姑娘沒(méi)有雙腿，但她把自己打扮得非常景致，面對(duì)有些人的嘲笑，她用鄙視與傲慢對(duì)待他們。小草莓與姑娘都曾面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境考驗(yàn)，她們都表現(xiàn)出非比尋常的勇氣與智慧，令人嘆服于生命力的頑強(qiáng)。而所謂的“牽強(qiáng)和平庸”是作者的有意點(diǎn)醒和強(qiáng)調(diào)。②小草莓的果實(shí)已經(jīng)變黑了，是因?yàn)樯钋飼r(shí)節(jié)嚴(yán)寒降臨，是因?yàn)閻毫拥淖匀画h(huán)境；“姑娘領(lǐng)略不到幸福”盡管與她的殘疾有關(guān)，但更多是出于當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境中的“惡”，當(dāng)她不慎摔倒時(shí)，有人竟然爆發(fā)出嘲笑，暗示人性之惡，姑娘領(lǐng)略不到幸福是因?yàn)閻?ài)的喪失和人性的惡。“姑娘和小草莓總是同時(shí)在我的記憶中浮現(xiàn)”體現(xiàn)了作者對(duì)人性的思考。③文本二中說(shuō)“作者一面擔(dān)憂自然資源被破壞、生態(tài)平衡失調(diào)，同時(shí)也在擔(dān)憂人的精神世界的失衡”，文本一中小草莓代表自然環(huán)境，無(wú)腿姑娘則體現(xiàn)人的社會(huì)環(huán)境和精神世界，她們的故事，面對(duì)惡劣的環(huán)境，是他們對(duì)生活和生命的本真體驗(yàn)，作者對(duì)小草莓和姑娘的同情，透露著作者對(duì)情感的細(xì)膩把握和對(duì)人性細(xì)致而獨(dú)到的體驗(yàn)，而作者對(duì)她們也有敬畏之情，這情感其實(shí)是對(duì)生命力發(fā)自本能的敬畏；無(wú)論是小草莓還是無(wú)腿姑娘，都出于自然或社會(huì)底層，作者對(duì)她們的情感即是對(duì)底層人可悲亦可憐的精神與對(duì)社會(huì)道德?tīng)顩r的同情，于悲憤中透著憐憫。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無(wú)兄弟之親，獨(dú)身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！仆雖怯懦欲茍活亦頗識(shí)去就之分矣何至自沉溺縲紲之辱哉！且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世，而文采不表于后也。古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退而論書(shū)策，以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)。仆竊不遜，近自托于無(wú)能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀(jì)，上計(jì)軒轅，下至于茲，為十表，本紀(jì)十二，書(shū)八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無(wú)慍色。仆誠(chéng)以著此書(shū)，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也！且負(fù)下未易居，下流多謗議。仆以口語(yǔ)遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人，亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎？雖累百世，垢彌甚耳！是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也！身直為閨閣之臣，寧得自引深藏于巖穴邪？故且從俗浮沉，與時(shí)俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆私心剌謬乎？今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無(wú)益，于俗不信，適足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。書(shū)不能悉意，故略陳固陋。謹(jǐn)再拜。（節(jié)選自司馬遷《報(bào)任安書(shū)》）10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。仆雖怯懦A欲茍活B亦頗識(shí)C去就D之分矣E何至F自沉溺G縲紲之辱哉！11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.惡，討厭、憎恨，與《老子四章》中“物或惡之”的“惡”意思相同。B.勝，盡、完，與《鴻門(mén)宴》中“刑人如恐不勝”的“勝”意思不同。C.辭，文辭，與《屈原列傳》中“皆好辭而以賦見(jiàn)稱”的“辭”用法相同。D.會(huì)，恰逢，適逢，與《蘇武傳》中“會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中”的“會(huì)”意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬遷在選文中進(jìn)一步申明他并不顧念家庭，也不缺少“臧獲婢妾，猶能引決”那樣的勇氣，但輕輕一死，也就同時(shí)斷送了為之獻(xiàn)身效命的事業(yè)。B.司馬遷在文中用周文王、孔子、屈原等古圣先賢憤而著書(shū)的典故，表現(xiàn)了自己隱忍的苦衷、堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮斗的決心，體現(xiàn)了作者偉岸的人格。C.司馬遷認(rèn)為自己因?yàn)槎嘣挾馐艽蟮湥咽堑匚槐百v之人，會(huì)被人嘲笑譏諷，也沒(méi)有顏面面對(duì)父母，即使是過(guò)去很久，這種恥辱只會(huì)更加深重。D.司馬遷身受重創(chuàng)之后，悲憤交加，向任安表述沉痛羞辱的憤懣心情，從“浮沉”“俯仰”“狂惑”等貶語(yǔ)可以看出他完全消極避世的生活態(tài)度。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。（2）書(shū)不能悉意，故略陳固陋。謹(jǐn)再拜。14.請(qǐng)結(jié)合材料第二段和第三段，概括分析司馬遷如何闡述自己受腐刑后隱忍茍活的原因。【答案】10.ABE11.B12.D13.（1）也是想探求天道與人事之間的關(guān)系，貫通古往今來(lái)世道盛衰變遷的脈絡(luò)，成為一家之言。（2）書(shū)信是不能完全表達(dá)心意的，只是略為陳述我愚執(zhí)淺陋的意見(jiàn)罷了。恭敬地拜兩拜。14.司馬遷受腐刑后隱忍茍活的原因，是為了完成《史記》。①列舉古代被人稱頌的“倜儻非常之人”受辱后“論書(shū)策以舒其憤”的例子。②介紹《史記》的體例和宗旨，說(shuō)明自己“就極刑而無(wú)慍色”是為了完成《史記》。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文章通過(guò)列舉古代先賢在困境中著書(shū)立說(shuō)的事例，表明了自己隱忍茍活的原因是為了完成《史記》這部著作，以此實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。他的自述中體現(xiàn)了對(duì)世俗的妥協(xié)與個(gè)人理想的堅(jiān)守，加上深刻的內(nèi)省與反思，展現(xiàn)出一個(gè)獨(dú)立思想者在極端境遇中的矛盾與奮斗。文章情感真摯，文字飽含哲理和歷史厚重感。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我雖怯懦想茍且偷生，卻也明白生死取舍的道理，何至于甘心忍受囚禁之辱？“仆雖怯懦”與“欲茍活”兩句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，句意完整，所以在“怯懦”“茍活”后AB處斷開(kāi)；“矣”是句末語(yǔ)氣詞，表意完整，所以在“矣”后斷開(kāi)，即E處；故選ABE。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的用法及意義和一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：人之常情，無(wú)不貪戀生命而厭惡死亡。/萬(wàn)物或許也會(huì)厭惡某些事物。B.“意思不同”錯(cuò)誤。都是“盡、完”的意思。句意：富貴者湮沒(méi)無(wú)聞?wù)卟豢蓜贁?shù)。/施加刑罰時(shí)唯恐不夠嚴(yán)酷。C.正確。句意：近來(lái)以拙劣文辭搜集天下散佚舊聞。/都擅長(zhǎng)文辭并因賦聞名。D.正確。句意：恰逢遭遇橫禍。/恰逢緱王與虞常在匈奴謀反。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“看出他完全消極避世的生活態(tài)度”錯(cuò)誤，“雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也！”“故且從俗浮沉，與時(shí)俯仰，以通其狂惑”表明司馬遷雖遭受重創(chuàng)，但為了完成《史記》而隱忍，并非消極避世，“從俗浮沉，與時(shí)俯仰”是為了在困境中等待機(jī)會(huì)完成著作。故選D。13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“究”，探求；“際”，關(guān)系；“通”，貫通；“變”，變遷（2）“悉”，完全；“固陋”，愚執(zhí)淺陋的意見(jiàn)；再拜，拜兩拜。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。①列舉古圣先賢事例：材料第二段列舉了文王、仲尼、屈原、左丘明、孫子、不韋、韓非等“倜儻非常之人”，他們?cè)谠馐芾Ь场⑹艿角韬螅ㄟ^(guò)“論書(shū)策以舒其憤”，即著書(shū)立說(shuō)來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的憤懣，以此表明自己也可像他們一樣，在受腐刑后隱忍著書(shū)，完成自己的事業(yè)。②介紹《史記》體例宗旨：材料第三段司馬遷介紹了《史記》的體例，包括十表、本紀(jì)十二、書(shū)八章、世家三十、列傳七十，共一百三十篇，以及著書(shū)的宗旨，即“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，說(shuō)明自己“就極刑而無(wú)慍色”，甘愿承受腐刑的痛苦，是為了完成《史記》這一偉大著作。參考譯文：人之常情，無(wú)不貪戀生命而厭惡死亡，顧念父母妻兒，但被道義激發(fā)的人卻不然，因?yàn)樗麄冇胁坏貌粓?jiān)持的理由。如今我不幸早年失去父母，沒(méi)有兄弟扶持，孤身一人，少卿（任安）你看我像是顧念妻兒的人嗎？真正的勇者未必會(huì)為節(jié)義而死，怯懦者若仰慕道義，何處不能自我勉勵(lì)呢？我雖怯懦想茍且偷生，卻也明白生死取舍的道理，何至于甘心忍受囚禁之辱？連奴婢尚能自盡，何況我這般處境？我之所以隱忍茍活，甘愿受困于污穢牢獄，只因心中還有未完成的夙愿，若就此卑微死去，我的文章才華將永遠(yuǎn)湮沒(méi)于世。古往今來(lái)，富貴者湮沒(méi)無(wú)聞?wù)卟豢蓜贁?shù)，唯有卓爾不群之人被后世銘記。周文王被囚而推演《周易》；孔子困厄而作《春秋》；屈原遭放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，方成《國(guó)語(yǔ)》；孫臏斷足，修訂《兵法》；呂不韋流放蜀地，留下《呂氏春秋》；韓非囚于秦國(guó)，寫(xiě)下《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)經(jīng)》三百篇，多是圣賢發(fā)憤之作。這些人皆因心中郁結(jié)，抱負(fù)不得施展，故追述往事，寄望后人。正如左丘失明、孫臏斷足，終不為世所用，退而著書(shū)立說(shuō)，以抒憤懣，借文章傳世以明志。我雖不才，近來(lái)以拙劣文辭搜集天下散佚舊聞，考辨史實(shí)始末，探究興衰規(guī)律，上溯黃帝，下至當(dāng)世，作十表、十二本紀(jì)、八書(shū)、三十世家、七十列傳，共一百三十篇。愿以此探究天道人事之關(guān)聯(lián)，貫通古今變遷，成一家之言。此書(shū)未成，突遭橫禍，我痛惜功業(yè)未竟，故甘受極刑而無(wú)怨。若此書(shū)能藏之名山，傳于后世知音，廣布天下，則我前辱得以償還，縱萬(wàn)死亦無(wú)悔！然此心只可訴諸智者，難與俗人言說(shuō)。身處卑賤之位，世人多謗議。我因直言遭此大禍，為鄉(xiāng)里恥笑，辱沒(méi)先人，更有何面目祭拜父母墳塋？縱歷經(jīng)百代，此辱亦難消解！故每日憂思如腸中九轉(zhuǎn)，坐臥恍惚，行止無(wú)定。每念此恥，冷汗浸透衣背！我今身為宦官，怎么能隱居避世？所以唯有隨波逐流，佯狂自保。現(xiàn)在少卿你勸我推賢進(jìn)士，恐怕與我的本心相悖吧？如今縱欲修飾言辭以自辯，亦無(wú)濟(jì)于事，在世俗中不會(huì)得到信任。反招羞辱。人死之后，是非功過(guò)自有定論。書(shū)不盡意，僅略陳愚見(jiàn)。謹(jǐn)此再拜。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。和董傳①留別蘇軾粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。厭伴老儒烹瓠葉②，強(qiáng)隨舉子踏槐花③。囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。得意猶堪夸世俗，詔黃④新濕字如鴉。【注】：①董傳：字至和，洛陽(yáng)（今屬河南）人，曾在鳳翔與蘇軾交游，二人感情深厚。②瓠（hù）葉：瓠的葉子，可作菜用。據(jù)載，東漢劉昆有學(xué)生五百多人，每年春秋兩度祭祀，常常準(zhǔn)備好各種禮儀并用木瓠的葉子作祭祀品。瓠，葫蘆、冬瓜等的總名。③踏槐花：舊時(shí)考試是在秋天舉行，夏季槐花黃的時(shí)節(jié)考生們正在忙于溫書(shū)應(yīng)考，故有“槐花黃，舉子忙”的諺語(yǔ)。④詔黃：詔書(shū)。因詔書(shū)是用黃麻紙書(shū)寫(xiě)，故稱。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.整首詩(shī)語(yǔ)言既樸素又帶有一點(diǎn)詼諧；對(duì)仗工整，但又極其注重用典，且用典巧妙。B.頷聯(lián)上下兩句內(nèi)容通過(guò)這種兩兩對(duì)應(yīng)的比較，來(lái)說(shuō)明作者一心向上的陽(yáng)光心理。C.頸聯(lián)描繪了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們普遍對(duì)讀書(shū)人認(rèn)可度較高，整個(gè)社會(huì)對(duì)“科舉”高度重視。D.作者在詩(shī)歌最后繼續(xù)鼓勵(lì)并預(yù)祝董傳能夠金榜題名，在世俗之人面前揚(yáng)眉吐氣。16.明代譚元春《東坡詩(shī)選》：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華’，使人不敢空慕清華之氣，語(yǔ)亦大妙”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析首聯(lián)所蘊(yùn)含的情感。【答案】15.B16.①真誠(chéng)地贊美董傳寧肯生活貧苦，也要讀好書(shū)、力求上進(jìn)的品性。“粗繒大布”，說(shuō)明董傳家貧，穿不起一般讀書(shū)人穿的綾羅綢緞，同時(shí)，也說(shuō)明董傳不是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的人。“裹生涯”，形象地把董傳的清貧之態(tài)描寫(xiě)了出來(lái)。尤其是一個(gè)“裹”字，極其傳神，也極有畫(huà)面感，生動(dòng)地刻畫(huà)出窮人家的男兒在衣不蔽體、食不果腹的情況下，依然熱愛(ài)讀書(shū)的形象。②闡明了讀書(shū)使人氣質(zhì)高雅，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的意義。“腹有詩(shī)書(shū)”，這四個(gè)字意在說(shuō)明一個(gè)人的高雅氣質(zhì)來(lái)自哪里。“氣自華”，原來(lái)，讀書(shū)的作用不僅在于占有知識(shí)，還在于提升人的精神境界；讀書(shū)，能夠使人脫離低級(jí)趣味，養(yǎng)成高雅、脫俗的華麗氣質(zhì)。“自”是全句的重心所在，它強(qiáng)調(diào)華美的氣質(zhì)是由自己修煉而來(lái)，是你飽讀詩(shī)書(shū)的必然結(jié)果，它把“腹有詩(shī)書(shū)”和“氣華”有機(jī)地連接在一起了，使得二者互為因果關(guān)系。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)語(yǔ)言樸素清新，又蘊(yùn)含詼諧之趣，描繪了蘇軾與友人董傳的別離情懷。首聯(lián)以“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”展現(xiàn)讀書(shū)人雖衣著樸素但內(nèi)在充實(shí)的風(fēng)骨，表現(xiàn)了作者對(duì)學(xué)識(shí)的重要性的推崇。頷聯(lián)用典巧妙，通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)了董傳厭倦平庸生活，積極備考的進(jìn)取精神。頸聯(lián)刻畫(huà)社會(huì)科舉熱潮并傳達(dá)作者對(duì)友人科場(chǎng)成功的期待。尾聯(lián)以形象化的“新濕字如鴉”祝愿友人金榜題名，表現(xiàn)深厚友情與真誠(chéng)祝福。全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情感真摯。【15題詳解】本題考查學(xué)生理解內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。B.“來(lái)說(shuō)明作者一心向上的陽(yáng)光心理”錯(cuò)誤，結(jié)合題目分析，頷聯(lián)“厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花”，主體對(duì)象是董傳，不是作者。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生煉句和賞析詩(shī)歌情感的能力。①對(duì)董傳品性的贊美：“粗繒大布裹生涯”，“粗繒大布”直接點(diǎn)明董傳生活的貧苦，穿的是粗布衣服，以此來(lái)維持生活。“裹生涯”形象地勾勒出董傳被這種貧寒生活所圍繞的狀態(tài)，一個(gè)“裹”字，生動(dòng)展現(xiàn)出他身處貧困卻安于讀書(shū)的畫(huà)面，體現(xiàn)出他不慕虛榮，即便生活困苦，依然堅(jiān)守讀書(shū)的品質(zhì)，作者對(duì)其這種品性給予真誠(chéng)贊美。②對(duì)讀書(shū)意義的強(qiáng)調(diào)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“腹有詩(shī)書(shū)”表明一個(gè)人的內(nèi)在知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)源于讀書(shū)，“氣自華”則說(shuō)明讀書(shū)能夠提升人的氣質(zhì)，使人具有高雅脫俗的氣質(zhì)。這里的“自”字尤為關(guān)鍵，它強(qiáng)調(diào)了高雅氣質(zhì)并非外在強(qiáng)加，而是通過(guò)自身飽讀詩(shī)書(shū)自然形成的，突出了讀書(shū)與氣質(zhì)提升之間的必然因果關(guān)系，闡明了讀書(shū)對(duì)于提升個(gè)人精神境界、使人養(yǎng)成高雅氣質(zhì)的重要意義。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中用“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”抒發(fā)自己心中的郁憤之情，而司馬遷在《屈原列傳》中認(rèn)為屈原“怨”的原因是“____________，____________”。（2）《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子既強(qiáng)調(diào)了榜樣良好作用，又強(qiáng)調(diào)人要自我反思的兩句是“____________，____________”。（3）古詩(shī)詞中的意象內(nèi)涵豐富，為文人寄托情感提供了載體，營(yíng)造了特定的意境，例如“____________，____________”中的“孤城”便營(yíng)造了一種蒼涼的意境。【答案】①.信而見(jiàn)疑②.忠而被謗③.見(jiàn)賢思齊焉④.見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也⑤.黃河遠(yuǎn)上白云間⑥.一片孤城萬(wàn)仞山（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)/大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀/夔府孤城落日斜，每依北斗望京華/遠(yuǎn)水兼天凈，孤城隱霧深/千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：疑、謗、焉、仞、腓、夔。第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春節(jié)作為一種“社會(huì)實(shí)踐”，本身確實(shí)發(fā)生了巨大變化。很多曾經(jīng)的習(xí)俗、儀式，或簡(jiǎn)化或消失了。要看到，節(jié)日、習(xí)俗的外在形式，隨著時(shí)間而變遷，是正常文化現(xiàn)象。我們真正應(yīng)該關(guān)心的是，如何讓傳統(tǒng)的習(xí)俗、儀式與現(xiàn)代生活更好融合，共同守護(hù)傳承至今的價(jià)值理念與精神內(nèi)核。從這個(gè)角度看，除了貼春聯(lián)、吃餃子、放鞭炮等（甲）__________的傳統(tǒng)年俗，近些年也涌現(xiàn)了許多新年俗，讓春節(jié)更加（乙）__________。①看“村晚”、網(wǎng)購(gòu)年貨、云拜年、發(fā)電子紅包、集五福、旅游過(guò)年、觀影過(guò)年……等成為許多人的新選擇。尤其是，②隨著近年來(lái)傳統(tǒng)文化大熱，③趕集市、逛廟會(huì)、觀燈會(huì)等較為傳統(tǒng)的年俗，④經(jīng)過(guò)全新包裝，⑤反而在年輕人特別是城市居民中流行起來(lái)。這些新變化，不恰恰讓我們品出傳統(tǒng)節(jié)日的新滋味？18.下列句子中的“我們”與文中加點(diǎn)的“我們”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.我們紅軍剛想在吳起鎮(zhèn)安營(yíng)休息，怎知敵人又追上來(lái)了。B.諸位代表先生們，我們有一個(gè)共同的感覺(jué)，這就是我們的工作，將寫(xiě)在人類歷史上。C.我們沒(méi)槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來(lái)！D.我們生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，獲取信息更加方便，但遭遇的謬誤也更多。19.請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段中甲、乙兩處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.文中標(biāo)序號(hào)處有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.D19.甲：雷打不動(dòng)乙：豐富多彩/精彩紛呈/多姿多彩20.①看“村晚”、網(wǎng)購(gòu)年貨、云拜年、發(fā)電子紅包、集五福、旅游過(guò)年、觀影過(guò)年等成為許多人的新選擇。⑤反而在城市居民特別是年輕人中流行起來(lái)。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生理解同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的含義和用法的能力。“不恰恰讓我們品出傳統(tǒng)節(jié)日的新滋味”中的“我們”泛指一般人，強(qiáng)調(diào)從普遍大眾的角度來(lái)討論對(duì)春節(jié)習(xí)俗傳承等問(wèn)題的關(guān)注。A.表特指，特指紅軍群體。B.表特指，指的是在場(chǎng)的代表們，是特定的一群人。C.表特指，特指是特定語(yǔ)境下說(shuō)話者及相關(guān)群體。D.表泛指，泛指生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的所有人。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)能力。甲：根據(jù)上文“貼春聯(lián)、吃餃子、放鞭炮等”和下文“傳統(tǒng)年俗”“近些年也涌現(xiàn)了許多新年俗”可知此處應(yīng)填寫(xiě)符合傳統(tǒng)年俗一直延續(xù)，不會(huì)輕易改變的特點(diǎn)的成語(yǔ)，可用“雷打不動(dòng)”。雷打不動(dòng)：形容決心和意志堅(jiān)定；在任何情況下也不能動(dòng)搖；或形容不可改變的規(guī)定和制度。乙：根據(jù)前文“近些年也涌現(xiàn)了許多新年俗，讓春節(jié)更加”可知此處應(yīng)填寫(xiě)能體現(xiàn)近些年出現(xiàn)的新年俗讓春節(jié)變得更豐富多樣的成語(yǔ)，可用“豐富多彩/精彩紛呈/多姿多彩”。豐富多彩：形容內(nèi)容豐富，花色繁多；精彩紛呈：意思是美好的場(chǎng)面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來(lái)；多姿多彩：形容顏色形態(tài)多樣。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句：“看‘村晚’、網(wǎng)購(gòu)年貨、云拜年、發(fā)電子紅包、集五福、旅游過(guò)年、觀影過(guò)年……等”中省略號(hào)和“等”表意重復(fù)，應(yīng)刪去省略號(hào)⑤句：“年輕人特別是城市居民”語(yǔ)序不當(dāng)，不合邏輯，按照邏輯，應(yīng)該是先范圍大的“城市居民”，再突出“年輕人”，所以應(yīng)改為“城市居民特別是年輕人”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清晨的大海一片湛藍(lán)，波光粼粼。海風(fēng)輕輕吹過(guò)，帶著咸咸的味道。小船在海面上漂浮，周圍是無(wú)盡的海水。遠(yuǎn)處的海平面與天空相接，分不清哪里是海，哪里是天。偶爾有飛魚(yú)躍出水面，在空中劃過(guò)一道銀色的弧線，然后又落入水中。隨著太陽(yáng)的升高，海面上的波光越發(fā)耀眼，像是無(wú)數(shù)顆鉆石在閃爍。老人的小船在這片廣闊的大海上，如同一片飄零的樹(shù)葉。21.以上文字是海明威《老人與海》中描寫(xiě)環(huán)境的精彩段落，請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析這段內(nèi)容。22.班級(jí)即將舉行一場(chǎng)讀書(shū)推薦會(huì)，請(qǐng)從《大衛(wèi)·科波菲爾》《復(fù)活》《老人與海》《百年孤獨(dú)》中任選一本，寫(xiě)一段不少于50字的推薦語(yǔ)，必須至少運(yùn)用一種修辭手法。【答案】21.①比喻手法。“小船在海面上漂浮，周圍是無(wú)盡的海水”中，小船被比作“一片飄零的樹(shù)葉”，這一比喻形象地突出了小船在浩瀚大海中的渺小與無(wú)助，同時(shí)也暗示了老人面對(duì)大自然的渺小與堅(jiān)韌。②動(dòng)靜結(jié)合。文中既有“海風(fēng)輕輕吹過(guò)”“小船在海面上漂浮”等靜態(tài)描寫(xiě)，又有“飛魚(yú)躍出水面，在空中劃過(guò)一道銀色的弧線”等動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，使得整個(gè)場(chǎng)景更加生動(dòng)鮮活。22.示例一：狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》中以細(xì)膩如絲的筆觸，編織出大衛(wèi)充滿坎坷與希望的一生。它像一面鏡子，映照出人性的善惡美丑；又似一盞明燈，照亮在困境中掙扎的靈魂。讀這本書(shū)，你會(huì)隨著大衛(wèi)的腳步，歷經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)證成長(zhǎng)，收獲滿滿的感動(dòng)與力量。示例二：《復(fù)活》是托爾斯泰筆下的一顆璀璨明珠，它以深刻的筆觸、犀利的批判，如同一把銳利的手術(shù)刀，剖析著社會(huì)的黑暗與人性的弱點(diǎn)。主人公聶赫留朵夫的自我救贖之路，就像一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的心靈冒險(xiǎn)，充滿了掙扎與抉擇。在這本書(shū)里，你將看到善與惡的交鋒，感受靈魂的覺(jué)醒與重生。讓我們?cè)陂喿x中，尋找屬于自己的“復(fù)活”之路。示例三：我向大家推薦《老人與海》這本書(shū)。它如同一條波瀾壯闊的生命之河，流淌過(guò)我們的心靈。海明威通過(guò)寥寥數(shù)筆，將老人堅(jiān)韌不拔的精神刻畫(huà)得淋漓盡致，仿佛他是一座不屈的燈塔，矗立在讀者心中，指引著我們面對(duì)生活中的風(fēng)浪，勇往直前。示例四：《百年孤獨(dú)》是馬爾克斯構(gòu)建的一座奇幻瑰麗的文學(xué)迷宮，書(shū)中的每一個(gè)字都像一把神秘的鑰匙，打開(kāi)通往魔幻現(xiàn)實(shí)世界的大門(mén)。它像一首神秘的史詩(shī)，吟唱著人類的孤獨(dú)與追求；又似一幅絢麗的畫(huà)卷，展現(xiàn)出人性的復(fù)雜與多樣。踏入這個(gè)充滿魔幻色彩的世界，你將收獲一場(chǎng)前所未有的閱讀盛宴，沉浸在無(wú)盡的思考與回味之中。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生分析表現(xiàn)手法的能力。①這段文字采用了細(xì)膩的景物描寫(xiě)和生動(dòng)的比喻等表現(xiàn)手法。“老人的小船在這片廣闊的大海上，如同一片飄零的樹(shù)葉”，將小船比作飄零的樹(shù)葉，既突出了大海的廣闊無(wú)垠，又襯托出老人的渺小與堅(jiān)韌。②在動(dòng)靜結(jié)合方面，“小船在海面上漂浮”“飛魚(yú)躍出水面，在空中劃過(guò)一道銀色的弧線，然后又落入水中”，動(dòng)態(tài)的小船和飛魚(yú)，與靜態(tài)的大海、天空相互映襯，動(dòng)靜相宜，展現(xiàn)出大海的生機(jī)與活力。【22題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)推薦詞的能力。撰寫(xiě)一則推薦語(yǔ)，推薦一部經(jīng)典作品，就是寫(xiě)一則推薦一部經(jīng)典作品的短文案。推薦一部經(jīng)典作品的推薦詞，要求用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言，寫(xiě)出一本書(shū)值得一看的理由。一本書(shū)的推薦詞一般由五部分構(gòu)成：①介紹作者和書(shū)；②書(shū)里有什么；③印象深刻的句子；④看完書(shū)的感受；⑤這本書(shū)為什么值得看。推薦詞結(jié)合這四部作品中的其中一部，圍繞這五步驟展開(kāi)寫(xiě)作即可，注意至少要使用一種修辭手法。例如《老人與海》這部作品，作者是海明威，書(shū)寫(xiě)了一位老人與海抗?fàn)幍墓适拢宫F(xiàn)了一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗的主題，看完這部作品會(huì)讓我們?cè)诿鎸?duì)生活的風(fēng)浪和打擊時(shí)，勇往直前，老人的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老人的精神比作燈塔。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到一些