初二英語期末教學工作總結（34篇）

初二英語期末教學工作總結（精選34篇）

初二英語期末教學工作總結篇1

俗話說鐵打的學校，流水的學生，我對這句話的認識是這樣的:

老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆

有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對

待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老師的教學要為學生的學習

服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時根據學

校工作需要，我服從了領導的安排，我又新接手了一個初二年級兩

個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三

的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定

的掌握，但我覺得歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。因此我在教

育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，

對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學中積累了一定的經

驗，但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種

調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩定性。因此，

在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材

的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變,

在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，

哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學順序，對這些內容我作

到了心中有數，并在教學中得以體現與實施，并不斷根據學生的特

點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。

2.分析學生，提高學生能力。

根據以往的經驗，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比

較重要的階段，由于身心的急聚發展變化，帶來了種種發展的可能

性，既是發展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可避免

的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成，而學習難度

進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心

理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀

態不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到

不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優點值得我們去

發現與激勵。過去種種的經驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學

生的成長發展的轉折點。因此，我不斷的分析學生的特點，改變我

的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主

任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。通過對比成績

單，我就發現了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸

中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于

在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英

語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調

整接受的還不到位c同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的

方式和學習習慣在第一時間已經養成，如果想要對其有所調整，真

的是很難的。

二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有

提高的可能性。學生比較活躍，學習積極性比較高，認真聽講的過

程中，經常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問

題中，師生都得到了提高。

二年二班的學生兩極分化明顯，成績好的學生表現特別突出，

成績不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業方面也不是很好,

另外，經常有幾個學生有自己的聽課思路，經常不恰當的提出幾個

問題，影響教學。整體上來看，不善于提出問題。但是，好的學生

有吃不飽的現象。

綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調整，將一班的講課

進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們

共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學中出現一些不必

要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學效果。

在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上

的目標，并在教學中經常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同

的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失

敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了，對老師有了認可。

在教學過程中，我充分認識到了獨木難成林的意義，在教學過

程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使

我的教學工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對

高雪的教育過程就體現了這一點，高雪的成績處于中游，講課過程

中我也特別的給這部分學生機會，在課上關注的也多一點，由于她

的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動

作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評高雪，而

批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。

我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優秀，而是更顧及她

在大家眼中的形象c為此，我沒有在課上再當面批評她了。而是，

課后找她談了幾次，講明白了形象不是靠別人給的，而是自己得來

的，靠學習，靠表現得來的，但效果不明顯。后來，在班主任的協

助下，我又找她談了一次。后來，她穩定了一些日子，但在這些日

子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認真，總愛

趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找

到高雪家長的電話，請他到學校來，協助教育。我和班主任袁剛向

家長通報了高雪的表現及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高

雪上課的狀態進一步好轉。期望她有更大的進步。但是，回想此事,

我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長

的話的還好，我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊,

有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的

學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之

后，我們有什么相應的措施嗎？我們都應該積極的尋求突破和教育的

新方式。

雖然教學上，根據不同的班級用了不司的教學方式與方法，但

也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投

入精力的。因為，他們提高了，優生能夠更加的提高，而也能給比

他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。在中等學生的培

優方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在

他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學水平

只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。我教

了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，

講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需

要墨守成規的沒有變化。因此，我在教學過程中注意了調整和改變。

這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。

在英語的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語課堂光憑耳

朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導學生

做好英語筆記，培養學生成為能夠自主學習的學習者，增強持之以

恒、終身學習的能力與意識。那么，如何指導學生做好英語筆記，

高效地學習英語呢？

我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經

驗在逐漸的積累，開始教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄

老師講課的重點，學生記得零散，不系統，同時并沒有加強檢查，

最后有一部分學生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要

求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆

記本，可是，檢查后發現學生的學習能力不同，有時筆記的準確性

都受到影響。學生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。

對此，我又進一步的調整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。

這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但

有一點問題，就是效率太低。

在本學期中，我繼續的在探索英語筆記的好記法。結合以前對

于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識

點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發揮了自己打字比

較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在

課堂中背誦筆記過程中出現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延

續前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我

的統一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎、

學習環境、學習習慣、學習經歷都不一樣，對英語學習的認識也不

一樣，學生的筆記也不可能在形式上千人一面，內容上千篇一律，

我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現個性，將英語學習所具

有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學

習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識

的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作

及打印的過程，雖費時費力，但是為了學生的進步，付出也是值得

的。

初二英語期末教學工作總結篇2

本學期，本人擔任八年級2.1、2.2兩班的英語教學工作，能夠

愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進

生，關心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生。

2、貫徹班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。

二、按照教學常規環節開展教學工作。

1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又

備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方

法。

2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手,

多動口，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動

性力圖讓學生學有所得。

3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉

換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生

的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學

的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有

較大的進步。

4、考試：本學期進行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏

補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進

步。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利

用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日

常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語

能力，激發學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這

些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學

生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法,

進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平

時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫

作能力，很多學生的英語寫作水平有了長足的發展。

四、其他方面C

1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統

——教學法進度，順利完成了本期的教學任務。

2、同各學科老師互相合作，完成了本期的分工任務。

五、存在問題：

所教的班級中，有部分學生的基礎較差，學習跟不上，成績欠

理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促

學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力

學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。

初二英語期末教學工作總結篇3

本學期，我擔任了初二（六）班英語科目的教育教學工作，在這

個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有

喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張

又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、教育教學工作方面：

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講

好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多

發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于

努力學習、積累經瞼，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的

教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡

快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認

真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參

考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有

依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟

上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生

的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引

發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少

而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的

工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的

例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，

沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章

制度。

四、存在的不足

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。例如：當學生

在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這

帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，

以致影響教學效果C我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方

法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解

決。

五、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知

識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備

課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能

更好地解決各個班級的不同問題。

2、注重組織教學，嚴格要求學生°大部分學生的學習基礎較差,

所謂冰凍三尺，非一日之寒。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂

多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責

地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛

心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。

初二英語期末教學工作總結篇4

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即

將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與

甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加

熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補

已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的教

學工作作了一點總結。

現在學校教育教學工作即將結束，對我的工作做如下總結。本

學期，我任教八年級(2)(6)班的英語。經過一個學期的學習，他們

的成績有所提高。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這

門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原

因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的

部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在厭、怕、棄的

不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，

代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任

何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、

分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我

改變一言堂，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發

展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。

眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭

和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰

飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么

去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系

起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英

語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，

圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進

行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，

正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，

耐心細致她指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡

迎的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極

性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心

靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四，嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻

不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學

而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。

老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,

學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就

不喜歡，甚至討厭c特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有

可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹

新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，

盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自

然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，

就能大膽地回答問題。

第五，積極創造語言情景

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實

踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主

體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的

學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英

語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內

容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。

它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主

動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設

語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與

說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:

目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，

它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際

者。在課堂上我總帕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生

思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強

自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育

觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第六，成績方面

經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同

學們的努力，更離不開領導的指導和各位司事的支持。經過一個學

期的努力，期末考只是一種考瞼。無論成績高低，都體現了我在這

學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何

自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，

我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，針對英語教學，在今后的工作中我會繼續努力，爭取更

好成績。

初二英語期末教學工作總結篇5

本學期，在學校領導的正確領導下，我不僅完成了本學期的教

學任務，還在業務水平上有了很大的提高。為使今后的工作取得更

大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服

不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。現將有關方面

總結如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實,

嚴格遵守學校的規章制度。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教

案。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生

普遍反映喜歡上課數學課。

4、在教學上，堅持教學研究，學習別人的優點，克服自己的不

足。

5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出

分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，

做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不

限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進

生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必

要性，使之對學習萌發興趣。

7、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定

了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工

作中注意了學生能力的培養，堅持采用分組探究式數學教學模式，

把傳受知識、技能前發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入

了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生

的各種素質都得到有效的發展和培養。

8、積極配合班主任和其他老師做好班級的各項工作。

初二英語期末教學工作總結篇6

時光荏苒，本學期的工作又接近了尾聲，回憶一個學期的工作,

有收獲，但仍存在著諸多不足，需要繼續改進，為了在以后的工作

中更好的完成教育教學任務，現根據本學期實際狀況，將工作總結

如下：

一、凡事預則立，不預則廢。備好課是上好課的前提和準備。

尤其是多媒體的投入使用，讓我們在備課中進一步重視了直觀感受

對于學生的啟發與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎

上，抓住教材的重難點，認真書寫教案，并結合學生的實際情況，

搜集學生喜聞樂見的事例，作為課堂的情景案例呈現。以做到課課

“有備而來”，為上課奠定良好的基礎。

二、在精心備課的基礎上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂

上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創設教學情境，以

充分吸引學生的眼球，激發學生的興趣。同時，努力做到精講少講,

給學生最大的發展空間，培養他們動口、動手、動腦的能力。讓每

一個層次的學生都可以慢慢的喜歡上課堂，或者在課堂中體驗不一

樣的收獲。

三、依據學生的實際水平，進行分層作業的布置。尤其是針對

待優生的輔導，盡量的降低難度、放慢速度，讓他們在學習中盡量

找到信心和興趣，逐步培養他們良好的學習習慣，以促使他們逐步

提高。

四、為了更好的完成教育教學工作，在平時的工作之余，要不

斷的學習新理論，給自己充電。同時積極聽取其他老師的建議，以

取其之長補己之短C再有，要多參與聽評課活動，認真借鑒和吸收

其他教師的經驗，并在實踐中反思，在反思中進步與提高。

在這樣的自我嚴格要求中，一個學期的工作就這樣結束了。但

對比期中、期末的成績差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。

對于整個教學的把握上，我需要改進的還有太多，比如：對于課堂

紀律的掌控上，要求不夠嚴格，以至于班主任們多費了很多心。這

一點，我想我該做深刻的自我反省。再比如：對于學生實踐性學習

的操作上，力度是不夠的。老話常說：“實踐是檢驗真理的唯一標

準”o隨著社會的進步，實踐學習逐日變得更加重要。尤其是在我

們思想品德教育教學中，如何才能更好的讓學生積極參與實踐，將

三維目標更好的內化為自己的東西，是我們一直在思考也在努力探

索的東西。對于實踐性學習的操作，就是盡量多的創造教學情境、

設置問題情境，讓學生在課堂中，通過這些情境盡量多的找到自己

的興趣點，然后自己去探索、去發現、去質疑。課堂上，這樣的實

踐操作，有些學生往往會按捺不住自己高漲的情緒，以致課堂紀律

渙散，實踐目標不明朗。針對這些情況，在以后的工作中我將繼續

彌補不足，提升自身素質，培養創新意識，從而更好的創設教學情

境，來引領學生實踐、探究、創新。同時，注意掌控紀律的同時加

強互動，真正打造課堂魅力，激發情感，讓課堂在融入情感的實踐

中快樂前行。

每一個學期的結束，都將是下個學期的新起點。我將努力在不

斷的歷練中成長，彌補不足，盡己所能，和學生一同快樂成長，讓

學生們在課堂中抒發與釋放情感，認識與提升自我，為自己的青春

期劃下完美句號。

初二英語期末教學工作總結篇7

時光如梭，白駒過隙，不知不覺我來到榮懷這個大家庭已經一

個學期了，本學期即將

結束，我們的教學工作也進入了尾聲。回顧這一學期，有喜有

憂，但是我感覺收獲還是頗多，現將這學期的教學做個總結，既是

對本期工作的總結知反思，也是對未來的提醒Q本學期我擔任了六

個班級的地理教學工作，其中有三個班為創新班，兩個班級為普通

班，一個為國際預科班，由于下學期馬上就要會考，所以本期教學

任務比較重，教學進度比較緊，由于各個班級基礎不一樣，所以本

學期節多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時

完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行,

不負學校期望。現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共司探討教學策略，研究教

學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安

排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學

工作得以有計劃、有組織、有步驟、協調統一順利地開展下去，同

時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。

二、積極參加新教師培訓

根據統一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一

周的新教師培訓，通過培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行

了解讀；相關方面老師介紹了有關教師法律法規知識，如何追求有效

的課堂，新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新

一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一

定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

三、認真完成本職工作備課認真，盡量發揮新人特色，做到敢

想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程

中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到

形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣

有很大的提高。除了教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野。

在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯系了生活實際，又

引發了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身

的需求出發更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯系實際，引導

學生從生活中發現問題，并運用所學知識解決問題。

四、認真做好教學反思

作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的

做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，

還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得

好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影

響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教

學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導致學生對該

學科失去信心，因比，教學反思必不可少。

同時，我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，

有治學不嚴謹之嫌c如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有

時沒有及時談心交流;對沒有交作業或作業做得不認真甚至有可能是

抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注

意改進的問題。

初二英語期末教學工作總結篇8

本學期我擔任高二1,2班的物理教學工作，針對學生學習的實

際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：

一政治思想方面

本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬

列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積

極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師

法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己

任，積極參加各項教研活動和課改培訓。

二、教學方面

1、充分重視課前準備

堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上

周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周

課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教

材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌

握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、營造教學環境，優化教學手段

在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體

面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動

與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場

掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高

上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以

深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、關注學生實際情況，注重學生能力培養

物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛

移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正

確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并

掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中,

力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理

知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

三、加強自身發展，積極參加繼續教育

充分把握學校提供的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新

理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新信息，嘗試新方

法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中

學到了很多，今后還將繼續努力。

初二英語期末教學工作總結篇9

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年

末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，

認真學習黨的先進理論知識以及黨的—大會議精神，自覺踐行三個

代表精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學

生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識

水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己

在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基

礎。

二、教育教學方面：

1、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效

性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主

備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路,

備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并

通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習

題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習

入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、

課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其

次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，

預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我

評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進

者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就

難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不司層面上不斷協調和共同

發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確

的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發

及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我

在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，

較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較

感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的

自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資

源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生

共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發,

更重視開發我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。

b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁

地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，

不傷害學生的自尊C

3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養

成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到

啟迪和升華，取得進步。

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與

領導同事之間妁關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、

熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名

人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素

質和能力。

四、工作業績方面：

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余,

還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌

握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到

邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導

的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了

課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的

任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自

己對自己所研究的關于自主學習的有效性也有了一定的理解。在學

校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

初二英語期末教學工作總結篇10

本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，

抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主

要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約

定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全

文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個

具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張

貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行

的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減

少。

二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的

促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班

后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出

來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的

內容定斯更新。如先后舉辦過升考專題和法制專題的墻報。同學們

對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很

好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現

象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨

小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的

組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之

后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成

績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記

本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由

于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質

的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學,

這時也變得特別勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評

比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到，

四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。

本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間

學校去讀就可以了C為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認

真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他

們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之

前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時,

對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，

使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前

錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，

我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現

什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努

力，在以后的工作中把工作做得更好。

初二英語期末教學工作總結篇11

高一化學組組員從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的

教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提,

通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經克服了重重困難，順利完

成了課程計劃的各項指標。

1、備課：

把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;

使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在

人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向

相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹

底變革。同時運用先進的互聯網手段，參考網絡上具有成功經驗的

教學案例和優質課等，充實了教學思路，豐富了知識層次，為教學

過程的順利的實施打好了鋪墊。

2、教學：

課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長

過程中起關鍵作用c建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共

進的教學關系，是新課程的基本要求。教學的關系從本質上講，學

為主體，教為客體C教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本

源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新

人才觀的根本要求C在一學期的課程實踐中，老師在盡力做到“溝

通，，與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共

進的教學關系。探討問題，以有利于學生發展為原則，不把老師的

觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的

探究，重形成知識的過程體驗。學生在既和諧、輕松又積極、奮進

的‘環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是老師的

教學追求，老師會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，

實現共同成長。

3、課后輔導：

對于現在的學生來說，他們的學習意識沒有省重點學校學生那

樣自覺性強。因此，課后輔導顯得尤為的重要。對于課后輔導，老

師們做到了“四有”：即有目的、有對象、有內容、有保障。輔導

有目的，針對學習成績不同的學生采取了不同的輔導方式：做題，

答疑等。并且對于輔導的形式也多種多樣。對于階段性

學習信號薄弱的學生，可采取利用輔導的時間談心的方式方法,

激勵和鞭策他們的學習。

4、作業：

作業是對于課堂上的知識點進行練習與體會的一種最常用的方

式，.作業的布置和批改是檢查教學質量的重要手段。由于和新教材

所對應的教輔資料大多不能令人滿意，而教材上的練習又遠遠不能

滿足學生課后練習的需求，所以課后作業的合理布置就變得非常重

要，為此我們編制貼近學生思想和生活實際的作業思考題，以方便

學生的課前預習和課后對課堂知識的及時復習。在評價作業的方式

上，一改以往的那種生硬的評語。我們采用了多樣化的語言，如：”

再仔細一些吧這個問題想的好正確、整潔你的作業做的越來越好”等,

強調激勵、關注過程的評價，提高了學生的主動性、積極性和創造

性。學生看到自己成長中的進步，會有一種成功的喜悅。

通過本學期的努力，我們感覺到業務水平又有了很大的提高。

但是，也有一些不足之處，例如：教法不靈活，不能吸引學生學習,

對學生的引導、啟發不足。；教學反思不夠；不注重與學生處好師

生關系等等。這些在今后的教學中一定會更加的努力，克服缺點。

我們會加強學習，學習新課標下新的教學思想；學習新課標，挖掘

教材，進一步把握知識點和考點；多聽課，學習同科目教師先進的

教學方法的教學理念；加強轉差培優力度；加強教學反思，加大教

學投入。在下一學期中，一定能夠取得更大的進步。

李三

20—年-_月T00

初二英語期末教學工作總結篇12

本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下，有校領導

的通力合作及全體教師的共同努力，以新的“課改理念”為指導，

以“務實增效”為宗旨，按學期初工作計劃，對本學期的教育教學

工作任務，我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現在，放眼

未來，為使今后的工作更好，現對本學期的工作做以總結。

這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋:

為常規教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為“雙高

普九”這件大事而忙；為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，

不過回頭盤點收獲還是喜人的。

一、常規工作

學校的重心其實就是常規教學，教導處在不斷完善管理措施的

基礎上，繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準

嚴要求，認真操作，效果良好。

1、備課

本學期通過對教案的三次全面檢查。依據《教案考核細則》，

對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估，絕大多數教師

備課力求體現了“新課程標準”精神，把備課從過去的重點備“教

師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上，在此基礎上，寫出形

質兼美，指導性與實用性相結合的優質教案。按學科組的整體效果

看較好的是：班主任組、英語組、科學組、美術組。其余學科組不

是都不好，只是有的老師個別環節不盡完美，如節數不足、項沒填

全、反思過于概括及形式化等小的不足。

2、上課

課堂教學是我們打拼的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。

教導處采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織

“聽、講、評”系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一

個很好的平臺。不過，由于本學期處于“雙高普九”特殊階段，此

工作的落實尚未達到預期的效果。

3、作業與輔導

通過對作業的檢查，教導處把出現的問題及時進行了反饋，對

教師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點簡單的建議：希望

老師在作業的形式與內容上動動腦筋，盡量讓平時的作業（課堂和

家庭作業）對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為

作業而作業的現象c至于輔導，由于學科的特殊性，對后進生的輔

導，主要是從打開他們的心結入手，激發他們對你所教學科的興趣,

才能減少知識斷層，從而提高成績。

4、聽、評課

這一環節，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學

安排時間，相互聽課，虛心學習，（學科之間是一脈貫通的，每一

學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕

馭課堂的能力，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和

運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑。）經統計老師們均達

到了聽課節數。在教導處的組織下及時進行研討，同志們相互評議,

共同提高，認真鉆研的良好教學風氣在我校已初步形成。

二、教研活動

為全面提高教學質量，增強教學效果，提高教師群體素質，本

學期繼續開展了“同課異構”的教研活動。經全體專任教師的高度

重視，積極參與，歷時五周的教學研討活動得以順利完成，其成果

超出預期的目標，實在令人滿意。

1、總體情況

從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態度非常端正與

認真，58節課，課堂準備的都比較充分。“高效課堂”在教師的課

堂教學活動中有所體現，教師的教學理念有很大的提升。其次此次

活動的開展充分體現了以貫徹新課改理念為前提，實現了以轉變課

堂教學方法為目標，以專任教師匯報課為平臺，尋求課堂教學領域

改革的突破，引領全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業素

質，進而提高學校教育教學質量。

2、突出的亮點本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發

生了很大的轉變。

首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主

人，成為課堂教學的主人，成為學習過程的主人，學生的人格、興

趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學生的“自由暢想、個個插嘴”

得以鼓勵，學生的創新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，

學生真正能生動活潑，積極主動的參與到你的學科教學活動的全過

程之中。即“以學生為本”的先進理念與思想得以體現。如薛老師

執教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執教的《春天里的大自然》、

吳老師執教的《校園早餐情況調查》等都能根據學科特點及兒童的

興趣，通過說、畫、演等形式突顯知識，培養能力。三位老師雖然

年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風采依舊，讓我們覺得學生

學的容易、學的輕松、學的愉快，尤其是六年一班的那節課，恰似

一臺精彩的節目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。

姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學生學習的主體地位，

把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。

朱蘭青老師執教的數學課，在知識傳授中，強調學生進行探究性學

習，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生

在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年

級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行

朗讀感悟訓練，加強學生語感的訓練，訓練效果明顯，學生在學會

知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教

師嚴謹的態度也得到了體現，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的

語言，一絲不茍的教育學生，充分的體現出了一名老師良好的素質。

其次是教師的角色發生了較大的轉變。58節課的教學，都能注

重調動學生學習的主動性，讓學生主動參與，養成良好的學習習慣

為核心。著名心理學家布魯納指出“知識的獲得是一個主動的過程,

學習者不應該是信息的被動接受著，而應該是知識獲取的主動參與

者”。此次教學活動，每位教師都能創設各種情景，激發學生參與

學習的興趣，教學過程中為學生留有探索與思考的空間和實踐，讓

學生在這種情景中、思考中、動手中、探索中、交流中、競爭中主

動去獲取知識。如黃英、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀

形象的信息技術手段來激發學生學習興趣，增加了課堂教學的容量,

提高課堂效率。五位英語老師則采取學科特有的語言情境，利用實

物或卡片等來吸引學生進入課堂，教學中他們特別注意調動學生的

積極性，加強師生交流，使講解清晰而準確、生動富于情感。讓本

來枯燥難學的學科學生卻能夠如此的喜歡和重視，我曾多次看到早

自習或課間學生充當小老師過關單詞和課文的場景，的確令人佩服。

正如一位教育專家所說“平庸的教師是敘述，較好的教師是講解，

優秀的教師是示范，偉大的教師是啟發”。

第三、理解、運用教材的能力提高了。許多教師能大膽的創造

性的使用教材，能夠讀懂大綱，認真研究教學內容，改編教材順序,

收集緊密聯系學生生活實際的素材，重組教學內容、設計教學程序,

增強了教學效果。“用教材教，而不是教教材”的理念得以體現。

如劉輝老師執教的《老人與海鷗》、劉敏老師執教的《人人都夸家

鄉好》及綜實學科的課就是很好的范例。我在齊華、吳亞杰老師的

總結中

縱觀58節課，大多是以新課標為依據，以教材為依托，組織學

生學習，課堂中充分體現了：教學內容以教材為中心，教學過程以

教師為中心，教學形式以課堂為中心，學習方式以學生為中心，體

現了教師的主導作用，注重了課堂結構的優化，教學目標的“三維

性”得到了落實，總體上看，每位教師的課都是較成功的，其教學

風采各有千秋，由比，也看到了我們教師自身的潛能與內涵。

3、存在的不足

此次活動盡管亮點較多，但正如“教學永遠是一門遺憾的藝術”

所言。在看到成績的同時，也應發現存在的一些不足。具體的問題

我們在研討時已分別詳細的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強

調兩點，希望大家注意并改進。

(1)教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的一

個語言方面的問題是課堂上，教師重復的話語太多，總是害怕學生

聽不清再重復一遍C還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語并

不連貫，特別是有些環節過渡的很不自然。另外就是教師的語言評

價還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統觀念的影響，

課堂上還有些放不開，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。

(2)教師的“導”還需下功夫。基礎學科課程，無論是哪類，

都要發揮學生的主體作用，但是，充分發揮學生的主體作用，不是

放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出

了更高的要求。教師努力在“導”上下功夫，即在組織、指導、點

撥、參與等方面精心設計，精心安排。舉一個例子：分組學習討論,

這是各學科課堂教學中很多老師都很重視的一種教學組織形式。它

利于學生參與，利于充分發揮學生的主體作用，利于培養團隊精神。

但是分組學習什么、討論什么；學習討論多長時間；誰來主持討論;

學習討論達到什么目的；學習討論之后有什么要求等，每一個環節

都需要老師的精心思考，精心設計，才會取得好的效果。這就是說

教師備課要備方法C

說一千道一萬，教學是一個復雜的系統工程，做一個優秀的教

師并不是一件容易的事，理想與現實之間，伴隨我們的既有陽光燦

爛，也有風雨泥濘.....但是，我們既然選擇了遠方，就要風雨兼

程。正如劉翔所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可

以拿自己的冠軍。”

三、其他工作

針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作，我們

的老師也著實值得一贊。

1、“雙高普九”準備工作

資料準備整理，盡管我們都清楚其實質，但大家的態度非常端

正。無論布置寫什么，寫多少，都能及時按要求上交。尤其是綜實

和英語學科、還有音、美、實驗、微機六室要求資料獨立成盒，一

些相關的老師超出了他人的付出，卻無人多一句怨言！當資料接近

尾聲時，又接到兩項臨時性的任務，一是手工作品，二是專用教室

內的布置，在那種時間緊，任務重的形勢下我們還是保質保量的完

成了，特別是當我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手,

趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景，那種團隊精

神，著實令人很感動!

2、案例反思、繼續教育作業、計劃、總結等關于這些階段性的

工作，我們的老師從不慢待，而且多數完成的既真實又平實。這里

只重點說一下我校教研中的一個重點------------“案例反思”0

關于案例反思，”在教學中積累，在反思中成長”“一個教師

寫一輩子教案難以成名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名

師”，在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數同志了解

其意義，也掌握了其寫法。的確通過檢查，發現我們多數老師能夠

研究自己如何教，如何學；別人如何教、如何學；如何在教中學、

在學中教的問題。重點反思了：成功滿意之處、失誤之處、學生的

見解、學生的問題而建議等。9篇反思，確保質量的不多，單就本

學期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。

存在的不足：首先是個別老師態度不夠。體現在書寫不規范，

如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內容提綱挈領等。其次是借鑒

的太多，題目太大，內容過于寬泛，整篇都是專家、學者的口吻，

即使你寫了兩、三頁，其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄

一些相關的東西應用到你教學實際中來，偶爾可以，但是通篇都是,

每篇都是，那么，我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有

一些小毛病，如題目的書寫（雙引號與書名號誤用）、段落的格式

等。

四、取得的主要成績

1、教師個人

劉老師、柴老師獲新民市級五年級語、數學科競賽輔導獎。

苗老師執教的音樂課《貓虎哥》獲新民市信息技術與學科課程

整合一等獎。

趙老師獲新民市信息技術與學科課程整合說課二等獎。

張老師執教的音樂課《每人伸出一只手》獲沈陽市優秀課一等

獎。沈陽市教師基本功競賽一等獎。

2、學校

在本學期的藝術節活動中，我校學生的書法、繪畫、攝影作品

均獲城區小學組一二等獎，劉元元老師指導的舞蹈及張曉娜老師和

苗晶晶老師指導的合唱獲城區小學組綜合成績一等獎。并代表新民

參加了沈陽市中小學藝術節匯演。由此我校獲得了新民教育局授予

的《新民藝術教育先進單位》的榮譽稱號。

6月19日在我校成功的召開了新民市小學教學常規管理暨校本

教研工作現場會。

在本學期新民市小學五年級語數學科競賽中，獲得第二名。在

六年級期末監測中獲得第一名。

3、科研

由劉校長主持的沈陽市級規劃課題已結題.

由孟艷、劉秀艷、張曉娜、邢際四位老師主持的沈陽市級一線

教師科研課題已結題°

老師們，學校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不

足，希望大家在今后的工作中，同心協力，發揚成績，克服不足，

在困境中求發展，在成績上求創新，把我們學校的工作太推上一個

新的臺階。

初二英語期末教學工作總結篇13

本學期，我校在上級領導、關心和支持下，根據期初計劃要求,

規范學校管理，爭創人民滿意的學校，有計劃、有步驟地開展教育

教學工作，取得了一定成效。現將一學期來學校工作總結如下：

一、抓學校管理，規范教學行為

1、學校作為培養人才的基地，必須把德育工作放在學校工作的

重要位置上。我校以教育局的文件精神為指導，組織教師學習教師

職業道德規范、《關于推進素質教育的“五嚴”規定》、教育教學

的新規定，規范教師的言行，樹立良好的道德風范。制度是學校發

展的綱領，是學校規范運作的需要，是教師行為的準則，為此，我

校制定校、處、組、隊等各項工作計劃及有關教師、班級績效考核、

考勤管理等措施。

2、加大教師目標管理責任制，教師聘任制。我校進一步完善了

校務公開制、財務審計監督制等多項制度。本學期，教師責任、為

人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結協作意識有所增

強。老師們能積極主動地工作。

3、俗話說：“良好的開端是事業成功的一半”。開學第一周，

學校各班組織全體學生學習小學生守則、小學生日常行為規范。我

校經常利用晨會、國旗下講話和班隊課加強學生的修養、理想、人

生價值觀、心理健康等教育，并注重了學生良好的行為規范的養成

教育。定期召開月工作小結交流會，每位領導在會議上交流工作，

談體會、指問題、講打算。許多教師在崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘,

涌現出一批責任心強，素質高的優秀教師和優秀班主任。

二、抓班隊建設，提高德育成效

1、學校保潔區面積大，衛生工作基本能做到：每天一小掃，每

周一大掃。一學期來，我校拒絕零食、從我做起，加強了“三不”

教育。本學期開展班級量化考核月評比制度。通過月查，各班的特

色學習園地、黑板報做到期期有新貌，展示了學生的學習成果。班

級管理方法初見成效，培養了相當一部分小助手的班級管理能力。

2、堅持每月召開一次班主任工作會，使學校的班級工作自始至

終有目標、有內容、有計劃、有措施，使班級工作在健康、正確的

軌道上推進。組織班主任進行理論學習。配合中心校召開了班主任

工作經驗交流會，各位班主任介紹自己管理經驗和工作方法，互相

學習，取長補短，提高工作能力。

3、老師們能本著對學生、對家長、發學校、對社會負責的工作

責任感和事業心，注意抓好學生的品德禮儀教育，做好后進生的轉

化輔導、座談、家訪工作。學生見到老師能問好，見到垃圾能彎腰。

現在校園文化建設工作初見成效，基本上呈現出了“校風純、教風

正、班風嚴、學風濃”的文化氛圍。

三、抓過程管理，提升教學質量

1、穩抓過程管理是保障教學質量的關鍵。學生參與學習過程的

廣度、深度、有效度，特別是指導學生思維訓練、鼓勵學生質疑問

難的廣度、深度應是評價課堂教學成功與否的重要標準。學生是否

真正成為學習的主體，是優化教學過程的根本標志。在開展教學工

作中，抓好課堂教學是關鍵。為提高課堂教學質量，加大常態課管

理力度，為增強提高教師的常規意識，提高教育教學的能力，開展

了大范圍的隨堂聽課與教學常規檢查工作。通過活動，學校涌現了

一批態度認真，兢兢業業，專業知識扎實，課堂效率高的老師，課

前準備充分，課中循循善誘，作業批改仔細認真。特別是老教師的'

工作態度與教學風采，令青年教師敬仰。

2、力求各學科均衡發展。由于傳統意識和學科特點不同，造成

了學科發展的不平衡。為把握全面教學質量觀，我們對英語、信息

技術、科學等學科給予更多的關注，使各學科獲得整體提高。加強

圖書管理督導，按時開放圖書室，開展了讀書活動。教師和學生借

閱率有了提升。嚴格控制教輔資料，反對題海戰術，不打疲勞之戰,

杜絕不必要的課外資料，倡導教研室資料用好吃透。

3、為落實教學常規，學校提出了三個“五認真”，即教師教學

常規五認真；學生學習常規“五認真”；教學管理“五認真”：認

真制定期初教學計劃和期末復習計劃，認真進行每月的常規檢查；

認真反饋檢查中暴露出的問題、有記錄、有整改；認真進行期中、

期末質量分析、發現問題，及時與教師進行交流，反思成功與失敗,

提目標、想舉措；認真組織各項活動（含競賽）。對每位教師進行

4次教學月常規考核，考核的內容分為出勤、教學五認真、培訓等

內容。量化考核結果，及時召開專題會，通報考核情況。

四、抓課題研究，指導教學實踐

1、教科研工作是學校生命的延伸，要能推進教師素質的發展。

期初，學校在教科研領導小組的指揮下開展工作。每次教研活動后，

各負責人及時對活動情況進行總結。語數教研組先后組織骨干教師

上示范課，新教師上匯報課，寫字公開課，中老師賽課等教研活動。

課后及時反饋，改進了教學行為，積極探索科學、實用、高效的課

堂教學模式。

2、學校校本教研的重點必須放在教學實踐中所遇到的實際問題

上。根據學校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業引領“

為核心的提高方式,同時，我校積極為教師發展創設學習的平臺。

各教師積極參加聽課活動，聽課節數達標，每學期能寫一篇教學論

文或教學小結。

五、抓安全后勤，保障正常教學

1、結合本校實際，我校成立安全工作領導小組，制訂了安全管

理制度，明確職責，責任到人，讓每一位老師樹立安全的責任意識。

安全問題逢會必講,學校規定每學期的第一周為安全教育周。學校

組織學習安全教育工作文件，對校園內外安全進行排查隱患，有針

對地開展安全教育和防范工作。

2、學校舉行了交通安全、衛生血防知識講座，消防滅火演示等

活動；利用班會、隊活動、旗下講話、墻報、黑板報、懸掛宣傳橫

幅，組織學生收看專題教育片滲透等途徑，對學生開展安全預防教

育。通過活動教育，學生的安全意識、安全防范能力得到增強。同

時借此提醒家長們配合做好安全防患工作，切實加強安全管理。一

學期來，學生文明乘車和就餐，沒有發生一起安全事故。

六、談存在問題，管理“六要”改進

本學期來，雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，取得了

一定的成績，但仍還存在很多問題和困難，表現如下。

1、衛生工作的宣傳及管理力度不到位，部分學生亂丟、亂扔的

“陋習”不能徹底改掉。要建立長效機制，有效處理好學生學習行

為習慣養成與德育教育的關系。通過開展各項評比活動，發揮榜樣

的典型示范性，有效推進校園“三風”及班風建設，促進學生綜合

素質的發展，切實做好學生養成教育工作。

2、學生自主學習的習慣還未養成，部分年級學科教學常規不到

位，教學質量不太理想，教學質量提升幅度緩慢。留守孩子、父母

離異孩子多，教育的困難越來越大，影響學校的教學質量。要注重

家校聯系。校本培訓及教研工作開展不扎實，教師研討意識淡薄。

要深入開展校本教研，提高教師教研教改水平。

3、做好教學常規督查和資料積累工作，千方百計提升教學質量。

在培養和教育學生的過程當中，還存在許多不科學的方法和手段，

今后還要加強教書育人的信念，把培養和發展學生素質落實在每一

項工作當中。完善學校各項工作制度，自始至終做好管理工作，努

力促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

總之，在上級領導的關心下，在全體師生的共同努力下，我們

基本完成了各項目標任務。面對新形勢、新要求，我們的工作將會

更艱巨、更有挑戰性，逆水行舟，不進則退，發展是硬道理，但辦

法總比困難多。為實現“質量立校、特色強校”的目標，我相信，

只要我們總結經驗教訓，齊心協力，開拓進取，真抓實干，一定能

實現我們的理想。

初二英語期末教學工作總結篇14

這個學期就要結束了，我擔任的是八年級的歷史教學。經過一

個學期的努力，取得了一點成績。學期開始時，我認真制定了和教

學有關的計劃，認真研究教學理論、備課和教學，積極參加各類教

研活動，在工作中，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，同

時也提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、教學常規

1、耐心地學習《初中歷史新課程標準》，認真鉆研教材，對教

材和課程標準的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，

了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知

道應補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準