義務(wù)課程標準教學(xué)建議中教師應(yīng)從培養(yǎng)核心素養(yǎng)出發(fā)注意在十字與寫教師要準確理解義務(wù)教育語文課程的基本理念，把握學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基本規(guī)律，根據(jù)課程目標，課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量的要求，創(chuàng)造性的開展語文教學(xué)，充分發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人功能。1立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標，以文化人的育人導(dǎo)向。教師應(yīng)理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，全面把握語文教學(xué)的育人價值，突出文以載道，以文化人，把立德樹人作為語文教學(xué)的根本任務(wù)，清晰、明確地體現(xiàn)教學(xué)目標的育人立意。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文語言文字運用的過程中，逐步樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，體認和傳統(tǒng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化，社會主義先進文化，積淀深厚的文化底蘊，增強文化自信。教師應(yīng)充分認識語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一，從培養(yǎng)核心素養(yǎng)出發(fā)，把握四個方面(文化自信，語言運用，思維能力，審美創(chuàng)造)整體交融的特點，設(shè)定教學(xué)目標時，既有所側(cè)重，又融為一體，注意在識字與寫字，閱讀與鑒賞，表達與交流，梳理與探究的過程中，整體提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，注意教學(xué)目標之間的關(guān)聯(lián)，避免將核心素養(yǎng)四個方面簡單羅列。結(jié)合具體語文教材特點，緊扣核心素養(yǎng)，發(fā)揮育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的能力。2體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和特點，準確理解每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示，在此基礎(chǔ)上綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，涉及不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實踐活動，注重語文與生活的結(jié)合，注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系，追求語言，知識，技能和思想情感，文化修養(yǎng)等多方面，多層次發(fā)展的綜合效應(yīng)。關(guān)注不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的差異，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)難度，組織學(xué)習(xí)活動根據(jù)學(xué)生需求提供學(xué)習(xí)支持，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)，解決問題的過程中積累語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展未來學(xué)習(xí)和生活所需要的基本素養(yǎng)。注重學(xué)生之間的差異，不同的群體設(shè)計不同的教學(xué)難度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3創(chuàng)設(shè)真實而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性。學(xué)習(xí)情境的設(shè)置要符合核心素養(yǎng)整體提升和螺旋發(fā)展的一般規(guī)律，語文學(xué)習(xí)的情景源于生活中語言文字運用的真實需要服務(wù)解決現(xiàn)實生活的真實問題創(chuàng)設(shè)情景應(yīng)建立語文學(xué)習(xí)，社會生活和學(xué)生經(jīng)驗之間的關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生認知水平應(yīng)整合關(guān)鍵的語文知識和語文能力，體現(xiàn)運用語文解決典型問題的過程和方法。引導(dǎo)學(xué)生在多樣的日常生活場景和社會實踐活動中學(xué)習(xí)語言文字運用。在創(chuàng)設(shè)情境中學(xué)習(xí)，結(jié)合具體教材幫助學(xué)生樹立正確價值觀，必備品質(zhì)，和關(guān)鍵能力，突出語文課程實踐性的特點，培養(yǎng)學(xué)生能力，達到學(xué)以致用，用于創(chuàng)新的目的。4關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化，探索語文教與學(xué)方式的變革。教師要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代日常生活中語言文字運用的新現(xiàn)象和新特點，認識信息技術(shù)對學(xué)生閱讀和表達交流等帶來的深刻影響，把握信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的趨勢，充分發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)變革中的價值和功能。積極利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺，拓寬學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)資源整合，多種媒體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供多層面、多角度的閱讀、表達和