魯教版地理七年級(jí)下冊(cè)7.2《“魚米之鄉(xiāng)”—長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2《“魚米之鄉(xiāng)”—長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、圖片等多樣化的教學(xué)資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華老師通過(guò)展示長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效導(dǎo)入新課。在展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了長(zhǎng)江三角洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的了解和看法。在討論過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析，提高了學(xué)生的地理思維能力。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈，相互幫助。

5.課堂管理：

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖、圖片等，使抽象的地理知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還運(yùn)用在線地圖進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，讓學(xué)生更加深入地理解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。此外，學(xué)生們還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如討論長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的關(guān)注和熱愛(ài)，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)地理學(xué)科的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體性的發(fā)揮。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度高，能夠積極思考和討論。同時(shí)，老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。此外，課堂提問(wèn)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思考。同時(shí)，老師可以適當(dāng)增加實(shí)地考察或案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解地理知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課，了解張華老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和實(shí)施情況。同時(shí)，可以一次教師培訓(xùn)或教