五年級數學蘇教版上冊《商的近似值（1）（四舍五入）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：商的近似值（1）（四舍五入）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。教材、教具、多媒體等教學資源運用自如，為學生的學習提供了良好的支持。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數學問題導入新課，激發了學生的興趣和好奇心。在展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使得學生能夠多角度理解和掌握商的近似值的概念。在結束階段，教師進行了有效的總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生互動頻繁且質量高。教師積極提問，引導學生思考，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也得到了良好的發展，大家相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線數學軟件等，使得教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，受到了學生的喜愛。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課時開始時明確提出了教學目標，即讓學生理解和掌握商的近似值的概念，并能夠運用四舍五入法進行計算。通過課堂觀察和學生的作業表現來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對商的近似值的概念有了清晰的認識，并能熟練運用四舍五入法進行計算。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解商的近似值的概念，并能夠運用相關公式進行計算。對于四舍五入法的掌握程度也較高，能夠根據實際情況選擇合適的四舍五入法進行計算。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過有趣的數學問題和實際案例，教師引導學生認識到商的近似值在實際生活中的重要性，并培養他們解決問題的能力和思維方式。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，對數學學科產生了濃厚的興趣，并且在學習過程中培養了合作和思考的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃明確，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與學習，激發他們的興趣和好奇心。教師注重與學生的互動，課堂氛圍活躍，學生們表現出較高的學習積極性和合作意識。他們對商的近似值的概念理解和記憶情況較好，能夠運用四舍五入法進行計算。總的來說，本節課的優點在于教師的教學目標明確，教學方法得當，學生的學習效果較好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以在導入新課時更加生動有趣，例如通過數學故事或實際案例引入，激發學生的學習興趣。其次，教師可以增加一些學生的自主學習活動，如小組討論、探究實驗等，讓學生在實踐中理解和掌握知識。此外，教師還可以利用多媒體技術和互聯網資源，提供更多的學習資源和案例，豐富學生的學習體驗。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華教師進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課和交流，可以進一步了解教師的教學方法和效果，提供更多的支持和指導。同時，可以組織