湘教版數學八年級下冊1.1《直角三角形的性質與判定》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：直角三角形的性質與判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了湘教版數學八年級下冊教材，配合教具進行講解，同時利用多媒體展示了直角三角形的性質與判定相關圖示，使學生更容易理解。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過復習上一節課的內容，引導學生回顧直角三角形的定義，為新課的導入做好鋪墊。然后，教師通過展示一些實際問題，引發學生對直角三角形性質與判定的興趣，進而導入新課。

展開階段，張偉教師運用了多種教學方法。在講授直角三角形的性質時，教師通過詳細的解釋和示例，讓學生理解并掌握直角三角形的性質。在判定部分，教師組織學生進行小組討論，引導學生通過合作探索得出判定方法。同時，教師還進行了實驗演示，讓學生通過觀察和操作，加深對直角三角形性質與判定的理解。

結束階段，張偉教師對整個節課的內容進行了總結歸納，強調了直角三角形的性質與判定在實際問題中的應用。同時，教師布置了相關的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學生有頻繁的交流，通過提問、回答等方式與學生互動，激發學生的思考。學生參與度較高，積極回答問題，反應良好。教師能夠及時給予學生反饋，指導學生的學習。

4.學生學習狀態：

學生對直角三角形的性質與判定表現出較高的學習積極性，專注度高。學生在課堂上認真聽講，積極參與討論和實驗，表現出對知識的興趣和求知欲。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互協助，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示和教具輔助講解，使得教學更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。技術的使用對教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確提出了本節課的教學目標，包括讓學生掌握直角三角形的性質與判定方法，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察，可以看出學生在本節課中基本達到了這些預期目標。學生在教師的引導下，通過討論、實驗等方式，較好地理解和掌握了直角三角形的性質與判定方法，并在作業中得到了體現。

2.知識掌握：

從課堂回答問題和作業完成情況來看，學生對直角三角形的性質與判定知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答出直角三角形的性質，并能運用判定方法判斷一個三角形是否為直角三角形。同時，學生通過實驗和操作，加深了對直角三角形性質的理解，提高了知識掌握程度。

3.情感態度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，使學生在學習過程中培養了批判性和創造性思維。教師還通過實際問題的引入，讓學生認識到數學與生活的緊密聯系，培養了學生應用數學知識解決實際問題的能力。此外，教師在課堂上關注學生的情感需求，鼓勵學生相互幫助、合作學習，使學生在學習過程中培養了團隊合作精神和積極進取的態度。

總體來說，張偉教師在本節課的教學中，教學目標明確且適切，學生基本達到了預期的學習目標。學生在知識掌握方面表現良好，對直角三角形的性質與判定有較好的理解和記憶。同時，教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和情感態度價值觀，促進了學生的全面發展。但仍有一些學生對某些知識點的掌握還有待提高，教師在今后的教學中可以針對這些學生進行有針對性的輔導，以提高他們的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張偉教師在教學過程中展現了較高的專業素養和教學能力。最突出的優點是教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。同時，教師注重師生互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和情感態度價值觀，有利于學生的全面發展。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重邏輯性和條理性，使得學生能夠更加清晰地理解和掌握知識點。其次，教師可以增加一些拓展練習，讓學生在掌握基礎知識的基礎上，進一步提高解題能力和應用能力。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否根據建議進