湘教版七下數學第3章因式分解3.2提公因式法3.2.2提公因式法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：湘教版七年級下

教學主題或章節：第3章因式分解3.2提公因式法3.2.2提公因式法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題，讓學生能夠快速進入學習狀態。在展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生主動參與課堂，積極思考。在結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生思考，鼓勵學生提問。學生參與度較高，反應積極，表現出對數學學科的興趣。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的數學問題更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生制定了清晰的學習目標。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對因式分解中的提公因式法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對因式分解3.2提公因式法的基本概念、原理和步驟的理解較為準確，能夠運用提公因式法解決一些實際問題。但對一些復雜例題的分析和解答能力還有待提高，需要教師在后續教學中給予更多關注和指導。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極性，鼓勵學生參與課堂討論和互動。學生對數學學科的態度較為積極，表現出對學習的熱情和好奇心。同時，教師也關注學生的情感需求，對學生的提問和困惑給予及時解答和鼓勵，有助于學生建立自信心和自主學習能力。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對因式分解3.2提公因式法的基本概念和應用有了較好的掌握，教學目標得到較好的實現。但在知識運用和情感態度價值觀的培養方面還有待進一步提升。建議教師在后續教學中加強對學生知識運用能力的培養，并注重培養學生的情感態度和價值觀，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象，特別是在教學方法和課堂管理方面。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法多樣，能夠引導學生積極參與課堂，激發學生的學習興趣。此外，教師對學生的關注和鼓勵也讓我印象深刻，能夠促進學生的全面發展。

最突出的優點是教師的教學方法和課堂管理。教師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論等，使課堂更加生動有趣。同時，教師在課堂管理方面做得很好，學生遵守紀律，課堂節奏控制得當，為學生的學習創造了良好的環境。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在知識運用方面的引導可以進一步加強，通過設置更多實際問題讓學生解答，提高學生的知識運用能力。其次，教師可以更多地關注學生的情感態度和價值觀的培養，引導學生樹立正確的價值觀。此外，教師可以利用現代教育技術和工具，如多媒體等，使抽象的數學問題更加直觀生動，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和