統編版九年級下冊道德與法治第1-3單元整體聽課評課記錄全套一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級三班

教學主題或章節：第1-3單元

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教務處主任

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個單元的教學目標、重難點進行了明確規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，且與課程內容緊密相關。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于青少年成長的社會實踐視頻，引發學生興趣，進而導入新課。這種方式激發了學生的學習興趣，起到了良好的導入作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法。在講授過程中，他善于運用生動的事例和生活中的案例，使抽象的道德與法治知識變得貼近生活、易于理解。同時，他鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了簡要總結，并布置了相關的作業，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

在整個教學過程中，張華老師注重與學生的交流，提問、回答、點評等環節流暢自然。學生積極參與，反應熱烈，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態

學生們的學習積極性較高，課堂專注度良好。他們認真聽講、主動提問，表現出對道德與法治課程的興趣。學生們在小組合作學習中也能夠積極分工、互相配合，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。他合理分配了時間，控制了課堂節奏，使教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體、網絡資源等。他善于運用圖片、視頻、音頻等多種形式，豐富教學手段，提高教學效果。同時，他能夠將技術與教學內容緊密結合，充分發揮技術對教學的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師根據課程標準和學生的實際情況，設定了合理的教學目標。通過觀察學生的學習過程和課堂表現，可以看出他們基本上達到了預期的學習目標，對道德與法治的相關知識和理念有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對道德與法治的基本概念、原則和價值觀能夠理解和記憶，對于一些具體的法律知識和道德規范也能夠掌握。此外，學生們在技能的掌握程度方面也有較好的表現。他們能夠運用所學的知識和技能分析問題、解決問題，并能夠在實際生活中運用道德與法治的理念做出正確的判斷和選擇。

3.情感態度價值觀

張華老師注重培養學生的情感態度和價值觀，他通過豐富的教學資源和教學手段，引導學生理解和尊重不同的價值觀，培養他們的公民意識和道德素養。學生們在課堂上表現出對道德與法治的興趣和關注，他們能夠積極參與討論和實踐活動，表現出對社會的關心和對法治的支持。通過本節課的學習，學生們不僅掌握了道德與法治的知識和技能，也得到了全面的發展，提高了他們的道德素養和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師在教學準備、教學過程、課堂管理以及教學技術使用等方面表現出色。他能夠明確教學目標，注重學生主體地位，引導學生積極思考和參與，使學生在理解知識的同時，也能夠提升自己的道德素養和社會責任感。

最突出的優點是張華老師對學生的引導和激勵，他能夠關注每一個學生的學習狀態和情感需求，通過鼓勵和表揚激發學生的學習興趣和自信心。此外，他在教學資源的使用和教學方法的創新上也做得很好，使課堂氛圍活躍，學生學習效果顯著。

2.改進建議

盡管本次教學表現良好，但仍有一些細節可以進一步改進。例如，在課堂互動環節，可以更多鼓勵學生自主思考和表達，提高他們的批判性和創造性思維能力。此外，在教學資源的整合上，可以進一步挖掘網絡資源和實踐案例，使教學內容更加豐富和貼近實際。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內進行一次后續聽課，觀察