人教版九年級數學上冊第二十一章一元二次方程《21.2解一元二次方程》第4課時聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：人教版九年級數學上冊第二十一章一元二次方程《21.2解一元二次方程》第4課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的安排合理。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習一元一次方程的解法，引導學生自然過渡到一元二次方程的解法，導入新課的效果良好。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解一元二次方程的解法時，教師注重啟發學生思考，引導學生發現解題規律，課堂氣氛活躍。

結束階段，張教師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論。學生反應積極，課堂參與度較高。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間合作學習積極主動，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示課件、動畫等形式，使抽象的數學問題形象化，提高了教學效果。同時，教師還利用網絡資源，為學生提供了豐富的學習素材，拓寬了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，學生能夠明確自己的學習方向。通過課堂觀察，發現大部分學生能達到預期的學習目標，對一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對一元二次方程的基本概念、解法等知識點有了較好的理解和記憶。課堂互動環節，學生能積極參與討論，展示自己的解題思路。在作業布置方面，教師注重鞏固所學知識，學生的解題技能得到了鍛煉和提高。

3.情感態度價值觀

教師注重培養學生的學習興趣，課堂氛圍輕松愉快。通過本節課的學習，學生對數學學科產生了濃厚的興趣，學習積極性得到提高。同時，教師還引導學生樹立了克服困難的信心，培養了學生的團隊合作精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，教師教學基本功扎實，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能充分調動學生的學習積極性。最突出的優點是教師對一元二次方程解法的講解清晰透徹，學生易于理解。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主探究的時間，培養學生的獨立思考能力。

（2）針對部分學生對一元二次方程解法掌握不牢固的問題，教師可以在課后加強對這部分學生的輔導，幫助其鞏固知識。

（3）在課堂互動環節，教師可以更多地關注學生之間的交流，引導學生學會傾聽、學會合作，提高課堂互動效果。

（4）針對課堂節奏控制方面，教師可以適當調整教學計劃，確保課堂時間分配更加合理。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，了解教師對建議的采納情況以及學生在學習方面的反饋。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓教師分享教學心得，提高教學水平。

（2）邀請專家進行授課培訓，提